【正文】 沒有它，我們就無法欣賞這個(gè)豐富多彩的世界；沒有它，工作、學(xué)習(xí)都會(huì)受到影響和危害，所以，大家要保護(hù)好自己的眼睛，預(yù)防近視。（1）利用視力表測視自己的視力。（5）定期檢查。怎樣保護(hù)自己的眼睛，預(yù)防近視？（1）注意眼睛清潔衛(wèi)生。長期戴眼鏡，會(huì)導(dǎo)致生活、工作的不便。（3）采光、照明條件不好（過強(qiáng)、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大）。（二）新授：近視形成的原因。課件出示：眼睛圖。眼罩、臉形圖、視力表。難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力。四、教學(xué)目標(biāo)體會(huì)眼睛對生活和工作的重要性。通過此活動(dòng)，進(jìn)一步做好保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的工作，讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。雖然平時(shí)也注重培養(yǎng)這方面的能力，但總覺成效不大。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準(zhǔn)備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化和習(xí)慣養(yǎng)成。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識(shí)學(xué)生，營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說的不代替；但也不放棄“平等中的首席”的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時(shí)也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動(dòng)、情感交融的過程?！侗Ｗo(hù)眼睛》這一課，為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題，提高增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，本節(jié)課我沒有唯教材是從，而是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了增、刪、添、改。我們在課堂上的使命就是要走進(jìn)兒童廣闊的生活空間，為全面提高兒童的生命質(zhì)量鋪設(shè)好厚實(shí)的基石。通過師生互動(dòng)，“保護(hù)眼睛四招”使眼睛得到休息，游戲“火眼金睛” 讓我們比比看誰的眼睛最明亮。在這節(jié)課上，我先讓學(xué)生調(diào)查班里同學(xué)的視力狀況、寫字讀書的姿勢等內(nèi)容，提醒學(xué)生注意記錄結(jié)果，讓學(xué)生初步知道自己眼睛的健康狀況。學(xué)生對問題的修改方法完全是在老師的講述中進(jìn)行的，自主研究的過程不是很明顯。所以這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的反饋來看，是比較滿意的。比如愛護(hù)眼睛的小知識(shí)你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學(xué)著說完整的話，然后用自己喜歡的方式完成當(dāng)堂的匯報(bào)，有的同學(xué)用的是畫一畫的方式，有的是站起來就說，有的是用寫一寫的方式，當(dāng)時(shí)課堂的匯報(bào)很完整，很充實(shí)，緊湊，真正地動(dòng)了起來。這一環(huán)節(jié)真正的體現(xiàn)了當(dāng)堂成效的目標(biāo)，孩子們也都能夠準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真的做眼保健操，課堂效果非常的好，所以這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和完成，我還是非常的滿意的。為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的故事，讓學(xué)生了解在看書時(shí)應(yīng)該知道哪些是不正確的方式。這一環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)學(xué)生們反應(yīng)的特別快，沒想到一下子就猜了出來，讓我很驚訝?！吧线吤逻吤?，中間夾顆黑葡萄。”課的最后，詩般的語言既是總結(jié)，也是這節(jié)課的延伸。興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級(jí)的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動(dòng)前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗(yàn)眼睛的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng)設(shè)一些安全小貼士。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。同時(shí)，著力把課堂變成實(shí)實(shí)在在的生活空間，讓教學(xué)過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現(xiàn)。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會(huì)開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果?；顒?dòng)過程中，我作為指導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長，我感到很快樂。游戲所選用的圖片為學(xué)生們熟悉的奧運(yùn)吉祥物福娃，是孩子們所喜歡的形象。因?yàn)檠劬ΡＷo(hù)不好，最易形成的眼部毛病就是近視，而且動(dòng)畫片受到眾多學(xué)生的喜愛，于是我便想到利用動(dòng)畫片《超級(jí)近視》讓學(xué)生了解近視的不便，并通過另一個(gè)動(dòng)畫片《兒童近視的預(yù)防》中人物強(qiáng)烈的正反對比讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛，防止近視的具體做法。