復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-09 17:25 本頁(yè)面
【正文】 看這道題那句話是關(guān)鍵條件？生述，那這個(gè)關(guān)鍵條件告訴我們什么了呢？練習(xí)找出等量關(guān)系下面幾道題，請(qǐng)同學(xué)們快速的在你練習(xí)本上列出他們的數(shù)量關(guān)系式，記得有困難我們要畫(huà)圖來(lái)分析。如果要列方程解決問(wèn)題，我們應(yīng)該列哪一類呢？體驗(yàn)復(fù)雜方程的產(chǎn)生過(guò)程，等量代換的數(shù)學(xué)思想的滲透（1）兩個(gè)未知數(shù)的方程，添加條件求未知數(shù)通過(guò)剛才的分類我們知道這樣含兩個(gè)未知數(shù)的方程求不出x的值，那要想求出x等于多少？你有好的方法嗎？y=10,代入后那你能求出x是多少？解方程的依據(jù)是什么？ 如果y不給我們具體的數(shù)值，還能求出x嗎？y=3x,等量代換后，就變成只含有一個(gè)未知數(shù)的方程了。式子改為方程，方程分類，感受有用為了方便，給這7個(gè)式子編好序號(hào)。那這個(gè)組合圖形的面積如何計(jì)算呢？還可以怎么計(jì)算？ 大家看，這個(gè)就是用字母表示的加法交換律，還有哪個(gè)我們常用的運(yùn)算定律沒(méi)有表示出來(lái)？那你能說(shuō)一下嗎？三、方程的深層理解判斷是否是方程除了學(xué)習(xí)了字母表示數(shù)和運(yùn)算定律外，這單元我們還學(xué)習(xí)了什么呢？（方程）能判斷什么樣的式子是方程嗎？好，用是或不是來(lái)回答。教學(xué)重點(diǎn)：方程的解法和用方程解決問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，列方程解決問(wèn)題。五、布置作業(yè)作業(yè)：第84頁(yè)練習(xí)十八，第4題。，指名講解解方程的過(guò)程。（二）解簡(jiǎn)易方程出示練習(xí)：6x＋8＝23()8x5＝155（）30a＋5b()7x8＜36（）10x＝y(tǒng)()（＋a）247。）（二）暴露思維 組織研討問(wèn)題：，這個(gè)單元到底有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下交流的結(jié)果？（三）、集體交流 拾遺補(bǔ)漏問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)點(diǎn)中有哪些容易出錯(cuò)或應(yīng)該注意的地方？。板書(shū)課題：整理與復(fù)習(xí)？咱們進(jìn)行一次“學(xué)力大比拼”來(lái)檢測(cè)一下。教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理知識(shí)，形成知識(shí)體系。第四篇：簡(jiǎn)易方程整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易方程《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材P83整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：加深理解簡(jiǎn)易方程的意義和作用，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。學(xué)生獨(dú)立解答，然的小組討論交流。提問(wèn)：列方程解應(yīng)用題有哪些步驟？驗(yàn)算時(shí)要注意什么？ 2．完成教材第84頁(yè)的第4題。（請(qǐng)同學(xué)幫助解決錯(cuò)例問(wèn)題。每千克蘋(píng)果和桃子各是多少元？(l)學(xué)生試做。4．小結(jié)。(6)3千克的桃子比6千克的香蕉貴9元 2．分類。(2)2千克的橙子比4千克蘋(píng)果便宜6元。二、分類師：生活中處處有數(shù)學(xué)，在水果店也能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)。(3)解方程。教學(xué)過(guò)程一、回憶列方程解應(yīng)用題的步驟1．引入：前面我們復(fù)習(xí)了方程的意義和根據(jù)等式關(guān)系解方程，現(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)結(jié)合實(shí)際列方程解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句，找等量關(guān)系。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(2)教師：解方程的原理是什么？要注意什么？五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，教
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