集體聽課心得體會-wenkub.com
2025-10-30 23:25 本頁面
【正文】 除此之外我們還可以利用很多資料，方式，但是最終都是想要完善建構(gòu)學(xué)生的認知、思維、情感。面對家長我們更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，犯錯誤的是學(xué)生，我們與家長本身是站立在一條陣線上的，我們不應(yīng)將矛頭指向家長的教育，這樣讓學(xué)生反而成為事外之人?！睹篮锿酢返木识温?人物分析要多角度分析。由于這個故事的一波三折和人物形象的鮮明成為課堂的主線，這里提出一個問題“如何在這三借芭蕉扇中感受情節(jié)的變化、人物的特點?”畢老師在借助原文理解文本的同時，從題眼入手，讓學(xué)生關(guān)注原著題目與課文題目的對比，作為學(xué)生深入探究文本的探照燈。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時，本單元提出“初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法”和“學(xué)會寫讀后感的要求”。如果在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行合理恰當(dāng)?shù)南胂螅瑤ьI(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ蹲轿谋镜目瞻?，會更有助于促進學(xué)生對文本內(nèi)涵的領(lǐng)悟。，沒有引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，本課在字詞的理解上，教學(xué)思路是抓關(guān)鍵詞句，以讀促悟，以讀促情，備課很充分，不僅走進了文本，還恰當(dāng)走出文本！二．抓關(guān)鍵字詞，指導(dǎo)朗讀備課備關(guān)鍵語句，以一帶十，起到牽一發(fā)而動全身的作用；重點理解農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望這句話。過渡語自然恰當(dāng)，學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生；指導(dǎo)學(xué)生朗讀有方，多角度，多層次的讓學(xué)生以讀促悟，以讀促情；然后，戚老師借助語言文字，走進夏天，認真讀，仔細想。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行。第三篇：2010年集體聽課活動總結(jié)集體聽課活動總結(jié)2010年10月25日至29日期間農(nóng)學(xué)學(xué)科安排了集體聽課活動。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。根據(jù)授課者的特點和聽課者的目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。要有心，聽課就要做點準備工作。二、關(guān)于聽課那么，我們該如何聽評一堂數(shù)學(xué)課呢? 首先，我們該怎樣去聽課呢？我認為教師聽課應(yīng)該按下面三個步驟來進行。如果學(xué)校本著全校整體質(zhì)量，在考核上更多地考慮整個備課組的因素，更多地重視教研活動的考核，校內(nèi)老師之間的“惡性”競爭機率就會小一點，當(dāng)然，我這樣說并不是反對教師個體的能力發(fā)揮，更何況，同一教案，不同的教師也會教出不同的效果。同時，新教師也不是一無是處，他們的活力，掌握新知識的能力，新穎的思維方式，尤其是信息教育技術(shù)也能給老教師們帶來益處。久而久之，每個參加集體備課的教師都懷揣心思，各打各的“小九九”，這一活動流于形式假、大、空。他們在集體備課中就不愿意采納別人的意見，認為別人的那一套不適合自己，他們也不想將自己的經(jīng)驗和方法透露給別人，因為他們認為自己無法從別人那里獲得等價的東西。每個人的充分參與是保證集體備課質(zhì)量的關(guān)鍵。相反，如果不能很熟悉掌握教材，那么你的課堂教學(xué)效率會很低，也就是你的實際教學(xué)時間與有效教學(xué)時間的比率的參數(shù)會很大，因而我們的老師更會感到身心俱疲。學(xué)生思維靈活了，教什么教輕松呀。學(xué)生也很容易回答。當(dāng)然這種方法是可取的，也是實用的，然后正出示多個三角形，加以鞏固。能不斷提高教師的教學(xué)水平 集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的校本教研活動，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。由于個人備課的力量有限，教學(xué)比例尺時根本就沒有想到這個知識點，所以我們班那次考試這道題失分率很高。因為集體備課至少有以下幾點主要好處：能顯著提高教育教學(xué)質(zhì)量彌補個人教育智慧、知識的盲點。我想我們以后集體備課會上升到,一位老師只要承擔(dān)部分書寫教案的任務(wù)，反過來又節(jié)省了機械抄寫的時間，且由于備課質(zhì)量的提高，因此，個人用于備課的總時間與上課的時間會節(jié)省很多，但效果比個體
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1