但是在提問題的環(huán)節(jié)也有一個(gè)不足就是牽學(xué)生牽的太狠。當(dāng)時(shí)我也給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，和鼓勵(lì)式的評(píng)語。讓他們?nèi)ビ懻?，去學(xué)著向別人請教學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。在游戲活動(dòng)版塊中，我還將眼保健操的教學(xué)視頻引入課堂，以視頻引領(lǐng)，教師現(xiàn)場輔助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)眼的正確做法，這一環(huán)節(jié)讓孩子真正的動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到準(zhǔn)確的做眼保健操的目的，同時(shí)還達(dá)到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。從這一環(huán)節(jié)對孩子們回答問題，和我在講解為什么會(huì)傷害眼睛的原因時(shí)，孩子們的聽講和理解狀態(tài)，相對來時(shí)我還在比較滿意的。目的是通過猜謎語活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，能夠輕松自如的進(jìn)入新知?！侗Ｗo(hù)眼睛》教學(xué)反思11課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課的開始，我以猜謎語導(dǎo)入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄。老師對幼兒的回答給予梳理和歸納，讓幼兒對自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和提升，從而達(dá)到老師核心的活動(dòng)目標(biāo)，擺脫了傳統(tǒng)的、枯燥的、乏味的`教育教學(xué)活動(dòng)。（認(rèn)知），并愿意學(xué)習(xí)眼睛的保護(hù)方法。因此，自己對與室內(nèi)體育課的時(shí)間上把握還得多加掌控，不能因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而遺漏關(guān)鍵的指導(dǎo)部分，要重于時(shí)間，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，這節(jié)課的學(xué)生雖然都很認(rèn)真的在做眼保健操，但都是流于形式，沒有達(dá)到真正的效果，在表面上的認(rèn)真，少了實(shí)質(zhì)的作用。這節(jié)課課前學(xué)生需要準(zhǔn)備大量材料，這對于學(xué)生來說有點(diǎn)困難?！侗Ｗo(hù)眼睛》教學(xué)反思8《近視與預(yù)防》這節(jié)課它既成功又失敗。通過課下搜集、整理資料，使孩子們知道“什么是近視、近視的危害等”。如結(jié)合我們的角色游戲，在平時(shí)也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思7《保護(hù)眼睛預(yù)防近視》教學(xué)反思眼睛是心靈的窗口，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，對于長時(shí)間與孩子在一起的我們——教師，處于一個(gè)極其重要的位置。但在對孩子們進(jìn)行教育的時(shí)候，學(xué)生年齡過小雖然他們能夠說的頭頭是道，語言對他們畢竟是比較抽象的，在實(shí)際生活中并不能理解不這樣做的危害性。當(dāng)然也有一定的不足。尤其是道德知識(shí)的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如果文中介紹的只是一些用眼衛(wèi)生常識(shí)，而這些知識(shí)學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒有較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重增長知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。在課的鞏固部分，我根據(jù)學(xué)生注意力的規(guī)律和好動(dòng)的習(xí)慣又安排了一組圖片讓學(xué)生用手勢判斷正誤，既抓住了學(xué)生的注意力，又讓長時(shí)間靜坐的學(xué)生動(dòng)了起來。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向生活的,如何把學(xué)生帶出學(xué)校,走向社區(qū),走向社會(huì),在生活中獲取知識(shí)?如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,特別是一些有困難的學(xué)生?這都是我們在實(shí)踐中產(chǎn)生的困惑，也是今后研究中要解決的問題。課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來了負(fù)面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)少，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要在今后教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行深入細(xì)致的研究，不斷加以完善。正是我們師生這兩個(gè)多月的共同努力，孩子們喜悅的收獲著。讓他們查閱書籍，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，對老師和同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解班級(jí)學(xué)生的視力情況、全校學(xué)生的視力情況等，根據(jù)學(xué)生收集到的資料進(jìn)行分析、歸類，形成自己小組的特色，并給自己的小組取一個(gè)有意義的組名，從收集資料的熱情,展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對本次活動(dòng)非常喜歡。不足之處是：一、整節(jié)課感覺課堂容量較大，二、對幻燈片視頻的演示操作不太熟練，有時(shí)手忙腳亂，以后，要學(xué)習(xí)，多練習(xí)。最后，總結(jié)保護(hù)眼睛的重要性，并學(xué)習(xí)兒歌《