小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析合集五篇-wenkub.com
2024-11-09 17:48 本頁(yè)面
【正文】 綜合整個(gè)學(xué)期來(lái)看，高年級(jí)課程課時(shí)較少，作業(yè)量卻仍舊很大，加上課堂秩序需要時(shí)間維持，需要花費(fèi)比低原本課時(shí)更多的時(shí)間去完成作業(yè)，為達(dá)到這個(gè)目的，就不得不將一些設(shè)計(jì)應(yīng)用課程和欣賞類課程簡(jiǎn)化，學(xué)生少了很多的動(dòng)手制作和創(chuàng)造作品的時(shí)間，雖然經(jīng)過課程中間的整合，但是學(xué)生接受了知識(shí)卻沒有足夠可以消化的時(shí)間。這在高年級(jí)課堂中體現(xiàn)的非常明顯。此時(shí)老師仍舊用原定計(jì)劃的教學(xué)方式，試圖將學(xué)生拉回學(xué)習(xí)內(nèi)容是效果較低的。測(cè)評(píng)質(zhì)量分析，一至四年級(jí)學(xué)生美術(shù)成績(jī)普遍優(yōu)秀，這與教師在教學(xué)中的嚴(yán)格要求和日常中作業(yè)的輔導(dǎo)息息相關(guān)。低年級(jí)優(yōu)秀率明顯高于中高年級(jí)，而合格率明顯低于中高年級(jí)。這個(gè)主題大部分學(xué)生都有自己明確的想法，很好的用畫面表現(xiàn)了出來(lái)。因?yàn)檫@冊(cè)人物和動(dòng)物畫是重點(diǎn)。2．從學(xué)生的考試情況來(lái)看，卷面難度適中，除了書上有得題目，其它都是老師平時(shí)在上課講過的知識(shí)，但學(xué)生大部分都能做出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)上課還是比較認(rèn)真的。學(xué)期結(jié)束了，下面是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。通過這次美術(shù)檢測(cè)，可以看出孩子們還是能通過自己的手畫出自己喜歡的作品，配上自己喜歡的顏色，表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合。這個(gè)主題大部分學(xué)生都有自己明確的想法，很好的用畫面表現(xiàn)了出來(lái)。因?yàn)檫@冊(cè)人物和動(dòng)物畫是重點(diǎn)。2．從學(xué)生的考試情況來(lái)看，卷面難度適中，除了書上有得題目，其它都是老師平時(shí)在上課講過的知識(shí)，但學(xué)生大部分都能做出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)上課還是比較認(rèn)真的?？偟膩?lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，各班特長(zhǎng)生的人數(shù)都有增加，但總體情況離我的目標(biāo)還有一段距離，畢竟美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的教育過程，除了不斷滲透，繼續(xù)落實(shí)，我想，剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。在課內(nèi)外，多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時(shí)候，他們的改變可能只因?yàn)榻處煹囊痪滟潛P(yáng)。至于那些后進(jìn)生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見。我們海島很多地方的古建筑都保存相對(duì)完整，生活情趣也很多。內(nèi)因：（1）知識(shí)素養(yǎng)。但是統(tǒng)觀我校，優(yōu)生不明顯，后進(jìn)生卻一大片。搭舞臺(tái)。多引導(dǎo)。記得我們校長(zhǎng)說(shuō)過，碰到困難，不要只會(huì)去考慮那些改變不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其應(yīng)該從自身找原因，找方法。（3）同伴學(xué)習(xí)。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識(shí)、如何表現(xiàn)一個(gè)有情節(jié)的畫面，這些五年級(jí)的學(xué)生基本不了解。我校的絕大多數(shù)家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)也不重視，沒有給學(xué)生買應(yīng)該具備的材料，也沒有給孩子購(gòu)買相應(yīng)書籍引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诿佬g(shù)上更拓展。以下是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。關(guān)于補(bǔ)差問題，要立足課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。三、改進(jìn)的措施和幫扶機(jī)制。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析三年級(jí)中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。參考對(duì)策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度。，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；，培養(yǎng)學(xué)生自信心；。美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實(shí)用的課題，要繼續(xù)加強(qiáng)研究實(shí)踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。五年級(jí)高段同學(xué)開始學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物面部的表情畫法，并進(jìn)行寫生練習(xí)，他們能夠把生活或想象中某個(gè)有趣的情節(jié)表現(xiàn)下來(lái)，并且學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識(shí)，進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單線體、黑體、變體美術(shù)字寫法和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)；能夠用剪、折、粘貼的制作方法制作簡(jiǎn)單的紙工模型情感態(tài)度：在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是畫家，只不過他們表達(dá)的內(nèi)心世界不一樣罷了，通過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物色彩美、形態(tài)美的認(rèn)識(shí)，使孩子能夠體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨(dú)具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。通過美術(shù)教學(xué)的途徑，展現(xiàn)
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