【正文】 我們也看到我校的創(chuàng)建工作還存在許多不足，環(huán)境教育依然任重道遠(yuǎn)。通過創(chuàng)建，我們深深體會到，師生對環(huán)境問題更加重視了，環(huán)境行為有了較大改善，節(jié)約資源已逐步變成師生的自覺行為，“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”思想正不斷深入到教育教學(xué)及學(xué)校管理的各個(gè)方面。在學(xué)校的管理過程中，堅(jiān)持制度規(guī)范和人文化管理相結(jié)合，落實(shí)以人為本的思想，學(xué)校堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，全面負(fù)責(zé)、為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、和諧發(fā)展”的育人目標(biāo)，樹立“和諧、誠信、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)和“把每一件事做好”的校訓(xùn)。學(xué)校建立了“每天兩小掃，一周一大掃”的衛(wèi)生保潔制度，垃圾實(shí)行袋裝化管理，教學(xué)樓、辦公樓和實(shí)驗(yàn)室設(shè)有廢舊電池回收裝置。我校占地面積不大，但校園環(huán)境整潔優(yōu)美，布局基本合理。不少班級主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)綠地和花壇的護(hù)養(yǎng)，主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)館室的衛(wèi)生清掃工作。為了使全體學(xué)生廣泛參與綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校在各年級開展了創(chuàng)建“綠色班級”的活動(dòng)，制定了“綠色班級”的評比標(biāo)準(zhǔn)和評比辦法，學(xué)校所有班級均參加了此項(xiàng)活動(dòng)。不少學(xué)科組織了興趣小組，興趣小組的學(xué)生走進(jìn)大自然，開展“與綠色牽手”活動(dòng)，熟悉各種植物以及它們的生存條件，采集標(biāo)本；高中學(xué)生成立了研究性學(xué)習(xí)小組，組織開展了“馬鞍山污染情況調(diào)查”、“雨山湖水質(zhì)情況調(diào)查”、“校園內(nèi)樹木品種調(diào)查”、“生活地理素材的挖掘”和“民間諺語與生活”等課題研究活動(dòng)。為了更好的促進(jìn)課堂教學(xué)的滲透，學(xué)校從去年開始就開展了“綠色教研組”的評選活動(dòng)，并將課堂滲透作為重要指標(biāo)納入評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里，綠色教研組還明確要求組內(nèi)教師必須有滲透環(huán)境教育的教案。因此在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的主要渠道。做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，形成了切實(shí)可行的創(chuàng)建方案。學(xué)校管理人員的綠色理念也增強(qiáng)了，能自覺地將綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作與學(xué)校的日常管理結(jié)合起來，將創(chuàng)建活動(dòng)融入到各項(xiàng)工作之中。在去年通過“市綠色學(xué)校”驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，學(xué)校向全體師生發(fā)出了創(chuàng)建“省綠色學(xué)?！钡奶栒伲熒趯W(xué)校統(tǒng)一部署下，把環(huán)境教育、環(huán)保理念和人文精神落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面，有效地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。學(xué)校傳承了艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)和諧的優(yōu)良傳統(tǒng)，有一支敬業(yè)愛生、作風(fēng)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，多年來，學(xué)校為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批人才，在馬鞍山教育史上寫下了光輝的一頁。特別是我校是地處工業(yè)、廠礦比較集中的地區(qū)，也是環(huán)境承載力超負(fù)荷的地區(qū)，在這個(gè)特殊的地方，如果我校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”成功，必將進(jìn)一步增強(qiáng)師生環(huán)保意識，環(huán)保素養(yǎng)和行為。(2)、我校組織學(xué)生走出學(xué)校，開展“文明小衛(wèi)士”和“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督哨”活動(dòng)。這不僅是面向可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代環(huán)境教育理念所倡導(dǎo)的，而且也順應(yīng)了我國新一輪課程改革的發(fā)展趨勢。(7)、校園的環(huán)境建設(shè)一直是我們考慮的重點(diǎn)。(5)、充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)、黑板報(bào)等陣地，積極進(jìn)行環(huán)境宣傳教育。全校舉行“環(huán)保之歌”書畫、手抄報(bào)展評等活動(dòng)。(3)、每學(xué)年開展一次環(huán)境教育月活動(dòng)（每年的3月份）。我們倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)“從小做起、從我做起，從小事做起”，倡儀學(xué)生家長買菜少用或不用塑料袋，多用菜籃子。因此，我們的環(huán)境教育要實(shí)現(xiàn)樹立環(huán)境保護(hù)的自覺參與意識，把環(huán)境保護(hù)從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，從而促進(jìn)環(huán)境道德觀念的延伸和深化。除此之外還鼓勵(lì)教師開展環(huán)境教育課題研究。