【正文】 、適合自己的應試技巧。，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，了解科學研究的一般步驟和方法。二、對照《考試大綱》，查漏補缺《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當照顧冷點，夯實基礎，使復習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。通過對圖形、表格中相關信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結(jié)合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據(jù)已有的科學結(jié)論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。實驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的；可以是理論上復習的，也可以是實際動手操作的。、探究、推理及圖形轉(zhuǎn)換能力的提高。，如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。要把局部與整體加以聯(lián)系和聯(lián)想，將實際問題轉(zhuǎn)化為已學過的生物學問題和模型，把有關的術語、條件、場景轉(zhuǎn)化為生物學的概念、規(guī)律和原理，將遇到的新情景與學過的有關知識發(fā)生聯(lián)系，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢)、規(guī)律(如染色體、DNA、基因的行為，減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化、遺傳定律、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動)、原則(如堿基互補配對、中心法則)、圖解信息及知識間的聯(lián)系整理出來，形成知識網(wǎng)絡體系和概念圖。第五篇：高三生物二輪復習計劃一、回歸教材，構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，提升學習能力、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復習內(nèi)容。做到：一不懼怕，二能找準關鍵詞提取有效信息，三能找準與課本知識的結(jié)合點，運用生物學基本原理答題。加強實驗復習，提高實驗設計分析能力實驗可以考查考生多方面的綜合能力，包括理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力，以及圖表識別能力和計算能力等，是高考考查能力 的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一。生物圖表題既有利于對學生的基礎知識、基本技能的考查，又有利于對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強化內(nèi)涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系。最后就是使基礎知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現(xiàn)知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。從高考命題看，基礎是課本，應注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶?！八幕笔腔局R、基本技能、基本方法、基本習慣。第四篇：高三生物復習計劃20172018學年壽陽一中 高三生物二輪復習計劃：3月初到4月底，：知識點，考點，熱點專題復習與滾動訓練相結(jié)合，穿插學校，年級安排的綜合訓練。六、做好學生的學習指導工作：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要仔細研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”；研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。培優(yōu)輔差。培優(yōu)輔差。12月2月： 復習內(nèi)容：必修二遺傳與進化（第一～七章）訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。第一學期10月11月：復習內(nèi)容：必修一分子與細胞（第四～六章）訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。(4)測:進行單元測試,查漏補缺.(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.(6)補:及時糾錯,矯正練習,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果。適當給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機會，課下多輔導，以保證生物這門學科不拉后腿。注意個體教學，加強單獨輔導，切忌千篇一律。（一）復習目標:通過高三復習使學生扎實掌握基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.。(6)補：及時糾錯，矯正練習，二次過關。(3)練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。生物學科與生活實際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關的題目，因此復習時我們教師要經(jīng)常瀏覽學科網(wǎng)，及時總結(jié)新聞熱點中包含的生物現(xiàn)象，并運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現(xiàn)象改編一些習題。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。（3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括必考題和選做題的處理、理綜的時間分配等。二輪復習全部內(nèi)容共設7個專題，各專題都設有專題訓練，這七個專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內(nèi)綜合。以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。全組6個人，分兩組，一名老師主要負責定期上網(wǎng)搜集最新的課改動向、生物學發(fā)展的最新成果以及熱點的生物學現(xiàn)象，把相關的知識融入到我們的習題當中。（3）在課堂內(nèi)容的安排上每一節(jié)課前20分鐘復習課，后20分鐘精講習題，這樣可以節(jié)省一部分時間。練習冊上各節(jié)的習題，有選擇的精講精練，但讓平行班學生都做。第三輪以做題為主，提高學生的綜合解題能力，注重回歸教材。立足教材，設置問題，設問難度層層深入，考查考生對實驗問題理解的廣度和深度。例如2010年遼寧高考題中，“遺傳、變異和進化”，共計24分；“生命活動的調(diào)節(jié)”，共計30分；“生物與環(huán)境”，共計14分；“細胞的組成與結(jié)構(gòu)”與 “細胞的增殖、分化、衰老與癌變”、“細胞代謝”，共計18分；“現(xiàn)代生物三大工程—基因工程、細胞工程和胚胎工程”，共計15分等。而臨界生主要的問題就是有部分基礎不夠牢固，只要在基礎上多花點工夫，他們的成績就可以上來了，就有利于提高考生高考的上線率，提高高三生物高考備考效率。抓好提優(yōu)補差工作。包括單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。（1）課時習題精心設計和講評。要通過生物學知識在人類生產(chǎn)