【正文】 想想：(一)上小學后的我和幼兒園的我不同的是：(二)做一名小學生我感到很快樂，因為：三、結(jié)合小學生守則：啟發(fā)學生如何才能成為優(yōu)秀小學生?！氨成蠒腋吒吲d興上去學校。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼兒園時的不同，其他同學作以補充。3．友誼的特征穩(wěn)定性；親密性；矛盾性。（2）提高素質(zhì)。需要迫切性；觀念開放性；行為自主性；范圍廣泛性；手段多樣性。教師總結(jié)：我們通過活動課及傳授課的認識和學習，明確了自信心對學習影響的重要性。]例２：一學習較差生學會小提琴。2．教師畫出怪圈圖示：ａ我數(shù)學不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因為。教學難點：理解怪圈的內(nèi)涵。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應立即斷開電源，然后撥打急救電話“120”。看來，許多同學都能成為“中國驕傲”的小英雄。小組先討論一下，并把結(jié)果記錄在80頁備忘錄中。并告訴落水者不要試圖爬上去，因為褲子里的浮力是有限的，只能用手抓住，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來。（板書：佯裝）佯裝害怕會使歹徒以為你真的害怕他，而放松警惕，答應一些條件可以巧妙的與歹徒周旋（板書：周旋）來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時候及時逃跑，并報警。不過這位同學說的要鎮(zhèn)靜是對的，（板書：鎮(zhèn)靜）在緊急情況發(fā)生的時候首先要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)。有那位同學替小帥哥想到了解決的辦法。我們來看一段木偶劇。5．出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識。四、指導行為（是學生知道老師為我們的成長努力工作，我們應該尊敬老師?；顒有问剑河懻摻涣骰顒訒r間：一課時活動過程：一、想一想（激發(fā)學生對老師的熱愛之情）1．出示照片（本班授課老師和學生的合影）小組交流這張照片上的人是誰？3子的“是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多”張老師“，讓我們看看我們學校中的”張老師“他們是怎樣工作的吧。你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對同學傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學幫你出出主意，如何能獨立克服這些無病。三、想一想：學習的快樂在哪里？既然學習是快樂的，你應該怎樣對待學習？四、送你幾句話：學習是辛苦，可也帶來不少愉快。從小想當科學家，從小我就愛學習?；顒咏Y(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學向全班同學介紹這些本領(lǐng)哪里來？設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學生在音樂中，回答出題目，充分體會學習成功的甘甜。他們的自我約束力不夠?？凑n文《智慧人生》的名人故事，討論：⑴什么是集中注意力？⑵注意力集中對我們學習有什么好處？⑶對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學習中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學說說。⑵說“物體”。做一些關(guān)于提高注意力的游戲。從這里你學到了什么？三、想一想你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。完成第五課的練習題目。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”角色扮演：教師請事先準備好的角色扮演情境，請同學們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對困難和挫折應該采用什么樣的心態(tài)對待，以增強學生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認識。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。三、總結(jié)：1獄”。、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。輔導方法： 討論法。如今在小學生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。四、實踐指導a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。，不改也過得去。最后教師講解課文。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。我喜歡做個女孩，因為——1點相對應的缺點的人（如剛強——軟弱），就是最不受歡迎的人。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。完成自助練習：從小到現(xiàn)在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：（在所選的項目前打“√”號，在下面可寫上其他的內(nèi)容）[ ] 給我買花衣裙 [ ] 給我買牛仔裝[ ] 給我扎小辮 [ ] 給我剃個小平頭[ ] 夸獎我漂亮 [ ] 稱贊我力氣大、勇敢[ ] 鼓勵我學習舞蹈 [ ] 鼓勵我在黑暗中走路[ ] 批評我“瘋瘋顛顛” [ ] 批評我愛哭我明白了，長輩們希望我成為一個______________________。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。步驟三、認識情緒采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。教學目的：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。相應材料（４＊５５）教學過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入揭題。心理小測試題。第四課題：風雨后，花兒綻放得更美麗教學目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。——夏衍；生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。活動：收集挫折，貼到陽光樹上。教學過程：一、談話導入。小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。學生填后師作簡單評析，讓學生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。五、律動出場，繼續(xù)傳遞快樂擴展資料：小學生心理健康教育教學設(shè)計心理健康教育課程教案虎威同心小學劉黎立第一課題：《欣賞自己》教學目標：通過對學生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評價，加強學生的自我認識，培養(yǎng)和增強學生的自信心。三、引導小學生聯(lián)系日常生活，討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法，并將化解不開心的方法畫在開心卡片上小朋友們，你們在生活中遇到過哪些不開心的事情呢？你想了什么好辦法讓自己開心呢？引導小學生用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，制作開心卡片。（3）小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了?；顒舆^程一、教師介紹開心吧，激發(fā)小學生興趣二、教師演示教具，引導小學生交流，初步探討緩解不開心的方法教師表演故事《開心吧》?