讓學(xué)生了解人類社會面臨的環(huán)境問題，懂得保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己生存和發(fā)展。對低年級學(xué)生，主要是進(jìn)行居住環(huán)境和校園環(huán)境教育，讓學(xué)生觀察、描述自己周圍的環(huán)境，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔紙屑、果皮，不吃零食，保持個(gè)人和教室衛(wèi)生，為美化校園做好事，使學(xué)生從入學(xué)就感受到自己與環(huán)境息息相關(guān)。(二)、加強(qiáng)學(xué)科滲透，豐富“綠色文化”內(nèi)涵環(huán)境教育是綜合性的，涉及到許多課程，因而開展環(huán)境教育要注重學(xué)科間的橫向聯(lián)系及學(xué)科滲透。例如，在各年級開設(shè)了《環(huán)?！氛n，讓 學(xué)生在教師的引領(lǐng)下、自己的調(diào)查、實(shí)踐中了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源及存在的不足，從而培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的情感。通過實(shí)地考察自然環(huán)境，外出參觀學(xué)習(xí)，請環(huán)保專家授課，教研組合作研討等形式，形成了“人人是環(huán)境教育之人，處處是環(huán)境教育之地，時(shí)時(shí)是環(huán)境教育之天”的共識，提高了教師自身的環(huán)境道德素養(yǎng)和科學(xué)的育人理念。并結(jié)合我校環(huán)境教育特色確立了學(xué)校工作的重點(diǎn)：即環(huán)境教育與教科研相結(jié)合；環(huán)境教育與教育教學(xué)相結(jié)合；環(huán)境教育 2 與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的工作重點(diǎn)，從學(xué)校的整體工作中，全方位的深化環(huán)境教育。③ 2007年至今，我校有兩篇“環(huán)?；顒?dòng)”新聞稿在區(qū)教育新聞網(wǎng)站上錄用。幾年來，學(xué)校實(shí)行民主、透明、規(guī)范化的學(xué)校管理，以“創(chuàng)建綠色學(xué)校、構(gòu)建和諧校園”為目標(biāo)，嚴(yán)格按照《鎮(zhèn)江市綠色學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，不斷加大了環(huán)境教育力度，積極營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，已構(gòu)建形成了以環(huán)保教育為中心，以各科教學(xué)滲透環(huán)境教育為手段，以開展各種環(huán)境教育活動(dòng)為載體的學(xué)校環(huán)境教育體系，并不斷完善環(huán) 境教育的軟、硬件建設(shè)，積極開展環(huán)境教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識，提高環(huán)境教育的有效度，奏響了一曲“生態(tài)環(huán)境教育”之歌，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。曹集中心小學(xué)2008年12月2日第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校構(gòu)建和諧校園創(chuàng)建綠色學(xué)校 構(gòu)建和諧校園——韋崗小學(xué)創(chuàng)建鎮(zhèn)江市 “綠色學(xué)?！痹u估驗(yàn)收匯報(bào)材料 為積極響應(yīng)市政府提出的“生態(tài)立市”號召，認(rèn)真貫徹《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，全面扎實(shí)地開展環(huán)境教育，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局、環(huán)境保護(hù)局的正確指示，嚴(yán)格按照《鎮(zhèn)江市中小學(xué)“綠色學(xué)?！痹u估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面深入地開展了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡母黜?xiàng)工作，現(xiàn)將創(chuàng)建情況匯報(bào)如下：一、基本概況我校現(xiàn)在已是一所環(huán)境美、設(shè)施新、功能全、充滿現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)村小學(xué)，占地16027 m2，建筑面積有2590m2，綠化面積有2400m2。置身于這樣的環(huán)境氛圍之中的學(xué)生，其身心也就自然得了陶冶和凈化，這是其他教育形式不可替代的。區(qū)電視臺、宿遷日報(bào)等媒體進(jìn)行了深入的報(bào)道?？吹綄W(xué)生們在商店周圍和居民家門口清撿垃圾，周圍居民也深受啟發(fā)，環(huán)保意識也在逐日增強(qiáng)。學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保教育，然后通過他們把環(huán)境保護(hù)的思想傳遞給家長，讓孩子帶動(dòng)家庭開展環(huán)保活動(dòng)，通過唱兒歌、講故事等形式增強(qiáng)教育工作的吸引力和感染力。投身社會大課堂，環(huán)境體驗(yàn)教育效果突出。即 節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。在教師中開展“四節(jié)約”活動(dòng)。（2）開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。我校充分挖掘校園文化，以綠色長廊載體，通過懸掛綠色掛圖、環(huán)保格言，生動(dòng)的綠色環(huán)保圖片吸引學(xué)生，鮮明的環(huán)保格言教育學(xué)生，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育。五”世界環(huán)境日、“四走進(jìn)曹小的校園仿佛置身于底蘊(yùn)深厚的文化廣場，猶如徜徉于煙波浩渺的知識海洋。同時(shí)多次舉辦環(huán)保知識講座，增強(qiáng)環(huán)保教育效果?；顒?dòng)開展以來，許多家長紛紛反映孩子在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)了知識，而且學(xué)會環(huán)保。