新課標(biāo)魯科版3-5選修三12動(dòng)量守恒定律3-wenkub.com
2024-12-05 06:46 本頁面
【正文】 學(xué)生認(rèn)識(shí)和 掌握物理規(guī)律的過程，相當(dāng)于一個(gè)簡化了的探究和研究的過程，本教學(xué)設(shè)計(jì)給我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種科學(xué)思維方法的教育提供了很好的機(jī)會(huì)。“動(dòng)量守恒定律”的建立過程，是歸納與演繹方法運(yùn)用的典型例子。 教學(xué)過程中利用現(xiàn)代技術(shù)手段，擴(kuò)大學(xué)生感知量，發(fā)展學(xué)生興趣，兩段錄像、定量計(jì)算、定性演示實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè) 的物理情景對(duì)學(xué)生感知物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的求知欲有重要作用。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 序號(hào) 教師活動(dòng) 屏板、器材 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 提問：動(dòng)量、沖量、 定量定理的相關(guān)內(nèi)容，沖量對(duì)物體的作用效果是什么？ 屏幕呈現(xiàn)問題 復(fù)習(xí)已有知識(shí)并做出回答 2 提出問題：當(dāng)兩個(gè)物體相互作用時(shí)總動(dòng)量會(huì)有什么變化呢？播放錄像； 引入課題 多媒體播放（ 1）火箭發(fā)射及星箭分離過程（ 2）旱冰場(chǎng)上兩個(gè)同學(xué)相互推拉過程； 板書課題：動(dòng)量守恒定律 帶著問題觀察錄像內(nèi)容 3 提供實(shí)例 1， 引導(dǎo)學(xué)生分析求解； 提出問題：甲、乙在相互作用過程 中其動(dòng)量都在不斷增大，但總動(dòng)量卻不變的原因是什么？ 呈現(xiàn)實(shí)例 1：光滑冰面上質(zhì)量為 40kg 的甲 用 100N的恒力拉質(zhì)量為 50kg 的乙，由靜止開始運(yùn)動(dòng)，設(shè)連接兩個(gè)人的細(xì)線足夠長，試求出人開始運(yùn)動(dòng)后1s 末、 2s 末、 3s 末以及ts末兩個(gè)人的動(dòng)量及系統(tǒng)的總動(dòng)量并填入表格 學(xué)生求解，做出回答； 討論思考題，發(fā)表自己的看法 實(shí)例分析 4 追問：甲、乙兩人所受的重力和支持力對(duì)人有沒有沖量作
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