；顒觾?nèi)容健康活動《開心吧》活動目標引導小學生在活動中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。心理小測試題。二、活動目標：讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。五、課外延伸：今天收到的優(yōu)點貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。（學生在小組內(nèi)熱烈交流）1愿意和大家分享成功和快樂的同學，不用舉手，請自己上臺吧！（學生展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的，有展示書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的……學生饒有興趣地看表演。同學們進行游戲。（學生小組內(nèi)交流。）同學們說得真好！是呀，這些同學身上不是沒有優(yōu)點，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己。四、活動內(nèi)容與方式：引入課題：這幾天，我發(fā)現(xiàn)有二位同學不太高興。作為六年級的小學生，能正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學生的心理健康水平。B：故事3，挫折中成才的故事，張海迪，腳殘而自強不息成為了作家等名人在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。）（體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒；手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒；手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒；拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇）（三）戰(zhàn)勝挫折與困難A：剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。A：我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷?，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？（二）心情變化B：今天帶來了個盒子。B：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。（四）結(jié)束活動問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？師學生共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。師小結(jié)：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？學生：緊張了會讓疼痛更加重。操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請小學生觀察、說說玩偶們表情的變化。大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。四、播放小學生心理健康教育片。（2）、同學之間，要學會尊重。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白。生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。二、說說心里話。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關(guān)愛?；顒幽康模航?jīng)過本次《小學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養(yǎng)學生的愛心。四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時候是什么樣子的？讓小學生從表情、聲音、動作方面來描述爸爸生氣的時候，你會怎么做？五、小學生合作進行情景表演小學生自由組合，自己分配角色，進行情景表演。活動目標讓小學生懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子，他們的情感體現(xiàn)非常地豐富，經(jīng)常會看到有的孩子在家里碰到不高興的事后，到小學生園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。玩后提問：你最喜歡什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈。師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？體溫計我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？聽曲子“趕花會”?；顒訙蕚淞鶄€情緒臉譜興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓小學生學會控制自己的情緒，學會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法?？v然生活中有風有雨，你也不會害怕，因為有那么多愛你的人會支持你……學會用四個手指迎接愛。請同學自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關(guān)系，并應該首先從自己做起一一用四個手指迎接愛）?！遍_始活動：老師說“手勢”完成一個動作。播放音樂。小學生心理健康教育教學設(shè)計7一、理論依據(jù)融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進劑。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。一所農(nóng)村小學生的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老老師批評，放學生回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。老老師說“知道了”，沒當場解決。教學用具：準備小學生跳樓事件的報道材料。小學生心理健康教育教學設(shè)計6教學目的：讓學生知道在學生習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。同學們，人的一生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風雨過后是彩虹。五、課堂小結(jié)師：學了本節(jié)課，你們有什么收獲？生談收獲。）師：經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲，害蟲被我們一一消滅了，蘋果樹又恢復了往日的風采，茁壯的成長，希望同學們能運用所學的方法，消除自己人生道路上的障礙。）師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲？游戲：擊鼓傳花?！獜埡５蠋熜〗Y(jié)。師：對，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折，就沒有成功。組織學生談感受。生3：把自己的想法告訴父母。生：老師，那么該樣對待挫折呢？三、怎樣對待挫折師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！學生表演：一個離家出走的孩子。所以我氣得好幾天不理媽媽。師：同學們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學上叫挫折（板書）舉例說明在學習和生活中遭遇的挫折。生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進去。記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。活動準備：課件、果實形紙片、花、話筒、學生道具等。知識與能力（1）學會戰(zhàn)勝困