【正文】 元夕》、最多的憂(yōu)愁（李煜《虞美人》）……（要求能正確填寫(xiě)詩(shī)句，并能說(shuō)出詩(shī)句出處及完整古詩(shī)和作者）在詩(shī)句中填上合適的鳥(niǎo)名：兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳；一行（白鷺）上青天； 故人西辭（黃鶴）樓；枯藤老樹(shù)昏（鴉）； 幾處早（鶯）爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新（燕）啄春泥……根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，運(yùn)用詩(shī)句填空：報(bào)答母親深恩（）；節(jié)約糧食（從小努力學(xué)習(xí)（）；思念親人（五、小結(jié)、拓展練習(xí)：詩(shī)歌聯(lián)展：把自己課外學(xué)到的詩(shī)歌在全班展示；課外收集更多的詩(shī)歌，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。二、自主學(xué)習(xí)，了解詩(shī)歌的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)2則閱讀材料（注意劃線的內(nèi)容）閱讀教材中本單元學(xué)習(xí)主題詞（學(xué)習(xí)要求）要求：了解詩(shī)歌的起源和特點(diǎn)三、探究學(xué)習(xí)新知識(shí)：詩(shī)歌小知識(shí)填空：了解我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，隨機(jī)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng) 采薇》：能正確流利、朗讀，了解詩(shī)歌意境及表現(xiàn)的情感（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿(mǎn)和厭惡）。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。曉看紅濕處，花重錦官城。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂(lè)。聽(tīng)了你的朗誦，我感受到了偉大無(wú)私的母愛(ài)，你會(huì)背這首詩(shī)嗎？（指名）《靜夜思》。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。思鄉(xiāng)詩(shī)。（組長(zhǎng)介紹小組名稱(chēng)并貼組名，組員呼喊口號(hào)），從你們鏗鏘有力的口號(hào)中我感受到了小組的凝聚力，相信你們接下來(lái)的展示一定會(huì)十分精彩。高鼎《村居》第三篇：《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》 教學(xué)設(shè)計(jì)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》教案一、導(dǎo)入：，這段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩(shī)。6．畫(huà)（根據(jù)詩(shī)意作畫(huà)）：（1）、君看一葉舟，出沒(méi)**里。⑧、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？4．背：（1）、背一首李白的詩(shī)：《望天門(mén)山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（2）、背一首頌春的詩(shī)：朱熹《春日》、杜牧《江南春》、賀知章《詠柳》、葉紹翁《游園不值》 5．找：（寫(xiě)在答題板上，多找一句加10分）找一找寫(xiě)有“桃花”的詩(shī)句：（1）、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。3．聯(lián)：（說(shuō)出詩(shī)的上句或下句）（8個(gè)數(shù)字、每組任選兩個(gè)）①、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？②、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？③、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（2）、在空白處填一種植物名稱(chēng)：①、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。2．填：（1）、在空白處填一種動(dòng)物名稱(chēng)：①、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（7）《游園不值》（宋葉紹翁）應(yīng)憐幾齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。（5）《望廬山瀑布》（唐李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（3）《村晚》（蕾震）草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日浸寒漪。）（1）《春曉》（唐孟浩然）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。拓展學(xué)生的能力，豐富課外知識(shí)。（三）詩(shī)歌應(yīng)用題在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年（）小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他（）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用（“”）來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家人的懷念。填上反義詞。忽如（）夜春風(fēng)來(lái)，（）樹(shù)（）樹(shù)梨花開(kāi)。（1）王勃（2）李白（3）白居易“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（）”是文天祥的詩(shī)句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃《七步詩(shī)》的作者是（）。你一定想更多地了解詩(shī)歌。４、評(píng)出優(yōu)勝組。二、知識(shí)競(jìng)賽１、必答題：每組５道題，每題１０分。⑶ 選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。）⑵ 可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序?！净顒?dòng)過(guò)程】第一課時(shí)合作編本小詩(shī)集１、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！２、小組合作編輯：⑴ 準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情……）４、小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：……）２、在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。５、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。２、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神?！洞阂瓜灿辍肥且皇祝ǎ┞稍?shī)，作者細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的（），詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)（）字，卻表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的（）心情。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。４、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌１、學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？３、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情。詩(shī)歌分類(lèi)表 整理人：＿＿＿＿＿類(lèi)別 詩(shī)歌的題目 作者３、將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠。２、小組交流討論這６首詩(shī)歌的特點(diǎn)。２、激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。３、班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。采薇》《春夜喜雨》《西江月詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。３、班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：《天上的街市》中，詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無(wú)數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。３、師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來(lái)讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：⑴ 選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。３、學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。⑵ 解釋個(gè)別詞語(yǔ)：別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。２、讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：⑴ 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲：西江月：詞牌名。二、初讀詩(shī)歌１、自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。秋思》【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩(shī)人外，你知道哪些著名的大詩(shī)人？詩(shī)人多，他們的詩(shī)各有特點(diǎn)，值得我們?nèi)パ芯?。B、被稱(chēng)為“詩(shī)仙”的是誰(shuí)？李白寫(xiě)了哪些詩(shī)？ D、詩(shī)魔：詩(shī)人白居易寫(xiě)詩(shī)非?？炭?。３、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。３、教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。）２、自學(xué)。２、學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。２、培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。２、想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、分組利用圖書(shū)館。學(xué)生稍作了解。）【合作學(xué)習(xí)】瀏覽材料，初探詩(shī)歌門(mén)路二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