【正文】 結(jié)束語：同學(xué)們，剛才領(lǐng)導(dǎo)們給我們上了最精彩的一課！具有很強(qiáng)的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。50幾年前，國際民主婦女聯(lián)合會為保障全世界兒童的生存權(quán)力、保健權(quán)力和受教育的權(quán)力，于1949年11月在莫斯科召開的一次大會上決定每年六月一日為國際兒童節(jié)。”這封信被送到聯(lián)合國兒童基金會，又送到聯(lián)合國代表們的手中，引起強(qiáng)烈反響。指出全世界所有民主團(tuán)體和成年男女要同雇用男女童工現(xiàn)象作斗爭，由國家保護(hù)兒童的健康，用削減軍費(fèi)的辦法滿足兒童所需的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校一般會為此組織相關(guān)的集體活動，并要求學(xué)生正式著裝。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國法西斯給毀了。在六一兒童節(jié)之前，我為大家普及一點(diǎn)關(guān)于兒童節(jié)的知識。歷程家園》一書，也正式提出了“義工文學(xué)”這一概念，也被深圳文學(xué)界學(xué)者開始討論和關(guān)注，很多學(xué)者寄于希望深圳的“義工”，要往更高的層面發(fā)展。??但如果要對打工文學(xué)做一個(gè)稍微嚴(yán)格的界定，那么，所謂打工文學(xué)主要是指由下層打工者自己創(chuàng)作的以打工生活為題材的文學(xué)作品，其創(chuàng)作范圍主要在南中國沿海開放城市。義工文學(xué)的理解要理解“義工文學(xué)”，首先要了解“打工文學(xué)”。2005年6月23日，深圳市委、市政府授予叢飛“愛心市民”稱號。1994年8月開始長達(dá)11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計(jì)捐款捐物300多萬元，被評為100位新中國成立以來感動中國人物之一。他曾榮獲2005“全國十大法制新聞人物”、2006年“廣東省十大新聞人物”、第三屆“深圳十大最具愛心人物”、第三屆“深圳優(yōu)秀外地來深建設(shè)者”、廣東省“五五”普法中期先進(jìn)個(gè)人、第四屆“深圳十大最具愛心家庭”、2006年“中國十大愛情故事”，第十一屆“深圳市十大杰出青年”、第十屆“廣東省青年五四獎?wù)隆薄⒌诹鶎谩皬V東省十大杰出青年”提名獎等30多項(xiàng)榮譽(yù)。即使是那些認(rèn)為“義工制度違憲”的批評家們也不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。有評論家指出這樣做違反了憲法，因?yàn)榉梢?guī)定只有在法庭判決的情況下，公民才有參加義工勞動的義務(wù)，而在校學(xué)生是完全可以自愿選擇參加或不參加義工勞動的。社會：幫助有需要的人，為他們帶來希望、溫暖和改良，并且善用社會資源，加強(qiáng)市民的歸屬感。通過志愿者服務(wù)，能有效地幫助服務(wù)對象擴(kuò)大社交圈子，增強(qiáng)他們對人、對社會的信心，同時(shí)，志愿者以親切的關(guān)懷和鼓勵，幫助服務(wù)對象減輕接受服務(wù)時(shí)的自卑感和疏遠(yuǎn)感，從而使其建立自尊心和自信心。義工還可以通過參與志愿工作，有機(jī)會為社會出力，盡一份公民責(zé)任和義務(wù)。志愿工作正是鼓勵越來越多的人參與到服務(wù)社會的行列中來，對促進(jìn)社會進(jìn)步有一定的積極作用。5做義工的五層境界第一層：幫助別人，在幫助別人后，：身為義工，不管人到哪里，離開了服務(wù)場所也處處留芳，：關(guān)愛他人，把這種對服務(wù)對象的愛轉(zhuǎn)化為對自己的朋友愛人同事家人的愛和關(guān)心，：發(fā)動社會，：生命不息，傳播文明，生命不止，蠟炬成灰淚始干，做義工，一輩子！6義工工作的主要價(jià)值意義對社會而言，志愿活動具有以下積極意義：1．是傳遞愛心，傳播文明。比如自來水公司修理水管的職工，如果他正在值班、正在崗位上，為用戶提供了優(yōu)質(zhì)的修理水管服務(wù)，那是本職工作，不是志愿服務(wù)；如果他不在值班、不在崗位上，是利用業(yè)余時(shí)間自愿且不取報(bào)酬地為他人提供了修理水管的服務(wù)，那他就是志愿者了。即服務(wù)的內(nèi)容應(yīng)是社會公眾的公共利益和困難群體的利益，不是社會非困難群體的小團(tuán)體利益；同時(shí)屬于政府職責(zé)范圍內(nèi)的事情、能夠通過正常的市場交換獲得的服務(wù)(困難群體除外)，一般不能作為志愿者服務(wù)的內(nèi)容。