【正文】 向這部偉大的樂曲致敬，向這位偉大的音樂家致敬。在同伴的提醒下，他才轉(zhuǎn)過身，當(dāng)看到那一幕時(shí)，激動(dòng)的淚流滿面。聽完樂曲后我仍久久不能平息，不僅是因?yàn)闃非鷰淼恼鸷?，貝多芬?guī)Ыo我的感動(dòng)甚至更多。陰霾許久的大地終于被光明突破。一邊欣賞音樂，一邊讀著貝多芬的生平，每一樂章所要表達(dá)的情感，仿佛也真真切切的感受到了一二?！?關(guān)鍵詞：貝多芬、第九交響曲貝多芬第九交響曲，又名，d小調(diào)第九交響曲，合唱交響曲（Beethoven: Symphony in D minor）。第五篇：貝多芬第九交響曲聽后感貝多芬第九交響曲聽后感姓名：張皓鵬 學(xué)號(hào)：201221232206 摘要：這是貝多芬最后一部交響樂作品，在這部作品中，貝多芬創(chuàng)造了他理想中的世界。這也是貝多芬音樂創(chuàng)作的頂峰，也是音樂史上的最偉大的作品，是他全部思想的總結(jié)和情感的結(jié)晶，我國著名學(xué)者豐子愷先生稱之為：“世間最偉大的杰品”?！庇谑恰皻g樂頌”在領(lǐng)唱的帶動(dòng)下，以合唱的形式加入了演奏的樂隊(duì)?！稓g樂頌》主題首先由低音大提琴奏出，接著漸漸發(fā)展擴(kuò)大到弦樂器和整個(gè)樂隊(duì)，并且力度和節(jié)奏越來越強(qiáng)，形成巨大洪流，勢不可擋，人們?cè)谕ㄍ杂蓺g樂的大路上迅猛前進(jìn)。音樂緊跟著片斷重復(fù)前三個(gè)樂章的主題，但都被代表人類渴望自由歡樂的旋律所打破。在這思考與追憶、回顧與總結(jié)之中，人們展望未來，互相鼓勵(lì)、凝聚著新的力量、準(zhǔn)備為迎接新的斗爭、為全人類得到徹底解放、得到神圣的歡樂和幸福，而進(jìn)行最有意義的拼搏。在前兩個(gè)樂章表現(xiàn)出激烈的戰(zhàn)斗場面之后，第三樂章似乎是大戰(zhàn)中短暫的平息。在后面騷動(dòng)的發(fā)展部和咆哮的再現(xiàn)部中高潮迭起，恰似法國人民三次將革命從危急中挽救出來，震撼了整個(gè)歐洲大陸。表現(xiàn)了艱苦斗爭的形象，充滿了巨大的震撼力和悲壯的色彩，這一主題最開始在低沉壓抑的氣氛下由弦樂部分奏出，而后逐漸加強(qiáng)，直至整個(gè)樂隊(duì)奏出威嚴(yán)有力，排山倒海式的全部主題。緊接著音樂由弱到強(qiáng)，由平穩(wěn)、低沉、朦朧、漸漸發(fā)展到明朗、剛勁、節(jié)奏鮮明和震撼人心。第九交響曲的首演成功，給晚年的貝多芬以莫大的精神安慰。首演取得了令人震驚的成功。最后以強(qiáng)烈、歡騰的尾聲，把樂章推向高潮，結(jié)束全曲。在后面的發(fā)展中，以獨(dú)唱、重唱、合唱的形式唱出了席勒《歡樂頌》的詩句，音樂的主題每次出現(xiàn)都有不同的形象變化，有威武雄壯的進(jìn)行曲風(fēng)格，有豪邁戰(zhàn)歌般的男高音獨(dú)唱，有莊嚴(yán)、肅穆的圣詠旋律??然后，轉(zhuǎn)入快速的進(jìn)行曲，這是由歡樂的主題演變成的一支活潑而熱烈的進(jìn)行曲。這是《歡樂頌》主題的全貌展現(xiàn)，第一次展示無任何伴奏，隨后逐漸加入中提琴和小提琴。我想，還是讓我唱給你聽吧。原來，貝多芬的構(gòu)思是在這段宣敘調(diào)的地方加入人聲，但后來又覺得還不是時(shí)候，因此，他把唱詞樂段向后推移。這一樂章可分為兩大部分：第一是器樂部分，包括序奏、宣敘調(diào)、前面三個(gè)樂章的回憶和歡樂主題的出現(xiàn)；第二是聲樂部 分，是一部用龐大的人聲合唱寫成的回旋變奏曲。把席勒的詩《歡樂頌》用人聲寫進(jìn)交響曲，以表達(dá)對(duì)人類和平、自由、平等、博愛的理想，是貝多芬生平的一大夙愿。篇四：貝多芬第九交響曲賞析《貝多芬第九交響曲》賞析貝多芬《第九交響曲》孕育于1814年，1823年完成，1824年5月7日在維也納首演，前后經(jīng)歷了十年的時(shí)間。風(fēng)格： 晚期[維也納后期；18091827]音樂風(fēng)格有明顯的轉(zhuǎn)變。這時(shí)聽眾和演者都陶醉于一種美感之中。作者通過這部作品表達(dá)了人類尋求自由的斗爭意志，并堅(jiān)信這個(gè)斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團(tuán)結(jié)友愛。節(jié)拍也不斷變化。