省培心得體會(huì)[最終定稿]-wenkub.com
2024-11-09 22:35 本頁面
【正文】 今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。雖然培訓(xùn)接近尾聲，但是我的心卻不能再平靜，我要把所學(xué)到的先進(jìn)教育教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和校本研修中去，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。我們要做一個(gè)快樂教師，不要把自己的情緒負(fù)擔(dān)帶入課堂，甚至帶給學(xué)生。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。還有在《新課標(biāo)解讀》講座中，穆倩老師告訴我們，把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感。學(xué)習(xí)期間，我們感受了魏穎華、肖博、王瓊、金武軍等教學(xué)名師的優(yōu)質(zhì)課、理論課，通過聽課，我們知道了如何更好的利用現(xiàn)代技術(shù)去收集資料，如何更好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何解決初中思想品德課教學(xué)中常見的問題，這些都是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中要面臨的問題，這些知識(shí)的獲取，是對(duì)我教育理論和教學(xué)水平的一次很好的充實(shí)，我獲益匪淺。二、充實(shí)了知識(shí)，開闊了視野。一、提高了自己的師德水準(zhǔn)和師德水平。培訓(xùn)期間，我能克服高溫酷暑等困難，堅(jiān)持出滿勤，全身心投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記，積極與學(xué)員互相交流，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。短暫的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。我將努力把自己培訓(xùn)所得作為最好的正能量，帶動(dòng)身邊的教師一起努力工作。所以說提問是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能。李文田老師給我們講的《課堂提問技術(shù)》告訴我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，教師善于發(fā)問，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有的教師不善于發(fā)問，或問的不得法，則課堂氣氛和教學(xué)效果相對(duì)差一些。并通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。她說的給我印象深刻的經(jīng)典語言是：“ 好老師是在課堂上顯得比平時(shí)漂亮的人。想想以前我的公開課害怕簡(jiǎn)約，拒絕安靜，想方設(shè)法來創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)，追求形式，追求華麗。二、通過聆聽李秀蘭老師《 對(duì)小學(xué)閱讀教學(xué)的思考》。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。在聽完呂本生老師的《教學(xué)反思與案例》后，我明白了，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一批一線的優(yōu)秀教師。畢竟，學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所行，才會(huì)一路成長(zhǎng)！作為青年教師，我在聆聽中成長(zhǎng)。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言、活動(dòng)更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。于是，在破冰活動(dòng)中，來自全省各地素不相識(shí)的我們，團(tuán)結(jié)一心，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享……因?yàn)槲覀兌际侨嗣窠處?，因?yàn)槲覀兌际撬茉靿?mèng)想的“同路人”慶幸自己，能夠聆聽專家學(xué)者的講座，并與他們近距離的互動(dòng)交流，因?yàn)槊恳淮沃v座都是那
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