新課標(biāo)人教版1-2選修一22熱力學(xué)第一定律1-資料下載頁

【總結(jié)】熱力學(xué)第一定律能量守恒定律1．掌握熱力學(xué)第一定律及其公式表達，會用表達式分析和計算問題．2．掌握能量守恒定律，理解這個定律的重要意義，會用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析物理現(xiàn)象．3．能綜合運用學(xué)過的知識，用能量守恒定律進行有關(guān)計算，分析、解決有關(guān)問題．4．了解第一類永動機不可能制成的原因．1．熱力學(xué)第一定律(1)熱力學(xué)

2024-12-08 22:30

新課標(biāo)人教版1-2選修一21能量守恒定律1-資料下載頁

【總結(jié)】有關(guān)能量守恒定律的教學(xué)建議（1）熱力學(xué)第一定律是包括熱現(xiàn)象在內(nèi)的量守恒定律。力學(xué)中介紹了機械能守恒定律．物體的動能和勢能相互轉(zhuǎn)化．如果沒有摩擦和介質(zhì)阻力，在轉(zhuǎn)化過程中物體的機械能的總量保持不變．因此，守恒要跟轉(zhuǎn)化聯(lián)系在一起，動能、勢能間的相互轉(zhuǎn)化寫成等式：△Uk=△Up?，F(xiàn)在，又引入了物體的內(nèi)能，內(nèi)能跟機械能也可以互相轉(zhuǎn)化，機械能的轉(zhuǎn)化用功

2024-11-20 02:53

新課標(biāo)人教版1-2選修一35核能的利用2-資料下載頁

【總結(jié)】質(zhì)能方程的教學(xué)質(zhì)能方程是計算原子核的結(jié)合能，并用以解釋原子核變化時發(fā)生質(zhì)量虧損現(xiàn)象的理論基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生正確理解質(zhì)能方程的物理意義，避免把這個方程理解為質(zhì)量就是質(zhì)能或質(zhì)量可以變成能量，就成了教學(xué)中的一個重點和難點，需要認真地探討。為了很好地解決這個問題，建議在教學(xué)中，從如何求原子核的結(jié)合能引出質(zhì)能方程E=mc2以后，必須指明方程中c

2024-12-09 07:00

新課標(biāo)人教版1-2選修一43新能源的開發(fā)1-資料下載頁

【總結(jié)】三、新能源的開發(fā)高二級引入：地球上的傳統(tǒng)能源（如煤、石油、天然氣等）是取之不盡、用之不竭的嗎？18世紀(jì)——熱能19世紀(jì)——電能20實際至21世紀(jì)——核能以及可再生能源（太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等）答：不是。按20世紀(jì)末的消費量估算，已經(jīng)探明可開采的石油和天然氣，也許只能維持幾十

2024-11-18 11:13

新課標(biāo)人教版1-2選修一23熱機的工作原理1-資料下載頁

【總結(jié)】《熱機的工作原理》教學(xué)目標(biāo)1、蒸汽機的工作原理工作物質(zhì)：水蒸氣能量變化：化學(xué)能→內(nèi)能→機械能２、內(nèi)燃機和燃氣輪機３、制冷機一、蒸汽機蒸汽機的出現(xiàn)曾引起了18世紀(jì)的工業(yè)革命。紐可門瓦特蒸汽機的改良者19世紀(jì)末，隨著電力應(yīng)用的興起，蒸汽機曾一度作為電站中的主要動力機械。19

2024-11-18 11:15

新課標(biāo)粵教版3-3選修三15物體的內(nèi)能1-資料下載頁

【總結(jié)】物體的內(nèi)能【教學(xué)目標(biāo)】1．在物理知識方面要求：[來源:學(xué)科網(wǎng)]（1）知道分子的動能，分子的平均動能，知道物體的溫度是分子平均動能大小的標(biāo)志。（2）知道分子的勢能跟物體的體積有關(guān)，知道分子勢能隨分子間距離變化而變化的定性規(guī)律。（3）知道什么是物體的內(nèi)能，物體的內(nèi)能與哪個宏觀量有關(guān)，能區(qū)別物體的內(nèi)能和機械能。（4）知道做功和熱

2024-11-19 20:20

新課標(biāo)人教版1-2選修一35核能的利用2-資料下載頁

【總結(jié)】1、兩個質(zhì)子和兩個中子結(jié)合成一個氦核，同時釋放出一定的核能，已知中子質(zhì)量為，質(zhì)子質(zhì)量為，氦核質(zhì)量為，則此核反應(yīng)中釋放出的核能是多少？若生成1kg的氦核，釋放多少核能？一般步驟：（1）寫出核反應(yīng)方程；（2）計算質(zhì)量虧損?m；（3）根據(jù)質(zhì)能方程計算核能?E=?mC212142、某原子序數(shù)為Z，質(zhì)量數(shù)A為