即主觀自覺選擇，沒有強(qiáng)制性。財(cái)務(wù)組義工資格（暫有管理組人員兼任）：管理組義工資格 ：* 目前管理組人員暫時(shí)由專門人員負(fù)責(zé)，待各組別工作順暢后由各組別推薦人選產(chǎn)生。5．具有敏銳的洞察能力，有效采用各種方式向大眾宣傳我們的義工組織，汲取多方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)完善我們的義工組織。4．有責(zé)任心，有一定的語言表達(dá)及溝通能力或文檔整理及文字處理能力。2．做事認(rèn)真，能吃苦耐勞，有時(shí)間和精力接受義工家園的委托到指定地區(qū)調(diào)查指定人資料，核實(shí)其真實(shí)情況及捐助后的跟蹤調(diào)查；3．每周至少提供三小時(shí)的時(shí)間用于義工工作，主要工作方式為書寫調(diào)查報(bào)告及上網(wǎng)在義工論壇與其他義工討論工作。當(dāng)你的時(shí)間可以持續(xù)寬裕時(shí)您可以申請加入快樂派。答：是深圳市義工聯(lián)合會，它成立于1990年6月。因?yàn)樽隽x工不僅讓你發(fā)現(xiàn)所做的事情對別人有利，而且對自己也很有價(jià)值。第三篇：義工知識普及義工標(biāo)志義工是指任何人志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會服務(wù)，促進(jìn)社會進(jìn)步而提供的服務(wù)。（4）提出并驗(yàn)證可變通的應(yīng)對方式。心理危機(jī)干預(yù)的程序危機(jī)干預(yù)的步驟主要采取“六步法”。（2）監(jiān)控系統(tǒng)。心理危機(jī)的影響因素心理危機(jī)的影響因素包括：人員個(gè)體的個(gè)性特點(diǎn)，對事件的認(rèn)知和解釋，社會支持狀況，以前的危機(jī)經(jīng)歷，個(gè)人的健康狀況，干預(yù)危機(jī)的信息獲得渠道和可信程度，危機(jī)的可預(yù)期性和可控制性，個(gè)人適應(yīng)能力，所處 18 的環(huán)境等。（5）攻擊性行為。心理危機(jī)的表現(xiàn)一般的心理危機(jī)表現(xiàn)為以下形態(tài)：（1）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。焦慮減輕，自信增加，社會功能恢復(fù)。人們表現(xiàn)為想恢復(fù)心理上的平衡，控制焦慮和情緒紊亂，恢復(fù)受到損害的認(rèn)識功能。心理危機(jī)的發(fā)展過程心理學(xué)研究表明，人們對危機(jī)的心理反應(yīng)通常經(jīng)歷四個(gè)不同的階段。（3）矛盾沖突。心理危機(jī)產(chǎn)生的原因引起心理危機(jī)的原因是多種多樣的，通常表現(xiàn)為以下幾種：（1）喪失因素。（3）認(rèn)知方面。（1）生理方面。加強(qiáng)人際交往，促進(jìn)人際溝通，增進(jìn)人際理解，融洽人際關(guān)系，努力建立良好的社會支持平臺，為面對壓力事件時(shí)從社會環(huán)境獲得物質(zhì)及精神上的支持創(chuàng)造有利條件。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，工作生活保持規(guī)律、張弛有度。既要看到這些壓力可能造成的不利影響，也要看到其存在的積極意義，以正向樂觀的態(tài)度對待壓力，克服沒有意義的困擾?？陀^分析現(xiàn)實(shí)條件，然后進(jìn)行準(zhǔn)備的角色定位。（4）幻想。具體要做到認(rèn)清并接受情緒經(jīng)驗(yàn)的發(fā)生，適當(dāng)?shù)男骨榫w，保持樂觀的態(tài)度，進(jìn)行放松訓(xùn) 15 練調(diào)和生理反應(yīng)，進(jìn)行運(yùn)動、娛樂、休閑、參加公益活動等從正當(dāng)?shù)男袨橹羞M(jìn)行調(diào)適。包括神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)，它們的功能在于防止和降低應(yīng)激后果的軀體化癥狀。認(rèn)知系統(tǒng)對于壓力的調(diào)節(jié)主要表現(xiàn)為感受和評估壓力的存在，能動性的通過調(diào)適自己的行為、認(rèn)知和改變環(huán)境來調(diào)控和適應(yīng)壓力。全力投入事件的應(yīng)對，或消除壓力，或適應(yīng)壓力，或退卻，此階段生理、心理資源大量消耗。