【正文】 各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視“一村一名大學(xué)生計劃”工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)，按照分配名額，摸排篩選，逐專業(yè)認(rèn)真落實參學(xué)人員。我縣“一村一名大學(xué)生計劃”由縣委組織部統(tǒng)一組織實施，縣廣播電視大學(xué)具體承辦。身體健康，年齡在45周歲以下農(nóng)民及農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。學(xué)生所修課程考試合格者可獲得中央電大統(tǒng)一印制的課程結(jié)業(yè)證書。一般占總成績的2050%。學(xué)生根據(jù)試點專業(yè)規(guī)則從相應(yīng)的課程模塊中自主選學(xué)課程。為方便農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)，將選擇部分具備條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)、職教中心等設(shè)立若干學(xué)習(xí)點。如何使農(nóng)民更好地學(xué)習(xí)科技文化、經(jīng)營管理、政策法規(guī)等方面的知識，現(xiàn)代遠程教育作為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要手段，在農(nóng)村有著極為廣泛的需求和廣闊的 1發(fā)展空間。農(nóng)村人才資源的開發(fā)和利用是能否實現(xiàn)農(nóng)村小康建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵。為進一步做好我縣“一村一大學(xué)生”招生及培養(yǎng)工作，制定本實施方案。第五篇：青岡縣電大工作站“一村一名大學(xué)生”招生實施方案青岡縣電大工作站“一村一名大學(xué)生”招生實施方案青岡電大工作站隸屬中央廣播電視大學(xué)系統(tǒng)，是黑龍江省電大系統(tǒng)教學(xué)管理先進單位，連續(xù)多年在全省縣級電大綜合評估中位居全省前列。同時對自己工作能力也有了很大的提升，并能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在協(xié)調(diào)辦事能力方面，經(jīng)過鍛煉都有了很大的提高，順利開展了村的各項工作，得到群眾的擁護和大力支持。做好村內(nèi)的日常事務(wù)工作。宣傳新農(nóng)村建設(shè)政策。定期、不定期走訪群眾，深入農(nóng)戶，調(diào)查摸底，收集群眾反映事實的資料并進行上報，以解決群眾關(guān)心的問題，為群眾排憂解難。一是長期不懈地抓好基層組織建設(shè)思想工作；二是搞好基層組織的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)；三是嚴(yán)格按照上級指示和要求扎實推進基層組織建設(shè)?，F(xiàn)在我們正處于一個新的發(fā)展形勢，對抓好農(nóng)村基層組織建設(shè)進行了有益的探索，影響都很大，取得了很明顯的成績。并要求駐村干部和每位村兩委成員人人寫出一篇切合實際的自查報告，廣泛征求意見，使問題得以有的放矢的解決。但是，只要各級政府重視，積極開展工作，提高農(nóng)村剩余勞動力的素質(zhì)，就一定會取得更好地成績。（四）建立健全勞務(wù)輸出跟蹤服務(wù)體系 對外出務(wù)工農(nóng)民進行跟蹤，保持與廠家和農(nóng)民聯(lián)系，隨時掌握和了解他們的情況，切實幫助他們解決務(wù)工過程遇到的具體，并激勵他們安心工作。三、加強勞務(wù)輸出的幾點建議（一）加大宣傳力度，營造良好的勞務(wù)輸出氛圍充分利用簡報、電視、廣播等媒體、廣泛宣傳勞務(wù)輸出的意義和重要性，宣傳黨的勞動方針政策和勞務(wù)輸出典型事例，利用典型引路，轉(zhuǎn)變農(nóng)村“小富即安”“老守田園”了陳舊觀念，通過身邊的事教育身邊的人，通過身邊的人帶動周圍人，以點帶面，以個人帶局部，以局部帶整體的方法，打消農(nóng)民思想顧慮，激勵他們勇敢的走出去，盡快實現(xiàn)脫貧致富，推動將樂縣勞務(wù)輸出工作的深入開展。“孩子剛從學(xué)校出來，先讓他到外面逛兩年，嘗嘗人生的艱辛，以后就會回來過日子”，或者帶有一定的另類目的，“到外面混個媳婦回來好伺候自己”，不從思想深處認(rèn)識到外出務(wù)工和種莊稼一樣也一種謀生存圖發(fā)家的重要手段，這正是20歲左右青年人外出一兩年就返家的主要原因；⑶政府勞務(wù)輸出部門對外出務(wù)工人員缺少輸出 后必要的續(xù)監(jiān)管機制，只注重輸出前的信息采集和聯(lián)系，缺乏輸出后跟蹤協(xié)調(diào)等工作，從而引發(fā)外出人員各種原因回返率高。另一方面也是社會問題，部分用工單位存在性別歧視，或者男女同工不同酬現(xiàn)象較為突出，從而導(dǎo)致外出務(wù)工人員性別不平衡。因而，萬全鄉(xiāng)勞務(wù)輸出的總量還有很大的潛力。