2024-11-18 11:13

新課標(biāo)人教版1-2選修一34裂變和聚變1-資料下載頁

【總結(jié)】七、輕核的聚變核反應(yīng)核反應(yīng)吸收能量放出能量核子結(jié)合成原子核有些重核分裂成中等質(zhì)量的核有些輕核結(jié)合成中等質(zhì)量的核輕核的聚變OZABCDEFFe核子平均質(zhì)量核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)之間的關(guān)系裂變聚變物理學(xué)中把重核分裂成質(zhì)量較小的核，釋放核能的

2024-11-18 11:15

新課標(biāo)人教版1-2選修一13固體和液體1-資料下載頁

【總結(jié)】《固體和液體》教學(xué)目標(biāo)?知識與能力：?分子的三種不同的聚集狀態(tài)?固體和液體的共同特點：?晶體與非晶體有什么區(qū)別？液體的宏觀性質(zhì)介于氣體和固體之間。?液體的表面好像張緊的橡皮膜，具有收縮的趨勢。?教學(xué)重點：固體和液體的共同特點：?晶體與非晶體有什么區(qū)別？?教學(xué)難點：晶體與非晶體有什么區(qū)別？

2024-11-18 11:18

新課標(biāo)人教版1-2選修一35核能的利用3-資料下載頁

【總結(jié)】對“質(zhì)能關(guān)系”教學(xué)的建議在高中物理有關(guān)“質(zhì)能關(guān)系”部分，教材只給出了質(zhì)量和能量間的當(dāng)量關(guān)系式，即愛因斯坦的質(zhì)能方程，沒有對該方程作明確的解釋，所以學(xué)生除了把質(zhì)能關(guān)系誤解為質(zhì)量可以變成能量外，最容易形成的錯誤觀點就是“物質(zhì)消滅，能量創(chuàng)生”.因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤理解及時加以澄清，以幫助學(xué)生確立正確的物理概念.

2024-11-20 02:53

新課標(biāo)人教版1-2選修一22熱力學(xué)第一定律同步試題1-資料下載頁

【總結(jié)】熱力學(xué)第一定律同步測試一、選擇題(每小題5分,共50分),以下說法中正確的是(),內(nèi)能一定增大,內(nèi)能一定減小,同時對外做功,內(nèi)能可能不變,同時對外做功,內(nèi)能可能不變(或系統(tǒng)),有()、溫度都變化,則氣體的內(nèi)能一定改變,系統(tǒng)內(nèi)能可能不變體溫度不變,則其內(nèi)能

2024-12-01 09:32

新課標(biāo)人教版1-2選修一13固體和液體2-資料下載頁

【總結(jié)】有關(guān)液體的教學(xué)建議本單元是從分子動理論的基本觀點出發(fā)，研究三方面問題：①液體和氣體接觸的表面層發(fā)生的現(xiàn)象——液體表面的收縮趨勢，表面張力；②液體和固體（器壁）相接觸的附著層發(fā)生的現(xiàn)象—一浸潤和不浸潤現(xiàn)象，液面呈彎月狀；③在前兩者基礎(chǔ)上，研究毛細現(xiàn)象．教材的特點是：從現(xiàn)象入手，作定性分析，歸納結(jié)論，并用分子動理論進行解釋，再聯(lián)系生產(chǎn)

2024-12-09 07:01

新課標(biāo)人教版1-2選修一31放射性的發(fā)現(xiàn)1-資料下載頁

【總結(jié)】《放射性的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)目標(biāo)知識與能力：１、放射性的發(fā)現(xiàn)X射線是什么？２、天然放射性的發(fā)現(xiàn)３、射線到底是什么？三種射線教學(xué)重點：三種射線教學(xué)難點：三種射線一、放射性的發(fā)現(xiàn)倫琴第一位獲得諾貝爾物理學(xué)獎的人。X射線是什么？?X射線穿透能力很強，可穿透幾米

2024-11-18 11:15

新課標(biāo)人教版1-2選修一33放射性的衰變1-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)天然放射現(xiàn)象衰變一、天然放射現(xiàn)象1、什么是天然放射現(xiàn)象？天然放射線有哪幾種？其性質(zhì)如何？2、利用什么方法可以將天然放射線分離開來，并加以鑒別？你還能想出與課本上不同的方法嗎？3、元素的放射性是原子的性質(zhì)還是原子核的性質(zhì)？放射性的發(fā)現(xiàn)有何重要意義？1、天然放射現(xiàn)象：某些物質(zhì)自發(fā)地放射出看不見的射線的現(xiàn)象。說

2024-11-18 11:15

新課標(biāo)人教版1-2選修一32原子核的結(jié)構(gòu)1-資料下載頁

【總結(jié)】原子結(jié)構(gòu)【知識要點】?一、電子的發(fā)現(xiàn)?二、原子的核式結(jié)構(gòu)?三、玻爾的原子模型一、電子的發(fā)現(xiàn)1、湯姆生對陰極射線進行了一系列的實驗研究。1897年，他確認陰極射線是帶負電的粒子。湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，由于電子的發(fā)現(xiàn)，人們認識到原子不是組成物質(zhì)的最小微粒，原子本身也有結(jié)構(gòu)。

2024-11-18 00:18

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