【正文】 也不知什么時(shí)候，老師為我們留下了這段美好的回憶。后面有一個(gè)帶著貓面具的小朋友正向我追來(lái)，那時(shí)跑得真叫歡，生怕老貓追到我。這張照片，就是一份見證，見證了我的勇敢，見證了我第一次上臺(tái)表演的經(jīng)歷。這時(shí)，媽媽慈祥的面孔又出現(xiàn)在我眼前，對(duì)我說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，只要盡力就行，媽媽相信你。她是誰(shuí)呢？她就是我?；鹄崩钡奶?yáng)終于失去了原本的炎熱，漸漸西沉下去了。奶奶又要打掃，又要撿豆子，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。相冊(cè)相冊(cè)，記載著我童年的回憶。我真的是第一次看到那么遼闊的海水、那么漂亮的沙灘，使我情不自禁的驚嘆起來(lái)。一張照片，一份回憶。他的病越來(lái)越重了，以至于連走路都會(huì)感到疲憊不堪。可心痛歸心痛，又有什么辦法呢？我們又不是醫(yī)生，何況連醫(yī)生都說(shuō)無(wú)能為力。老照片的故事照片記錄了生活中的一點(diǎn)一滴，翻開相冊(cè)，一張張照片，打開塵封已久的回憶之門，有些讓人大笑，有些卻令人傷感。等過(guò)了十五分鐘左右，照完相了，我又吵著要那只狗，媽媽無(wú)奈，又不好意思向人家要，只好在附近的玩具店買了一個(gè)給我。”聽了媽媽的話，我才不情愿的嘟著嘴下了車。我雙手緊握方向盤，不停地往左往右轉(zhuǎn)動(dòng)，雙眼聚精會(huì)神的看著前方，車身一跳一跳的向前方前進(jìn)。至今，我依然沒有遺忘、丟棄它，因?yàn)樗俏彝昴ú蝗サ挠洃?，一段美好的回憶。這時(shí)，朋友高興地說(shuō)：“這么美的地方，咱們也不多見，趕緊拍照留念吧！”說(shuō)著，她趕緊把我拉到一個(gè)草又綠、花又美的地方。這片草地真綠啊！簡(jiǎn)直是一個(gè)大草原。但是，在我的眼里，它不再是一張照片，而是一段美景。就在我害怕的時(shí)候，我好朋友的媽媽“咔嚓”一下按了快門，我和學(xué)姐就被定格在了這張照片上了。整個(gè)人就像一根木頭一般，定格在那里。我們的關(guān)系可要好了。其中有一張?jiān)谖业哪X海里刻得特別深，任憑雨水、浪花的沖擊和消磨，仍揮之不去。照片里的故事空中飄著小雨，我就喜歡在這種時(shí)候翻翻相冊(cè)，回憶過(guò)去。正巧被剛買了照相機(jī)的姑姑給拍了下來(lái)。他騙我說(shuō)媽媽的車筐里能找到一塊更大更漂亮的棒棒糖，誰(shuí)拿到是誰(shuí)的。在這張照片里。我也從一個(gè)愛哭鼻子的小女生，長(zhǎng)成了一個(gè)懂得把眼淚珍藏在記事本里的小姑娘。當(dāng)媽媽告訴我已還清了“欠款”時(shí)，我高興得跳了起來(lái)。記得爺爺說(shuō)他幫我買，但我執(zhí)意要自己買。照片里的故事十二個(gè)春秋過(guò)去了，不知幾百?gòu)堈掌褪沁@些照片見證了我的成長(zhǎng)。想到馬上就要離開幼兒園、離開同學(xué)們了，心里既高興又舍不得，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鹕钅敲淳茫懿幌敕珠_。每當(dāng)我翻開相集就想起照片中的一段段故事。人們將自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，都記錄在一張張照片中，將它變化成永恒。在今后的教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解和積累相關(guān)的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。在教學(xué)過(guò)程中，站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字的來(lái)歷和含義進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到自己被別人欣賞，被別人尊重，會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿，更自信、更輕松地與別人交流。，說(shuō)說(shuō)從同學(xué)們的講述中知道了哪些新鮮事。、鄰居、親朋好友的名字的故事。這兩字又有講，是“舍我”——放棄私心和個(gè)人利益的意思，也有奉獻(xiàn)自己的含義。②老舍名字的由來(lái)和含義：老舍，現(xiàn)代著名作家和人民藝術(shù)家，是滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。其實(shí)“巴金”這個(gè)筆名是這樣來(lái)的：巴金在法國(guó)時(shí)，曾因身體不好，到馬倫河畔的小城沙多吉里休養(yǎng)，順便在沙城中學(xué)念法文。①巴金名字的由來(lái)和含義：當(dāng)代著名文學(xué)家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一個(gè)封建大家庭里。