【正文】 但是無論采用什么模式和方法，我們都要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新課程理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要充分體現(xiàn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的教學(xué)思想，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；讓學(xué)生在多元、高效的課堂中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力，以此實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的最終目的。操練中的課堂評(píng)價(jià)要跟上。操練的形式要多樣。游戲是教學(xué)工作的手段和形式，形式要服務(wù)于內(nèi)容，最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，不能為游戲而游戲。這是鞏固新知的階段，也是開展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。新課呈現(xiàn)，這是一節(jié)課的主干和重點(diǎn)部分，方式方法多種多樣，各有各的優(yōu)點(diǎn)，但我們要根據(jù)所教內(nèi)容以及自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)選擇，力求把知識(shí)呈現(xiàn)多樣化、趣味化、形象化。多媒體的教學(xué)手段多樣化，直接把教學(xué)內(nèi)容通過媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，更能將學(xué)生的注意力集中起來，更容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。運(yùn)用圖片固然好，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫既生動(dòng)、直觀，又能很好地吸引學(xué)生，因此在教學(xué)中應(yīng)大力提倡這種方法。比如說我們?cè)诮虒W(xué)有關(guān)文具、水果的單詞時(shí)，就帶一些文具和水果；教學(xué)有關(guān)身體部位時(shí)，就指自己的身體；教學(xué)動(dòng)物時(shí)，可以借用玩具類的動(dòng)物；教學(xué)家庭成員時(shí)，就讓學(xué)生拿出自己的家庭照片當(dāng)作教具，這樣很真實(shí)，很生活化。實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫是通過人的眼睛直接、快速感知到的，是最常見的的直觀教具。在我們使用的PEP教材中，每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)主題來編排的，每個(gè)單元又分AB兩個(gè)部分，在學(xué)習(xí)A部分的單詞時(shí)，由于學(xué)生剛接觸這一類英語知識(shí)，不具備什么英語基礎(chǔ)（尤其是三年級(jí)），我一般就采用實(shí)物、圖片直觀展示的方法去呈現(xiàn)，但是在學(xué)習(xí)B部分的內(nèi)容時(shí)，我們就可以結(jié)合A部分的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，吸引學(xué)生注意力，全身心的投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。１、創(chuàng)設(shè)情境，使新知呈現(xiàn)生活化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不要急于進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，磨刀不誤砍柴工，溫故過程切不可如蜻蜓點(diǎn)水，隨意問答幾句，要扎實(shí)鋪墊，為新知的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。我們可以根據(jù)歌曲內(nèi)容編排動(dòng)作，教師與學(xué)生互動(dòng)互唱，營造了和諧的情感氛圍，無形中拉進(jìn)了師與生的距離，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了情感準(zhǔn)備。學(xué)了家庭成員之后，唱Father and Mother。所選唱的歌曲或歌謠要生動(dòng)活潑，貼近生活，尤其要緊密結(jié)合教材的內(nèi)容，為本節(jié)課或本單元的目標(biāo)服務(wù)。二是 激活已學(xué)知識(shí)。第五篇：小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式小學(xué)英語高效課堂教學(xué)模式小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，在我們教參上分為五大部分，在平常教學(xué)中常用的就是：1 熱身Warm –up 預(yù)習(xí)Preview(Review)新課呈現(xiàn) Presentation 4 操練 Drill 5 鞏固和拓展 Consolidation and “五步”教學(xué)模式，也可以概括為三個(gè)環(huán)節(jié)，即熱身、溫故知新是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，情景引入、新知呈現(xiàn)是呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，趣味操練、鞏固拓展是鞏固環(huán)節(jié)。一個(gè)學(xué)生思路沒理順出錯(cuò)了，老師要給予提示，不要立即批評(píng)，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。經(jīng)過筆者實(shí)踐：學(xué)生在課外活動(dòng)的狀態(tài)下談話效果較好。備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們通常更能全身心地投入。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學(xué)活動(dòng)高效的開展?！比绾螛?gòu)建理想化的高效課堂？高效課堂的奧秘在哪里？本人對(duì)小學(xué)英語高效課堂作了以下幾點(diǎn)的思考。高效課堂給我們解決了內(nèi)容多、時(shí)間少的問題。教學(xué)過程中還存在著重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。二、存在問題：當(dāng)然，我們還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：新教師對(duì)新課標(biāo)教材有時(shí)把握不到位、個(gè)別教師課改意識(shí)不強(qiáng)。所以老師們對(duì)每一節(jié)課都做到仔細(xì)分析、認(rèn)真反思，盡可能提高自己的教學(xué)水平。老師們?cè)谡n堂教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)有機(jī)地融入到教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、教師和家長共同參與，建立了開放、民主的評(píng)價(jià)氛圍，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法的多樣性。，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。授課過程中要通過觀察、提問、交流等方式及時(shí)了解教學(xué)效果，善于捕捉學(xué)生的反饋信息并及時(shí)、有效地調(diào)控課堂。，及時(shí)反饋矯正，增強(qiáng)課堂調(diào)控能力。大組里面再劃分四至六人小組。這樣，學(xué)生才會(huì)覺得知識(shí)是有用的，并不斷感受到進(jìn)步的愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們避免單純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。它能反映教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)過程趨向于高效、有序狀態(tài)。教師們能夠充分利用學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源來挖掘、整合教材內(nèi)容，從學(xué)生喜歡、熟悉的事物入手，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生“在用中學(xué)、學(xué)了就用”，增強(qiáng)了英語教學(xué)的開放性和靈活性，鍛煉了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。積極探索嘗試用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，能把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己需要學(xué)習(xí)的東西還有好多好多，為了使自己更加優(yōu)秀，教學(xué)成績(jī)更加出色，我會(huì)努力學(xué)習(xí)。操練活動(dòng)形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等等。，貼近學(xué)生思維和現(xiàn)實(shí)生活。二、課中上課要清晰聽過這三位老師的課后，給我的總體感覺就是他們的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，看不出一點(diǎn)兒雕琢的痕跡。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在課前準(zhǔn)備、課中授課等一些問題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。21．你們說他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心！22．同學(xué)樣真精神。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子。4）寫一篇介紹自己家人的小短文（內(nèi)容參考：年齡，身高，比誰高或矮/比誰年輕或老，頭發(fā)形狀及顏色，眼睛，是否戴眼鏡，職業(yè)，怎樣去上班）根據(jù)自己的條件和能力選其中一項(xiàng)完成。加分項(xiàng)：家長聽背L（）聽寫單詞10個(gè)并簽字背誦L（）聽讀L（）新詞5+1 加分項(xiàng)：家長聽背L（）聽寫單詞10個(gè)并簽字背誦L（）聽讀L（）新詞5+1 Listening()Reading()自我 Writing()評(píng)價(jià)Translate thetext()Resite the text()參考）檢查課文聽讀附件一五年級(jí)英語預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單本周預(yù)習(xí)Unit()()an