我們利用班晨隊(duì)會，晚輔導(dǎo)等時(shí)間加強(qiáng)對學(xué)生的八項(xiàng)訓(xùn)練，即：①疊被子②洗衣服③勤儉節(jié)約④撿拾垃圾⑤教室有序放置桌凳物品⑥學(xué)會掃地⑦每人參加一項(xiàng)自己喜歡的環(huán)保興趣活動(dòng)⑧爭做環(huán)保小衛(wèi)士。我們充分利用科技活動(dòng)，開展小種植活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生種一棵樹、栽一盆花，并寫出觀察日記。教師利用班、隊(duì)會進(jìn)行環(huán)保知識的傳授。并要求把環(huán)保教育納入教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處定期檢查執(zhí)行情況。突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保黑報(bào)報(bào)和手抄報(bào)競賽，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，學(xué)校廣播站開辦了《環(huán)保之聲》固定欄目，定期向全體師生直播，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。組織教師參加各級各類環(huán)境教育培訓(xùn)，對積極從事環(huán)境教育工作的教師給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。把環(huán)境教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，納入學(xué)校目標(biāo)管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，營造環(huán)境教育的良好氛圍。（作者單位：羅田縣學(xué)校產(chǎn)業(yè)管理辦公室）作者單位：羅田縣教育局聯(lián)系電話：***郵政編碼：438600第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校構(gòu)建和諧校園創(chuàng)建綠色學(xué)校構(gòu)建和諧校園——曹集小學(xué)“綠色學(xué)校”驗(yàn)收匯報(bào)我校環(huán)境教育工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)環(huán)境教育工作，實(shí)施了以環(huán)境意識滲透教育為突破口，努力提高學(xué)生素質(zhì)的特色教育，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育之中，多渠道挖掘教育資源，始終把綠色環(huán)保教育工作當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的綠色環(huán)保教育的新路子，下面就我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做以下匯報(bào)，敬請批評指正：一、建立健全組織管理網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)建活動(dòng)不是短期行為，而是一項(xiàng)需要常抓不懈的持續(xù)性工作。“樣板間”成為學(xué)生宿舍建設(shè)的標(biāo)桿，具有典型的示范性，通過宿舍“樣板間”建設(shè)活動(dòng)，逐步提升了宿舍安全、衛(wèi)生、物品管理等狀況，為學(xué)生成長成才提供了有利的條件。文明宿舍評比。在宿舍管理中，該校注重發(fā)揮學(xué)生干部的自我教育、自我管理的作用，大膽啟用責(zé)任心強(qiáng)、敢于管事、敢于負(fù)責(zé)的學(xué)生干部，讓他們參與到宿舍管理各項(xiàng)措施的執(zhí)行中，白天他們都要深入到宿舍之中檢查衛(wèi)生，晚寢他們又協(xié)助值日領(lǐng)導(dǎo)和班主任排查紀(jì)律。宿舍管理員是學(xué)生晚寢紀(jì)律、安全的直接責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，該校校長馮建明同志非常重視宿舍的管理，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍之中，了解傾聽學(xué)生意見。管理要到位，標(biāo)準(zhǔn)深入人心，制度必先行。今年上半年該校重點(diǎn)在學(xué)生宿舍進(jìn)行了“溫馨、和諧、充滿人文教育”的宿舍文化氛圍的營造，樓梯轉(zhuǎn)彎處的十塊巨幅照片是學(xué)校有紀(jì)念意義的活動(dòng)縮影，給學(xué)生一個(gè)了解學(xué)校歷史的窗口，走廊間的墻壁上懸掛著師生的書法繪畫作品以及涉及到愛國、誠信、理想、信念、立志、求知等各個(gè)方面的名言警句，宿舍內(nèi)墻壁上懸掛著勵(lì)志小故事、哲人哲語、《宿舍文明公約》，這些布置讓所有的學(xué)生在潛移默化中接受心靈的洗禮，思想的熏陶。學(xué)生宿舍硬件跟上來了，學(xué)生住得寬敞、舒心了，文明宿舍的創(chuàng)建工作自然也提上了議事日程，成為學(xué)校重點(diǎn)工作。良好的物質(zhì)條件為精神文明建設(shè)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。抓好宿舍文明創(chuàng)建工作，對于提升學(xué)校的德育整體水平有著重要的意義。二0一一年五月十二日第二篇：創(chuàng)建文明宿舍構(gòu)建和諧校園創(chuàng)建文明宿舍構(gòu)建和諧校園 ——羅田縣駱駝坳中學(xué)開展“文明宿舍”創(chuàng)建工作紀(jì)實(shí)朱小平王高峰宿舍是教室的折射，是家庭的延伸，是社會的濃縮，也是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息的最主要的場所，學(xué)生在宿舍里的行為是他們道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)的最真實(shí)的表現(xiàn)。部分學(xué)生中存在網(wǎng)戀、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，學(xué)校周邊飲食、交通安全環(huán)境有待進(jìn)一步治理。開放辦學(xué)，促進(jìn)校園心理健康教育多渠道多形式的開展，使心理健康教育形成特色，2010年農(nóng)四師青少年生殖健康教育中心在我校成立。通過教代會決議，每年都要為學(xué)校及教職工做十件實(shí)事。上學(xué)期我校開展第二屆“學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀、崗位明星”評選活動(dòng)，黨