【正文】 讓同學來說說家鄉(xiāng)的變化。1《變了樣》課題：變了樣教學目的：培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。四、交流：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。小朋友們了解了標志的設計方法，再回過來看看小朋友們剛才設計的標志，你們覺得是不是需要改進一下。2．分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結為以下三點。2．“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好不好？”學生繪畫后選出較好的進行講評，分析好在哪兒。并用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標志。1《我們班級的標志》這一課學習設計班級標志，但學生對標志的概念、形式、用途并不了解，只靠當堂課的欣賞來認識標志，從而設計標志，是遠遠不夠的。四、課后小記教學反思：教學本課時，特別希望學生能在課中領略到祖國文化藝術的魅力。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內容。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。請問同學們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？學生回答（略）老師小結：對，同學們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應該聽過很多吧。美術課同樣可以達到其他科教學所能挖掘出的深刻內涵。d、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦設計出更加新穎的小鳥和它們的家。b、請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？c、小組討論并揭示課題。2． 培養(yǎng)學生對保護鳥類的意識。學生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。師巡回指導，幫助有困難的學生。提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準備用什么蔬果制作什么小動物呢？ 學生以同桌為小組展開熱烈的討論。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。教學流程一、出示范例，引出課題：師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經過想象加工制作成的。培養(yǎng)學生裝的合作能力。教學反思：是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設計想象，完成一張腳印的想象畫。培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。七、課題拓展賞圖例，引導學生課后應用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。六、展示作業(yè)，總結評價否有集體合作的精神。師提示學生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。欣賞課本第十四頁，讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法師小結：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。表揚有豐富想象力的學生。學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維的能力。并通過各種藝術手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。二、探索研究：我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？學生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范：1畫：2剪：連續(xù)圖案剪法：,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。（教師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容）1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。教學反思：本課主要講的是葉子，這對于學生來說是非常熟練，學起來比較容易，在授課過程中我讓學生用簡單的線條形式畫自己喜歡的葉子形狀，可以用不同顏色的線，可是學生在繪畫葉子形狀過程中都把我放給他們的葉子圖片作為參照物來畫的，更讓我意想不到的是，這次孩子們畫的葉子比上次授課時所畫的葉子形狀多了，葉子的構圖大方，線條的形狀豐富了，而且出現(xiàn)了不同風格的葉子，有線條式、單色的、多種顏色的。、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受，學生參評。是嗎？)白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)： 提問。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受?！度~子上的 “血管”》課題：葉子上的 “血管”課型：繪畫課時：一課時教學目的：情感____感受樹葉的美感。四、動動手學生制作，教師個別輔導。問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）學具準備：學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。雖然有的同學在做工上有些欠缺，但是課堂總體效果不錯！《孔雀翩翩》課題：孔雀翩翩教學目標：指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。（九）給做好的同學上臺頒獎。（五）學習設計現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。教學重點：獎杯的設計制作方法。八、課后拓展：在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。作用：取長補短，共同進步。（三）評價階段教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。學生活動：分組討論得到答案。（同時出示實物和有關資料圖片。得出與味道對應的顏色是什么的答案。學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。七、教學過程：（一）導入階段教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。二、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。這節(jié)課的成功之處是利用多媒體為學生展示了有重疊現(xiàn)象的圖畫和生活中的照片，使學生了解重疊現(xiàn)象在生活中處處都有，運用到繪畫中可使畫面層次豐富，具有節(jié)奏感。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。2．通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。感受生活中點、線、面獨特的藝術語言及藝術魅力。 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的 審美情趣。：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面),激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。教學過程、線、面的抽象畫來揭示課題。四、教師小結今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。二、布置作業(yè)：學生可自行分組制作。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經過觀察，已經發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。）請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。4﹒在教學中，注重激發(fā)學生學習美術的興趣。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。二、教學情況1﹒貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生實際，積極參與聽、講、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。第四篇：小學二年級美術上冊教學工作總結小學二年級美術上冊教學工作總結一學期來，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。本學期，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。在教學中我注重了小學生的年齡特點，提高了他們的興趣。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律。把學生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的游戲活動，增強了學生美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的歡迎課。美術的學習大致經過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并經常與同行交流，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完美，并順利完成教育教學任務。篇五：2013年二年級美術下冊教學工作總結2013年二年級美術下冊教學工作總結實驗小學：董晶晶 一學期就要過去了。采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。三、教學措施遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術能力都得到了很大的提高。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內容進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。通過學習，促使學生觀察生活，熱愛自然、保護自然。我認真學習美術教學新大綱，進一步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確小學美術學科是全面實施素質教育中的重要內容。（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）篇二：二年級上期美術教學工作總結二年級上期美術教學工作總結石腳小學 洪大權 二年級一班 2009116 本學期由于學校實際工作需要，我承擔了一個班的美術教育教學工作。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片?？傊?，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學期的工作中我將繼續(xù)努力。要設計開放式課程內容，適應層次，不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。三、經驗和教訓 1﹒教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在工作中對自己要求更為嚴格。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(三)、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。在112課都分別圍繞本課學習主題進行了兩個以上活動設計，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。但也有存在以下問題：學生整體的差距比較大。欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。用各種平面材料貼面。二、教學目標任務：(繪畫)自己選擇顏色，描繪景和物。我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力，努力追求生活藝術化。三、建立新的課程理念新的課程理念推出激發(fā)了學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。這學期二年級使用的美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的