【正文】 注意聽說讀寫的聯(lián)系。、六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃范文扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。作文。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。會分角色朗讀課文。閱讀。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。識字寫字。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。堅(jiān)持一星期兩篇小練筆，為學(xué)生寫好作文打基礎(chǔ)。教學(xué)中，始終以學(xué)生為主體，運(yùn)用自主、合作、探究式模式及運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。會分角色朗讀課文。閱讀。能講述課文所寫的故事。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話?；厩闆r如下：上課時(shí)善于動腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，嘗試運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)模式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水準(zhǔn)和語文素質(zhì)。第四，可以寫一個(gè)簡單的活動總結(jié)。第六組：第一，收集和閱讀詩歌后，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。第五組：第一，第一次了解魯迅，了解他的文學(xué)成就。第二，在閱讀文本的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫人物的`環(huán)境和心理活動，刻畫人物，表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。它們只需要記憶，不需要寫作。能寫的單詞，要求精讀課文后，以方塊形式排列。《口語交流與練習(xí)》還是獨(dú)立專欄。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀，兩篇略讀。本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。這個(gè)班的學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自我意識，依賴性重，所以他們在班里的學(xué)習(xí)成績一般都不是很夢幻。優(yōu)質(zhì) 資源六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。方式：列提綱。第十三~第十五天：復(fù)習(xí)閱讀短文。方式：抽背和練習(xí)卷。方式：進(jìn)行百字競賽。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對第十二冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病句能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課較難記的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會默寫、會運(yùn)用。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。這是小學(xué)階段之最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫之能力得到進(jìn)一步提高。再次，要注意階段目標(biāo)之間之銜接與過渡。學(xué)習(xí)詳寫和略寫。主動積累語言，運(yùn)用語言。(五)綜合性學(xué)習(xí)策劃簡單之校園活動和社會活動，對所策劃之主題進(jìn)行討論和分析。40分鐘能完成不少于400字之習(xí)作。能寫簡單之紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在交流和討論中，敢于提出自己之看法，作出自己之判斷。默讀有一定之速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考之習(xí)慣，并能從中捕捉信息。三、教學(xué)目標(biāo)(一)識字與寫字有較強(qiáng)之獨(dú)立識字能力。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目?！盎仡櫷卣埂彼牟糠纸M成。在教材之最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感陜西手機(jī)維修學(xué)校，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。口語交際。大部分學(xué)生基本上能了解文章之一些顯著之表達(dá)方法。閱讀。六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好之學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。要提倡靈活多樣的教學(xué)，是啟發(fā)式和式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)。語文教學(xué)中，要綜合，簡化頭緒，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事。（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。情感和價(jià)值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。（8）樂于參加，敢于發(fā)表的意見，的看法，的判斷。（5）能上下文和的積累，體會課文中含義的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有的速度。（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有的速（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事。四、教學(xué)：知識（1）借助漢語拼音識字，會寫80個(gè)，在語言環(huán)境中的字義，并能書寫。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加度，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。本冊要求會寫80個(gè)字?！盎仡櫿n文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。習(xí)作”“回顧本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等。六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀。教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力；提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式；避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的文段；背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。五、教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。因此，這10首古詩詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣，占用教學(xué)時(shí)間來詳細(xì)講解。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。教師要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文。（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求?！翱谡Z交際。課例包括4——5篇課文。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后，還安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，語文能力查，學(xué)習(xí)困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時(shí)間沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。六年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃7時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)，在新學(xué)期有新計(jì)劃，作為教師為接下來得工作做計(jì)劃，一起看看吧。在閱讀教學(xué)中，注意精講多練，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強(qiáng)問題意識，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展，以讀促讀，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能講述課文所寫的故事。（2）、寫勻稱。漢語拼音。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。讀寫結(jié)合，以讀促寫。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的`思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。四、教學(xué)目標(biāo)在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。新課標(biāo)的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。（四）“口語交際這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。三、教材分析內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生18人，其中男生5人。若聽取教研部門，得認(rèn)真寫好教學(xué)反思。加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。1把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚(yáng)并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表，力爭有23篇文章發(fā)表。一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)；能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。三、教學(xué)目標(biāo)在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。經(jīng)過一年來的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。一、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。與拓展四第八周《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個(gè)問號之后》7課時(shí)《我最好的老師》第九周口語交際習(xí)作五7課時(shí)回顧。教