【正文】 在今后的教學工作中，我會努力做好一切，讓學生寫好每一個字。在教學過程中，我對學生的要求還不夠，特別是在功課作業(yè)方面，只求學生正確。通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了教師、學生的硬筆書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學生書寫的熱情。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。1．因材施教。第五篇：四年級寫字總結(jié)20132014學第二學期期四年級寫字教學總結(jié)忙忙碌碌中一個學期過去了，寫字教學在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在我們組全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標，為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結(jié)下：九年制義務(wù)教育全日制小學《語文教學大綱》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。三．臨習學生臨習教材中要求掌握的字，老師指導。、橫折彎彎寫法的字。教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置）。示范。讓學生書寫后找出要點或規(guī)律。引導讀一讀： 背、思、盤、呈、星、全、導、異。教學重點：上下兩部分組合，寬窄搭配，掌握書寫要點。反思這節(jié)課有什么收獲？教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置）。三、寫字指導指導書寫，示范。指導書空2次。課前準備：范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。培養(yǎng)良好的寫字習慣。提醒做好“雙姿”。檢查評價學生書寫情況。引導讀一讀：鳴、辭、和、頌、攻、私、塔、配。課前準備：范字卡、書寫鉛筆、田子格紙。培養(yǎng)良好的寫字習慣。注意字的結(jié)構(gòu)特點。5．學生試著描寫設(shè)字。二．新課。教學過程 一．導入1．導語。第十二課 言字旁、月字旁教學目標1．學習言字旁和月字旁這兩個部首的書寫方法。先描寫后臨寫。4．范寫豎心旁：豎心旁：豎要直，以豎為中心，左點低，右點高，左點為垂點，右點為側(cè)點。請同學們說說毛筆和鋼筆書寫最大的不同是什么？2．復(fù)習毛筆書寫的有關(guān)知識和捏筆方法。教學重難點學習豎心旁和絞絲旁這兩個部首的書寫方法，學習帶有這兩個部首的漢字的書寫方法。四．學生練習，教師巡視指導。7．學生練習。4．范寫木字旁：木字旁：以橫豎交叉點為中心，左長右短，上短下長，撇在橫豎交叉點下起筆，點在撇的起筆處下一點起筆。請同學們說說毛筆和鋼筆書寫最大的不同是什么？2．復(fù)習毛筆書寫的有關(guān)知識和捏筆方法。教學重難點：學習木字旁和提手旁這兩個部首的書寫，學習帶有這兩個部首字的書寫方法。（再次體會折的寫法）師生共同講評。學生臨摹練習讀一讀“寫折的口訣”指導“日、田、山、北”字的寫法。教學過程：一、觀察：老師板書“折”學生觀察并指名說說折是一個獨立的筆畫嗎？語文課上學過帶有折的字，舉一些例字，并組成詞？今天我們學習折的寫法。逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。試練習：在本上練習并自評，找出自己書寫的最滿意的一個捺，給大家展示，說說好在哪？（教師適當輔助點評）我在你們的書中找了幾個帶有點的字（拿出樣張看看），認識嗎？誰來讀讀，并說說是哪鐘點。教師講解點的寫法。教學難點：掌握“宇、六、玄、其”字的寫法。、會欣賞的習慣與能力。學生臨摹練習讀一讀“寫捺的口訣”試練習：在本上練習并自評，找出自己書寫的最滿意的一個捺，給大家展示，說說好在哪？（教師適當輔助點評）帶有捺的字在語文課上你又學過那些，說一說？我也在你們的書中找了幾個帶有捺的字（拿出樣張看看），認識嗎？誰來讀讀，并組個詞。教學過程：一、復(fù)習引課：老師在黑板上寫一個字“人”，問：從這個字中找找你們學過的筆畫？二、新授課：板書捺，思考：撇與捺寫法有什么不一樣？有什么一樣？ 師：誰能試著說說捺的種類及用筆方法？教師同時示范板書。逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。2． 掌握豎的寫法以及帶有豎的漢字 教學重點：掌握豎的寫法教學難點：寫好豎及帶有豎的漢字 教具：小黑板板書設(shè)計： 第五講 豎 懸針豎 垂露豎 腰細豎 腰粗豎 教學過程：一、復(fù)習導入誰還記得我們上節(jié)課學的筆畫是什么？今天我們來學習一種新的筆畫，誰知道？二、學習豎1．觀察下面的豎有什么特點？2．出示豎的各個類型，讓大家觀察 3．指名說一說他們的特點4．看老師寫每個豎，跟著老師書空 5．在本上寫豎，教師巡視，找出寫的好的同學三、學習寫帶有豎的漢字1．先觀察每個漢字的特點，說一說怎樣才能寫好2．觀察一個字寫一個字3．教師巡視4．表揚寫的好的同學 5．在班級進行書法展示6．背誦寫豎的口訣 豎畫需寫直，懸垂要分清 垂露收筆重，懸針快出鋒四、作業(yè)：繼續(xù)完成沒有寫完的漢字第六講 撇教學目標：1． 認識橫，不了解撇的特點。5．欣賞書法作品。）露鋒（起筆或收筆鋒芒外露。（1）起筆有兩種： 點落式和斜沖式。背口訣練習坐姿。2．認識文房四寶（1）筆：（毛筆）a什么是毛筆？如何分類？按筆鋒的長短：長鋒筆、中鋒筆、短鋒筆 按大?。禾岫?、楂筆、大楷、中楷、小楷 B欣賞湖筆（2）墨出示實物讓學生認識。