新人教版歷史七下蒙古的興起和元朝的建立1-wenkub.com
2024-12-05 07:14 本頁面
【正文】 忽必烈：你下去吧。 顯示，本課的線索圖。 顯示《元疆域圖》 同學們能不能長找出臺灣西藏的位置，我國歷史上第一次提到臺灣和西藏是什么時候，你對臺灣、西藏問題有什么看法？ 生：討論并發(fā)展看法？ 師結：我們從史書中可知：臺灣 和西藏自古以來就是祖國領土神圣不可分割的一部分，任何企圖分裂祖國的行為都是可恥的。是中國傳統(tǒng)文化孕育出來的，具有崇高民族氣節(jié)的人，面對文天祥你有什么話要對他說，我們可以結合他的詩詞來談談你對他的看法。 學生看書 師：顯示《蒙古建立和元朝建立圖》對照圖敘述。 點擊顯示課題《蒙古的興起和元朝的建立》 師：那么十二世紀的蒙古高原是一種什么樣的局面呢？有一部歷史劇真實反映了當時的情景，請看大屏幕 師：剛才同學們看到的情景蒙古史書中這樣記載著。 情感態(tài)度價值觀： 使學生認訓成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權，對蒙古社會的發(fā)展起了積極作用。 通過對元朝民族融合的講述，啟發(fā)學生認識元朝民族融合的進一步加強是建立在全國統(tǒng)一、前代民族融合的基礎 上實現(xiàn)的，由此培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。 提高學生對歷史人物和歷史事件的復述能力。 通過文天祥抗元斗爭的事跡，對學生進行愛國主義思想品德教育，使其樹立正確的人生觀和價值觀 結合行省制度中西藏和臺灣問題，采用學生針對當前實際情況發(fā)現(xiàn)見解的方法，培養(yǎng)學生的辨證唯物主義歷史觀和愛國主義精神 二、教學簡析： 教學 重點：蒙古族的興起、元朝的建立、行省制度、民族融合 教
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