雙簧簡(jiǎn)案-wenkub.com
2024-11-09 17:13 本頁(yè)面
【正文】 教師評(píng)。如果同學(xué)們猜出來(lái)了，說(shuō)明你介紹的很真實(shí)，將會(huì)獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻?。比如性格、?ài)好等等。（）學(xué)生聽(tīng)介紹片段一，說(shuō)說(shuō)老師是從哪些方面介紹自己的。問(wèn)題激趣。通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。下次作文課，我們就學(xué)習(xí)本篇課文中描寫景物的方法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的習(xí)作中。好，整個(gè)板書(shū)讀一下 桂林山水甲天下，靜水清流碧悠悠。（板書(shū)“悠悠”）把這一行讀一下。是不是這么【手勢(shì)畫(huà)方塊】一張畫(huà)？畫(huà)卷是長(zhǎng)長(zhǎng)的卷起來(lái)的畫(huà)。（是寫桂林的山和水）。誰(shuí)有自信讀得更好？自己站起來(lái)，大家一起讀?！?指導(dǎo)：這個(gè)“危峰”的“?！笔鞘裁匆馑?？“危樓高百尺”，你們學(xué)過(guò)的，危樓是危險(xiǎn)的樓嗎？對(duì)，危在這里當(dāng)高講。“奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千”是山奇的總結(jié)，聽(tīng)我怎么讀（范讀）你來(lái)。這就叫做“一填、二讀、三講”，【片】，聽(tīng)明白了嗎？自己試試怎么樣？好，你們自己默讀課文的第三自然段，去欣賞桂林的山，靜靜的想、默默的讀，使你產(chǎn)生感受的詞或句子用筆畫(huà)下來(lái)，把你的感受在相關(guān)的語(yǔ)句旁作批注，自己讀吧。說(shuō)西湖說(shuō)大海，不是說(shuō)它們都不如漓江的水美，而是各有各的好，各有各的美，各自有各自的什么？（特點(diǎn)）。拿大海、西湖的水同漓江的水相比，這種寫法就是——對(duì)比。這段是不是主要在寫桂林的水——漓江，對(duì)不對(duì)？那寫桂林的水就寫桂林的水得了，還拉拉扯扯寫什么“波瀾壯闊的大?！保瑢憽八饺珈o的西湖”干什么？我覺(jué)得有點(diǎn)多余。（3）“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。【片】 指導(dǎo)朗讀：（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；”你們看見(jiàn)這么靜的水，你心里舒不舒服？那該怎么讀？徐緩的、柔和的，讀起來(lái)要比較柔比較慢。真好，誰(shuí)來(lái)接著往下讀？她讀的時(shí)候我們靜靜的聽(tīng)，靜靜的感受?？粗鼈?，你能想起桂林山水的特點(diǎn)嗎？（板書(shū)：水靜 清 綠山奇 秀 險(xiǎn)）誒，如果讓你用一句話來(lái)概括這篇課文的話你會(huì)用文中的哪一句？【板書(shū)：甲天下】二、精講第二段你看，桂林山水啊天下第一，那走入這甲天下的山水中會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀拷酉聛?lái)請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第二自然段。下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)丑小鴨的世界。四、引讀課文，渴望“美”1．丑小鴨的處境那么糟糕，他是怎么克服的呢？ 師生交流討論。研讀句子：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。交流。（研讀第2自然段中描寫丑小鴨外形的句子）找出描寫丑小鴨樣子的句子。二、認(rèn)讀字詞，檢查預(yù)習(xí)1．自讀課文。師：今天我們要進(jìn)入童話世界，去認(rèn)識(shí)“丑小鴨”。3．了解丑小鴨因?yàn)槌蠖鼙M欺負(fù)，體會(huì)丑小鴨孤單、害怕的心情。窗含西嶺千秋雪，（）出師未捷身先死，（）（三）、你還知道哪些憂國(guó)憂民的詩(shī)句九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前十、推薦作業(yè) 鞏固提升A類：默寫全詩(shī)，自選角度賞析美點(diǎn)。（一）、用課文原句填空表明作者具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的句子是（）作者身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？（二）、你會(huì)填寫杜甫詩(shī)詞名句嗎會(huì)當(dāng)凌絕
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