教師在教學中，要反復(fù)示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。要把描紅和臨寫相結(jié)合。興趣是最好的老師。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。二、教學目標：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。展開競賽。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。學生人手一本字帖,模仿字帖練習書寫。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,并能總結(jié)一般性的規(guī)律。本學期為了提高學生的綜合素質(zhì),陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展,將加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。五、教學安排周次第一、二周教學內(nèi)容課時（每周一課）根據(jù)字帖內(nèi)容讓學生模仿練習基本筆畫第三至十五周根據(jù)字帖內(nèi)容讓學生模仿練習第十六周練習與評價（本學期寫字過級）四年級寫字課教學計劃4為了發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，并對學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎(chǔ)。展開競賽。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。四、具體措施教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”、行款整齊，有一定的速度。1）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣.二、學生狀況分析四年級學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣四年級寫字課教學計劃3一、指導思想寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗。教師在教學中，要反復(fù)示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設(shè)性的指導，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的39。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。、審美能力和良好的寫字習慣。（2）漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。學生的書寫工整率還算可以，個別學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。開展書法活動。四、教學重難點：在教學過程中要注重挖掘?qū)W生的各種因素，恰當?shù)貙⑵淙诤?，滲透在教學當中，培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。三、教學目標：(1)上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。二、教材分析：為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。四、教師總結(jié)。教師小結(jié)。學生練寫一遍，教師巡視。（出示這個左偏旁）看書自學指名說說這些偏旁的寫法。教學重難點：例字的正確規(guī)范書寫。四、教師總結(jié)。復(fù)：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。學生練寫一遍，教師巡視。（一）學習偏旁。教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。六、作業(yè) 必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁 反思：第七課偏旁（七）教學目標：掌握偏旁“角”的筆畫位置。三、評選“小小書法家”合作小組為單位推選一個小書法家。發(fā)現(xiàn)問題及時解決復(fù)：書寫時點右移，短橫上斜。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這個偏旁的字（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教學關(guān)鍵：仔細觀察 教學過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第六課。六、作業(yè) 必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁 反思：第六課偏旁（六）教學目標：學會雨字頭例字正確書寫?！靶⌒摇焙献餍〗M為單位推選一個小書法家。學生再練習，教師巡視指導。（出示病字）分析歸納錯因。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。學會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導檢查效果四、小結(jié)。學生在本子上練習書寫。教學過程：一、復(fù)