【正文】 A 偶爾B 每天C從不11你認(rèn)為對你學(xué)習(xí)效率影響最大的是______。A 有時(shí)復(fù)習(xí)B 從不復(fù)習(xí)C 每天都復(fù)習(xí)課堂上老師提問，是否積極回答問題______。A是B 否為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否制定了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃_____。Investigation of students’ study habit inmiddle schoolAbstract:The education internship survey chose the form of questionnaire and an to students’ study habit in the ChengGongXian DouNa middle school,we randomly selected 100 students as investigation object in the process of purpose is to know the middle school students39。究其原因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。在作業(yè)的過程中，由于種種原因，難免會出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題，因此，作業(yè)做完了之后，—定要認(rèn)真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的差錯(cuò)和漏忘。（三）做作業(yè)的科學(xué)方法學(xué)生在校期間，做作業(yè)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)，它對于鞏固和消化課堂成果，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)的思考問題、分析問題和解決問題的能力都非常重要。思而不得，聽不明白，就不能輕易放過。聽的過程始終伴隨著思。聽講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理；聽老師解決問題是用什么方法、技巧；聽老師對問題有哪些提問和解釋。此外，預(yù)習(xí)不等同于提前學(xué)習(xí)，它的直接目的是為了給高效率聽課作好鋪墊，因此不必耗費(fèi)大量精力時(shí)間徹底搞清一切，很多同學(xué)在試圖養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始往往出現(xiàn)此類情況，以至不堪重負(fù)很快放棄。必須養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，明明有的知識在老師上課講解的過程中是已經(jīng)懂了的，但過段時(shí)間需要用到的時(shí)候還是會想不起來，這就是因?yàn)檎n后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，課后的及時(shí)復(fù)習(xí)有利于知識點(diǎn)的記憶，在梳理知識的過程中，充分認(rèn)識到自己沒懂或者模糊的知識點(diǎn)，并及時(shí)弄懂，更有利于形成系統(tǒng)的知識構(gòu)架。四、對學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議（一）預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。近幾年大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)，清華學(xué)生串糖葫蘆，北大學(xué)生做商販，辛辛苦苦讀了十幾年書，甚至舉債讀書，受了幾年高等教育，結(jié)果連個(gè)工作都找不上，有的干脆來了個(gè)零工薪就業(yè)，說什么先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)，不公平的競爭比比皆是。俗話說：“學(xué)校十年功，難抵社會一分鐘。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生家長工作流動(dòng)性大，在家的時(shí)間很少，學(xué)生多由祖輩、親戚照料或獨(dú)自在家，只能滿足學(xué)生的最基本的生存需要，對學(xué)生很少或很難做出有效的監(jiān)控和管理，更不用說對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。素質(zhì)較高的家庭，對學(xué)生從小的教育和管理嚴(yán)格，學(xué)生在健康的環(huán)境中成長，心理和智力得到良好的發(fā)展，這部分學(xué)生在學(xué)校往往表現(xiàn)出積極，健康的心態(tài)。這部分學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中往往起著消極的作用，降低了班級整體的積極性。教師歧視學(xué)生，眼里只容下好學(xué)生，對所謂的差學(xué)生愛理不理，甚至嫌棄他們。這很無奈，學(xué)校的升學(xué)率提高了，可以吸納更多的品行和成績優(yōu)良的學(xué)生，學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量的提高，也促進(jìn)了學(xué)校的良性循環(huán)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)效果就無法得到保障，沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)付出的努力也會收不到回報(bào)，這就是很多學(xué)生，明明很努力了，學(xué)習(xí)成績依然不理想的原因。分析這兩種學(xué)生的發(fā)展過程，前者走的是：想學(xué)——會學(xué)——更想學(xué)的路線，后者走的是：想學(xué)——不會學(xué)——不想學(xué)的路線。當(dāng)差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。會學(xué)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績好，成績好又可以激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，更加想學(xué)。方法就是技巧，有的學(xué)生看著不是很用功但成績很好，而有的同學(xué)，盡管已經(jīng)很努力了，無時(shí)無刻不在看書學(xué)習(xí)，但成績始終不理想。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行及學(xué)習(xí)的進(jìn)步。良好的學(xué)習(xí)行為1習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的前提，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能自覺地、有規(guī)律地、有目的地進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為教師提高課堂效率，提高育人質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1你認(rèn)為對你學(xué)習(xí)效率影響最大的是______。遇到不會或不懂的問題時(shí)，是否會問同學(xué)或老師加以解決______。課堂上老師提問，是否積極回答問題______。課前是否預(yù)習(xí)______。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否制定了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃_____。（三）調(diào)查結(jié)果性別_______。而健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，就是圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，學(xué)生所反映出的相應(yīng)的行為習(xí)慣，它是一種比較鞏固的動(dòng)力系統(tǒng)與維持系統(tǒng)，事實(shí)證明，健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，形成健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣會使人終身受益。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的階段，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。為此，我們必須：加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣，要結(jié)合課內(nèi)外，向?qū)W生推薦好書。作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面整潔。關(guān)于作業(yè)與檢查訂正的習(xí)慣作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問題聽課。別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。關(guān)于認(rèn)真聽課，善于思考的習(xí)慣課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本的途徑。學(xué)校實(shí)行預(yù)備鈴制度，要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止內(nèi)外活動(dòng)，加快步子走進(jìn)教室。愛迪生又說：“天才是1%的靈感加上99%的汗水”。小學(xué)階段對人的一生的作用，不言而喻了。