雙簧簡(jiǎn)案-展示頁(yè)
2024-11-09 17:13本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：插入自動(dòng)播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提問(wèn)：由題目獲得哪些信息？秋風(fēng)吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、朗讀詩(shī)歌 感受詩(shī)韻出示朗讀詩(shī)歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語(yǔ)速 聽(tīng)讀詩(shī)歌 播放胡樂(lè)民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解，對(duì)意境的感悟賞析，對(duì)詩(shī)人情懷的深度把握。體會(huì)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩(shī)歌生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人推己及人、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。聽(tīng)音樂(lè)出教室。個(gè)別幼兒化妝表演，提升幼兒對(duì)雙簧表演的興趣。幼兒創(chuàng)編前臉的動(dòng)作幼兒嘗試表演。（二）幼兒初步嘗試雙簧表演。幼兒欣賞教師第一次表演，感受雙簧的表演特點(diǎn)。談話(huà)導(dǎo)入?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。欣賞雙簧表演，了解雙簧表演的特點(diǎn)。我將簡(jiǎn)單的兒歌用傳統(tǒng)的曲藝雙簧來(lái)演繹，讓幼兒直觀的感受雙簧表演的特點(diǎn)，體驗(yàn)雙簧表演帶來(lái)的快樂(lè)。第一篇：雙簧簡(jiǎn)案大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：雙簧丹江口市幼兒園 肖力設(shè)計(jì)思路：雙簧表演是我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的瑰寶，也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力，了解雙簧的特點(diǎn)，是我一直思索的問(wèn)題?；顒?dòng)目標(biāo)：對(duì)曲藝表演產(chǎn)生興趣，能參與表演。能?chē)L試進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙簧表演?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、基本部分（一）欣賞雙簧表演，初步了解雙簧表演的特點(diǎn)。幼兒欣賞教師教師第二次表演，認(rèn)識(shí)前臉、后臉。復(fù)習(xí)兒歌。幼兒欣賞傳統(tǒng)雙簧表演，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點(diǎn)。三、結(jié)束部分延伸：投放道具，鼓勵(lì)幼兒到區(qū)角表演。第二篇：簡(jiǎn)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩(shī)歌的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品德。通過(guò)反復(fù)朗讀、感悟、點(diǎn)撥、想像，感受文中的意象，來(lái)理解詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的濟(jì)世情懷，舍己為人的高尚情操。通過(guò)討論探究，點(diǎn)撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來(lái)突破。三、譯讀詩(shī)歌 感知詩(shī)境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑用四字詞語(yǔ)概括描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫(huà)面四、品讀詩(shī)歌 感悟詩(shī)情（1）感知詩(shī)人處境心境（2）思考問(wèn)題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時(shí)詩(shī)人的愿望是什么？表現(xiàn)詩(shī)人什么精神品質(zhì)？（3）詩(shī)人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？五、賞讀詩(shī)歌 品味語(yǔ)言本文語(yǔ)言鮮明，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請(qǐng)你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。如：（1）、“號(hào)”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞的運(yùn)用；（2）、對(duì)“嘆息”的理解；（3）、最后一段的名句賞析。（一）、用課文原句填空表明作者具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的句子是（）作者身處漏
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1