包括戰(zhàn)爭、災(zāi)難、遭受攻擊等極端壓力事件。如工作任務(wù)、戀愛、婚姻、生病等。（3）雙避沖突，面臨兩種不利的情景時(shí)所體驗(yàn)的沖突。包括重大社會變革、人際關(guān)系破裂、家庭沖突、自身狀況造成的社會適應(yīng)等。包括軀體創(chuàng)傷與疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。（六）壓力應(yīng)對篇壓力壓力首先是物理學(xué)的概念。（2）主動的關(guān)心他人。增強(qiáng)自身魅力的方法（1）保持良好的外部形象。嫉妒是指與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、怨恨、惱怒等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。（3）盲目攀比。人際交往中的不良心理（1）猜疑。（2）從促進(jìn)合作的角度出發(fā)。（3）耐心的聆聽。（4）寬容原則。（5）個(gè)人認(rèn)知評價(jià)因素。影響人際交往的心理因素（1）文化背景和生活習(xí)慣差異。（2）要真誠待人。（2）內(nèi)部因素包括：①認(rèn)知因素，包括雙方對人際關(guān)系的認(rèn)知狀況，它是人際關(guān)系構(gòu)成的內(nèi)在基礎(chǔ)。人際關(guān)系的構(gòu)成人際關(guān)系的構(gòu)成包括外部條件和內(nèi)部因素。（5）培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。健康人格的自我修養(yǎng)（1）自立意識的培養(yǎng)。（3）進(jìn)行心理調(diào)適。（7）具有樂觀向上的生活態(tài)度。（3）具有正確的自我意識。健康人格健康的人格沒有公認(rèn)的定義。（2）自戀型人格障礙。不合群、不喜歡交往，疑心重，對于周圍的人持有戒備心態(tài)?？创龁栴}絕對化、片面化，根據(jù)個(gè)人好惡進(jìn)行判斷，缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)。（5）性格。（4）氣質(zhì)。（2）動機(jī)。主要指人格的傾向性和人格的心理特征兩個(gè)方面。（3）穩(wěn)定性。舍棄現(xiàn)實(shí)中無法滿足的需要，轉(zhuǎn)向追求更能接受的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，改善心理的方法。暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意使得心理狀況得以恢復(fù)的方法?？謶值漠a(chǎn)生源于主體自身缺乏處理危險(xiǎn)情境的能力，所以恐懼發(fā)生時(shí)常有逃避的動作，并伴有焦慮情緒和異常激動的表現(xiàn)。憤怒的積極意義在于在戰(zhàn)爭狀態(tài)，能激發(fā)人以最大的魄力和力量去打擊敵人。抑郁是指精神受壓抑而產(chǎn)生的較持久的、消極的情緒狀態(tài)。不良情緒的危害（1）發(fā)生過于強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，心理處于極端狀態(tài)，導(dǎo)致生理機(jī)能紊亂，干擾正常生理功能；（2）發(fā)生持久的情緒反應(yīng)時(shí)，心理長期處于失衡狀態(tài)，導(dǎo)致機(jī)體的抵抗力降低，最終產(chǎn)生不可逆的軀體疾病。（2）愉快的情緒能使整個(gè)機(jī)體的免疫系統(tǒng)和體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)處于平衡狀態(tài)，從而增強(qiáng)對疾病的免疫力。情緒發(fā)生障礙，不但對本身有影響，而且導(dǎo)致各系統(tǒng)器官的病理性改變，引起身心疾病。情緒對人的生理活動的影響人的情緒通常伴有多種生理上的變化。（2）社會適應(yīng)功能，對于不同刺激產(chǎn)生不同的社會適應(yīng)性反應(yīng)。情緒的要素（1）內(nèi)省的情緒體驗(yàn)。加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。確立明確的行動目標(biāo)并培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的自控能力。進(jìn)行自我反省，通過自我比較，與他人比較，接受他人的評價(jià)，在綜合體系中檢驗(yàn)自己的表現(xiàn)。自我意識使人發(fā)揮能動性根