我們認(rèn)為，最為重要的和最為基本的健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有以下幾點(diǎn)：關(guān)于熱愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練的習(xí)慣熱愛學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是明確學(xué)習(xí)目的。因此，盡早培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，不必顧慮重重，要如實(shí)告訴家長，爭取家長的幫助?？荚嚋y驗(yàn)時(shí)，81%的學(xué)生能獨(dú)立思考，認(rèn)真答卷、實(shí)事求是、不偷看、不作弊。學(xué)生復(fù)習(xí)考試習(xí)慣復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。三年級占42%，四年級占67%，五年級占43%，六年級占29%，學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣與老師的嚴(yán)格要求和有序訓(xùn)練很有關(guān)系。各年級勤做筆記或圈劃情況較好(63%)。良好的讀書姿勢有益于學(xué)生的健康與正常視力。在這里也反映學(xué)習(xí)能力的問題。上課聽講時(shí)能積極思考、愛動(dòng)腦筋近占26%。學(xué)生上課聽講、思考的習(xí)慣從上表顯示，能真正做到上課從不做小動(dòng)作、注意專心聽講的學(xué)生比例不高，其比例還不到20%，集中注意力專心聽講，要求學(xué)生上課時(shí)眼睛注視老師，根據(jù)老師的要求注視黑板或看課本，不講廢話，不做小動(dòng)作。書本、文具盒隨意亂放的現(xiàn)象或還在課桌里的約占14%左右。但進(jìn)教室后講話的學(xué)生所占的比例約占36%左右之多。為了進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的情況，掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律，以便更有效地培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)并進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查。第四篇：關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查的目的學(xué)習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的掌握知識技能和行為規(guī)范的活動(dòng)。總之，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，影響因素很多，但不能把精力僅集中在智育上。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，必須跟形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)結(jié)合起來。此外開展各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極動(dòng)員全社會參與學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場所在學(xué)生成長中的重要作用，使家庭教育、學(xué)校教育、社會教育得到有機(jī)整合，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的良好局面。堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。其次，開展城鄉(xiāng)教師之間的合作和交流，比如，多組織農(nóng)村教師到市區(qū)聽公開課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；或者讓城區(qū)教師多到農(nóng)村聽課，可以提出一些指導(dǎo)性意見。很多大學(xué)生畢業(yè)也就是失業(yè)了，這種就業(yè)困難情況也造成新的讀書無用論，就更談不上能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。另外，農(nóng)村學(xué)校師資力量一直得不到補(bǔ)充，教育方法的陳舊落后，“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”，重知識輕方法指導(dǎo)的現(xiàn)狀短期內(nèi)難以改變，長此以往使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步退化，學(xué)習(xí)方法得不到培養(yǎng)。這一些因素直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降，甚至形成不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然無法養(yǎng)成。從以上調(diào)查資料反映出農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較大的問題，形勢不容樂觀。（三）大多數(shù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率比較低。通過對問卷調(diào)查結(jié)果和交談?dòng)涗浀木C合分析研究，學(xué)校課題組認(rèn)為：農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（一）大部分同學(xué)缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)校課題組制訂了問卷調(diào)查表，嚴(yán)格培訓(xùn)調(diào)查人員，做到了要求、時(shí)間、行動(dòng)“三統(tǒng)一”，調(diào)查人員對全校隨機(jī)抽取的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，再與這些學(xué)生進(jìn)行交談，記錄有關(guān)情況；然后將問卷調(diào)查結(jié)果和交談?dòng)涗泴Ρ确治?，減少不真實(shí)成分，確定問卷調(diào)查的可信度，最后進(jìn)行分析綜合得出結(jié)論。經(jīng)過一個(gè)階段的研究、探索、總結(jié)，初步在全校師生中建立起“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是為學(xué)生成長奠基最有效的保證”的教育理念，希望以此來矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的推動(dòng)作用，為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高提供參考。一、調(diào)查背景和目的隨著改革開放二十多年來，中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到長足的進(jìn)步，農(nóng)村教育特別是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)硬件投入方面在國家的資金支援和政策扶持下，在全社會共同關(guān)心支持下以及各地區(qū)加大投入下取得了明顯的成績。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成起來并成為個(gè)體需要的一種自動(dòng)化的學(xué)習(xí)行為方式。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報(bào)告調(diào)查老師：調(diào)查對象：調(diào)查學(xué)校：***班**中學(xué)2012年10月21日第三篇：農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報(bào)告農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報(bào)告信息來源：新溪一中 辛翠娜 發(fā)布日期：201275摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣對個(gè)體學(xué)習(xí)的影響作用是巨大的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是新課程改革的必然要求。致使有的學(xué)生難以形成正確的人生觀，失去進(jìn)取心，更不用提行為習(xí)慣養(yǎng)成教育了。學(xué)生非法進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳屢禁不止。學(xué)生也會用自己的眼睛看世界，會用自己的思想去理解世界，逐漸形成自己的人生觀、世界觀和審美觀。這部分學(xué)生長期缺乏家庭的溫暖和關(guān)愛，感情十分脆弱，極易受外界的環(huán)境影響，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣積重難返，長時(shí)間的失控導(dǎo)致學(xué)生喪失了良好的行為習(xí)慣。而這一部分學(xué)生多成為學(xué)校教育中的障礙，正常的教育和管理手段在這類學(xué)生和家長面前表現(xiàn)的蒼白無力，可以說軟弱，而這類學(xué)生在學(xué)生中起的惡劣作用又是巨大、難以消除的，一個(gè)往往就會帶壞一批學(xué)生。三、家庭教育因素家庭教育有不可低估的影響。這部分學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中往往起著消極的作用，降低了班級整體的積極性。教師個(gè)人素質(zhì)低，學(xué)生從內(nèi)心里不敬佩，甚至抵觸教師。中考壓力和辦名校的思想以及社會對學(xué)校的認(rèn)可程度迫使很多學(xué)校視成績?yōu)楦?。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的前提，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能自覺地、有規(guī)律地