但是，這個數(shù)量也只是占到全鄉(xiāng)勞動力總資源的三成還弱，仍有七成以上的人勞作在自家那貧瘠的一畝三分地上。（五）勞務(wù)收入已成為農(nóng)民增收的主要渠道 2007年將樂縣外出務(wù)工收入達到65萬元，平均每個務(wù)工農(nóng)民創(chuàng)收7390元，據(jù)此推斷算，全鄉(xiāng)農(nóng)民人均勞務(wù)收入1290元，占農(nóng)民純收入的38%，僅此一項就使農(nóng)民人均收入336元，占農(nóng)民人均收入增長的67%。其中各地打工者既有本省范圍內(nèi)其他市縣的，也有經(jīng)濟發(fā)達的廣東，浙江等省份，也有經(jīng)濟欠發(fā)達的西部省區(qū)，幾乎遍及各個省區(qū)，去向相對比較集中的省份有廣東、寧夏、浙江、江蘇等。其中，男性外出務(wù)工人員占全部男性外出務(wù)工人員在各個年齡段的分布情況是16—%，26—%，36—%，46—55周歲占3%；%?？?cè)丝跒?94人，勞動力為243人，男勞動力為131人，女勞動力為112人。加快農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移、做大做強勞務(wù)經(jīng)濟是現(xiàn)階段促進農(nóng)民增收的主要途徑之一。將樂縣萬全鄉(xiāng)農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移輸出初具規(guī)模，但勞務(wù)輸出強度偏小，外出人口中性別差異較大，年齡層次上不均衡，在外務(wù)工期限不長，有計劃組織外出的少，報酬較低。通過各方面認(rèn)真的學(xué)習(xí)與磨練，不僅對今后的學(xué)習(xí)工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也使我更加深刻地認(rèn)識到到在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代的社會里，要適應(yīng)社會的發(fā)展、滿足工作的需求還需要自己在今后的學(xué)習(xí)工作中永不停歇地去吸取更多文化知識來充實自己，以利于更好的報效于組織、感恩于人民。我們一定要加強重視，建立健全思想政治教育體制和思想政治教育體系，改進教育工作觀念和方法，那么我們的農(nóng)村思想政治教育就一定能打破薄弱環(huán)節(jié)，提升到新的水平，貫穿到新農(nóng)村建設(shè)中去，融入到時代背景中來，為我們實現(xiàn)民族偉大復(fù)興提供源源不斷的強大動力。在當(dāng)前的形勢下，我們要創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)代化的思想政治教育手段，使農(nóng)民在接受思想政治教育的同時，了解和掌握現(xiàn)代科技，以達到培養(yǎng)農(nóng)民對科技興趣和提高他們科學(xué)素養(yǎng)的目的，從而起到一石二鳥的作用。（四）創(chuàng)新農(nóng)村思想政治教育的工作方法。當(dāng)前對于農(nóng)村思想政治教育來說，工作機制和工作方法的不完善、不能與時俱進、缺乏創(chuàng)新是一個致命傷。農(nóng)村各級黨組織首先要在政治上加強領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上進行指導(dǎo)，組織上不斷健全、完善。農(nóng)村思想政治教育工作的順利開展，需要政府政策的誘導(dǎo)和、物力方面的支持?！吧a(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層”。理論上的滯后，實踐中的不求創(chuàng)新，日積月累，使農(nóng)村思想政治工作面在今天面臨著很多亟待解決的的新課題。這對于思想政治的負(fù)面影響很大。（三）西方思潮和價值觀的影響。國家的宏觀調(diào)控在改革開放中起著決定性的作用。與此同時，一些領(lǐng)域的道德失范，誠信缺實，假冒偽劣，欺騙欺詐活動有所蔓延，一些地方的封建迷信活動，邪教和黃賭的社會丑惡想象沉渣泛起；有些人的價值觀念發(fā)生了扭曲，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長。當(dāng)前農(nóng)村的思想政治教育工作存在零散，教育工作人員配備不足，大多程度低，理論素養(yǎng)差，很難勝任復(fù)雜多樣的新情況的問題。4，針對性不強，缺乏系統(tǒng)性、前腑性的研究。多數(shù)人認(rèn)為做思想政治工作就是學(xué)習(xí)文件精神，學(xué)習(xí)基本理論，就是開展幾項活動，舉辦幾場晚會，流于形式，可有可無；2，教育方法不得當(dāng)。一、當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育存在的問題（一）從農(nóng)村思想政治的教育重視程度來看，由于長期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，很多農(nóng)民不重視自身思想政治素養(yǎng)的提高，缺乏足夠的公民意識和政治素養(yǎng)。伴隨新農(nóng)村迅速發(fā)展同時，我國農(nóng)村的思想政治教育