石榴教案[精選五篇]-wenkub.com
2024-11-09 22:35 本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)：假如要你以“竹”為題，寫一詠物寓理的話，你會(huì)怎樣寫？學(xué)習(xí)本文的寫法，任選一種花草樹木寫一篇小作文。在此背景下，也只有石榴這種不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格，能引起作者共鳴。這正是石榴內(nèi)在美的表現(xiàn)，它使讀者深刻認(rèn)識(shí)到石榴的美，生動(dòng)形象，準(zhǔn)確新鮮。）（２）作者寫石榴花，寫了哪些內(nèi)容，是怎樣描寫的？（先寫花的顏色和外形特點(diǎn)。第二課時(shí)組織教學(xué)。開頭寫得概括，總領(lǐng)全文；中間部分緊扣中心，分層展開，寫得十分具體，描寫也十分生動(dòng)傳神；結(jié)尾部分簡(jiǎn)潔生動(dòng)，既有點(diǎn)題之語(yǔ)，又有引人遐想。新授：（１）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入：胖娃娃,最愛笑,笑紅身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出滿嘴紅瑪瑙4+4+4+4＝？打一水果??？作者簡(jiǎn)介：郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩(shī)人、學(xué)者、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、劇作家、社會(huì)活動(dòng)家。能歸納說(shuō)出石榴形態(tài)美和精神美；能聯(lián)系時(shí)代背景理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志；能品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。（2）了解狀物作品的一般特點(diǎn)與寫作要求。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。⑴過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來(lái)看。第二課時(shí)一、聽寫生字：二、繼續(xù)精讀課文1． 指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況?！搬莘鹨粋€(gè)個(gè)活潑的小喇叭”說(shuō)明了什么？這樣打比方合適嗎？ ⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。三、自學(xué)檢查。預(yù)習(xí)《白楊禮贊》第四篇：石榴教案sqzx石榴公開課教案2018石榴 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。（1）葉翠如新剪（梁?孝元帝《賦得石榴詩(shī)》）：有楊柳的葉片。距離算什么？重要的是給人們傳遞信息。五、課外作業(yè)，拓展延伸。喻體“心臟”很新穎，外形既與石榴果實(shí)相似，又能使讀者很形象地理解作者對(duì)夏季、對(duì)石榴花非常熱愛、非常贊美的感情。（2）“那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。（2）你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會(huì)笑你呢?！?揭示了石榴毫不避易陽(yáng)光的直射——敢于對(duì)抗驕陽(yáng)，毫不示弱的精神；熱烈、充滿活力、積極向上的品格?！白羁蓯鄣氖撬幕?，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。果實(shí)：似“破口大笑”。枝葉：（與梅、柳比較）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。明確：喜愛石榴——畫石榴——贊石榴的思路 分為三部分：第一部分（1）：點(diǎn)明石榴的可愛。忍俊不禁: 忍不住笑。 犀xī（2）詞語(yǔ)：爭(zhēng)妍斗艷：爭(zhēng)搶著展現(xiàn)自己的美麗、艷麗。 瘠j237。在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國(guó)后從事文藝活動(dòng)，1918年開始新詩(shī)創(chuàng)作。（7）、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想 感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎?學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難自學(xué)提綱：（1）、了解作者及寫作背景（2）、朗讀課文，掌握字詞。夏季開花，花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。你喜歡石榴嗎？談?wù)勗颍倏纯垂粝矚g石榴的原因是什么？ ，一名“安石榴”。黃 瓷 瓶，口 兒 小，打 破 瓷 瓶 口，挖 出 紅 珠 寶。，領(lǐng)會(huì)作者筆下的石榴，探求作者心中的石榴，研討石榴之可愛。、含義深刻的句子、幽默風(fēng)趣的句子、富于哲理的句子，培養(yǎng)對(duì)重要語(yǔ)句的敏感意識(shí)。第三篇：《石榴》教案《石榴》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力，積累詞語(yǔ)。剝開外皮，你看到了什么？（瑪瑙般的子兒、紅白相間、晶瑩透亮）這些詞是描寫石榴的什么？（顏色、形狀）請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美；那這些子兒嘗起來(lái)味道如何？誰(shuí)也能讀出這種酸酸甜甜的味道？總結(jié)作者寫石榴子兒時(shí),先觀察它的形狀和顏色,再品嘗它的味道,最后寫自己的感覺,我們品嘗一種水果時(shí),也可以按照作者的這種寫作方法來(lái)寫。讓我們?cè)賮?lái)感受石榴娃娃們的可愛吧！齊讀第三段。這里的熱鬧是什么意思？花會(huì)熱鬧嗎？把熱鬧改成開了好不好？(這里運(yùn)用擬人的手法，說(shuō)明石榴花開得很多，茂盛)石榴花謝了，小石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟，它有什么變化呢？把你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語(yǔ)劃下來(lái)。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。走近一看，仿佛？（一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭）這么可愛的石榴花，誰(shuí)再來(lái)讀?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。石榴樹的枝葉長(zhǎng)呀長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越茂盛，夏天就到了。通過(guò)這個(gè)填空，你知道課文是按照什么樣的順序來(lái)寫的嗎？（以季節(jié)的變化，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開花和結(jié)果的順序描寫了石榴的成熟過(guò)程）(
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