作品規(guī)?？s小，主題帶有歌唱性，增強(qiáng)了抒情性。體裁：交響曲。而我們，也只能透過對(duì)他的作品的聆聽，進(jìn)入那不可言語的、兩個(gè)主體間的從對(duì)抗、吶 喊，到哀告直至生命的陪伴者的神秘歷程。貝多芬一生最匱乏的就是愛。貝多 芬既有英雄豪情的一面，也有深沉、憂傷的一面，還有天真的、溫柔的、童性 的??，他的音樂風(fēng)格非常的多樣化。但最后樂圣還是妥協(xié)了。這個(gè)序奏部分是堅(jiān)強(qiáng)剛毅，驚心動(dòng)魄的。第四樂章是整部作品的精髓，急板，d大調(diào)，4/4拍。第三樂章倒是慢板樂章了，如歌的柔板，降b大調(diào)，4/4拍，不規(guī)則的變奏曲式，可見貝多芬有意在編排上作了創(chuàng)新。其實(shí)這是貝多芬很多作品中反復(fù)表現(xiàn)過的主題——斗爭，也折射出斗爭的必然過程——艱辛。第九交響曲的首演成功，給晚年的貝多芬以莫大的精神安慰。聽眾沸騰了，歡 呼、興奮、不能自已，許多人流下了熱淚。從作品的醞釀到完成，第九交響曲傾盡了貝多芬數(shù)十年的心血，是其音樂生涯的登峰造極之作。貝多芬第九號(hào)交響曲“合唱”，作品大約創(chuàng)作于1819至1824年間，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。此樂曲的韻律走向呈不斷高揚(yáng)的旋律。六、課堂小結(jié)與課后作業(yè)今天我們了解了《貝多芬第九交響曲》的有關(guān)內(nèi)容交響樂和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式以及這部作品和貝多芬這個(gè)音樂巨匠做出的劃時(shí)代的貢獻(xiàn)，毫無疑問，他的作品都是偉大的，經(jīng)典的，那么到底什么樣的音樂作品才是經(jīng)典的音樂作品呢？給出優(yōu)秀的音樂作品的定義并做一定程度的引申和升華。（3）略講：奏鳴曲講解目標(biāo)：讓學(xué)生們感受奏鳴曲，進(jìn)一步體會(huì)貝多芬奏鳴曲的結(jié)構(gòu)并且能夠哼唱《悲愴》奏鳴曲的主題。從第三樂章之后強(qiáng)調(diào)光明和黑暗兩動(dòng)機(jī)的碰撞。播放電影《復(fù)制貝多芬》交響樂公演片段，重點(diǎn)讓學(xué)生賞析：①前兩個(gè)樂章的感情基調(diào)，②主題的出現(xiàn)意義及發(fā)展，③第三樂章的柔版男女聲部旋律的交替運(yùn)動(dòng)，④第四樂章最后的高 潮，⑤光明動(dòng)機(jī)和黑暗動(dòng)機(jī)的數(shù)次交織和碰撞。四、教法啟發(fā)開放式教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、講解式教學(xué)法五、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入：導(dǎo)入目標(biāo)：讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于貝多芬作品的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：貝多芬第九交響曲教案篇一：貝多芬教案科 目：音樂鑒賞授課年級(jí)：高一年級(jí)課 題：劃時(shí)代的音樂大師——貝多芬學(xué) 校：深圳市坪山高級(jí)中學(xué)課 型：音樂鑒賞課課 時(shí)：一課時(shí)教 具：多媒體一、教學(xué)目標(biāo)(1)情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞《第九交響曲》片段、《悲愴》奏鳴曲第三樂章，了解貝多芬的音樂并喜愛貝多芬的音樂。作曲家在他生命的最后一息，以偉大的《第九交響曲》登上了他的藝術(shù)思想的峰巔。它是依據(jù)德國著名詩人席勒的同名詩歌寫成的，內(nèi)容反映例如貝多芬那個(gè)時(shí)代的人們“四海之內(nèi)皆兄弟”，“億萬人民團(tuán)結(jié)起來”的理想愿望。和著熟悉的旋律，感受著變化的節(jié)奏，那是靈魂的交響樂，貝多芬用生命的力量完美的演繹了這部作品。所以我很敬佩貝多芬，他是的一位偉大的音樂家。雖然那都是歷史，已是過去，但是歌曲還在，精神還在。幸好隨著時(shí)間的推移，排練逐漸有了起色，并且