老師再來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，能不能說(shuō)說(shuō)他們名字的來(lái)歷和含義。（2）采訪者走上講臺(tái)，大聲說(shuō)出被采訪者的名字，并介紹自己的猜測(cè)。（板書：把了解到的信息講清楚，別人講話要禮貌地回應(yīng)）（2）自由組合六人一組，小組交流。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，介紹名字里的故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？（介紹名字里的故事，可以先說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；說(shuō)清楚是哪個(gè)字；再說(shuō)說(shuō)名字是誰(shuí)給取的；為什么叫這個(gè)名字；還可以說(shuō)說(shuō)自己的乳名。評(píng)析：小作者從自己名字的來(lái)歷講起，不僅說(shuō)出了自己名字的來(lái)歷、包含的意義，還說(shuō)了自己美好的愿望。怎么樣，我這名字還不錯(cuò)吧？既然爸爸、媽媽給我取了這個(gè)名字，我就不會(huì)辜負(fù)他們的期望，現(xiàn)在去遨游知識(shí)的海洋，長(zhǎng)大了成為一只“雄鷹”在宇宙中自由飛翔。直到有一天，爸爸在看電視，電視里正在播放有關(guān)“載人航天飛船進(jìn)入宇宙太空”的新聞，突然爸爸（6）（7）（89）（10）（1113）大喊了一聲“有了，就叫‘宇航’吧”。：我的名字的由來(lái)我有一個(gè)響亮而富有寓意的名字——黃宇翔。（2）聽同學(xué)講的時(shí)候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學(xué)提出來(lái)，進(jìn)一步了解，達(dá)到互動(dòng)交流的目的。示例：聶耳原名叫聶守信，聶耳這個(gè)名字是怎么來(lái)的呢？據(jù)說(shuō)，聶耳天生聽力特好，他不但有音樂(lè)天賦，而且具有表演才能，擅長(zhǎng)于模仿各種人聲和表情。于是我就擁有現(xiàn)在這個(gè)名字了。根據(jù)自己了解到的內(nèi)容，來(lái)確定出本次口語(yǔ)交際的主題?？梢?，本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容十分寬泛且有趣。②可以恰當(dāng)?shù)亟柚值膩?lái)歷或故事，讓大家更好地了解你。（1）讀教材內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？（2）學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)名字，你們的名字里也許包含著長(zhǎng)輩對(duì)你的期待，說(shuō)不定，里面還藏著一個(gè)故事呢。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。）：在聽到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的問(wèn)題?（學(xué)生自由交流。之所以選擇“冰心”作筆名，據(jù)她自己解釋：“一來(lái)因?yàn)楸膬勺郑P書簡(jiǎn)單好寫，而且是瑩字的含義。你的名字里飽含著什么的含義或來(lái)歷呢？這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)名字里的故事。?因賜姓、避諱而改姓《百家姓》：《百家姓》，是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。⑨以技藝為氏。魯莊公之弟莊父、排行老二，本為仲氏、仲孫氏，因他有弒君之罪，后代便改姓孟，或姓孟孫。⑦以次第為氏。⑥以先人的字或名為氏。④以鄉(xiāng)、亭之名為氏。其后代或生活在這些采邑中的人有的便繼之為氏。②以國(guó)名為氏?？计鋪?lái)歷，大致可分為12種類別：①以姓為氏。（2）全班交流，教師小結(jié)：在上古三代，姓和氏不是一碼事。【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境，使學(xué)生樂(lè)于向大家介紹自己的名字；采用靈活多樣的交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)等口語(yǔ)交際的能力。，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。孩子沒有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的教導(dǎo)。她就對(duì)孩子說(shuō)：“你先回家待著，待會(huì)兒我回來(lái)殺豬做肉給你吃。(2)