【總結】華北水利水電學院課程設計報告書2022——2022學年第一學期環(huán)節(jié)名稱:C語言課程設計學生專業(yè)班級:2022統(tǒng)計學
2025-01-12 04:29
【總結】C語言課程設計安排實習班級:人數(shù):教師:時間:一、實習計劃時間內容12月26日(1天)一、布置實習內容和要求1、實習內容介紹、實習安排、實習紀律、注意事項2、學生選題12月27日(1天)二、上機實習1、根據(jù)所選題的要求,進行總
2025-01-12 04:39
【總結】《XXXXXXXXXXXXXXXXXXX》課程設計報告題目:班級:學號:姓名:同組人員:
2025-08-04 22:36
【總結】C語言課程設計報告班級:16物聯(lián)網(wǎng)1、題目說明(1)讀取輸入信息,能正確進行數(shù)字運算(2)擁有記憶功能,可查詢最近幾次計算結果并繼續(xù)進行數(shù)字運算。二、基本功能實現(xiàn)(1)能實現(xiàn)兩個數(shù)之間的加減,乘,除,乘方,開方等運算。(2)實現(xiàn)記憶功能,可保留近十位結果,可用#鍵查看。(3)*鍵作為清0鍵,清除當
2025-08-05 00:59
【總結】第一篇:C語言課程設計報告(參考) C語言課程設計報告 專業(yè):網(wǎng)絡工程學號:11102101姓名:步乾豪提交日期:2012-6-21 C語言課程設計報告 【設計目的】1.教學目的 本課程設計...
2024-11-09 12:48
【總結】課程設計報告課程名稱C語言課程設計課題名稱課程信息管理系統(tǒng)專業(yè)土木工程班級1502學號20
2025-01-22 11:57
【總結】完美WORD格式上海應用技術學院課程設計2011~2012學年第二學期設計題目成績記錄簿院(系)計算機科學與信息工程學院專
2025-05-13 22:06
【總結】重慶科技學院《C語言課程設計》設計報告1需求分析問題描述首先理解幾個定義。結構體:C語言允許用戶自己建立由不同類型數(shù)據(jù)組成的組合型的數(shù)據(jù)結構。structstudent//結構體{ intnum; charname[20]; floatscore1; floatscore2; floatscore
2025-01-16 07:16
【總結】C語言課程設計實習報告學號:20081002235班級序號:01108136姓名:指導老師:時間:2011年12月22日題目(一)題目描述:【要求】本問題中,要求輸入兩個相對較大的正整數(shù),能夠通過程序計算出其結果?!咎崾尽績蓚€相對較大的數(shù)肯定是不能夠用LONGINT類型存儲的,因為LONG型
2025-08-16 23:37
【總結】基本要求:要求利用結構化程序設計方法以及C的編程思想來完成系統(tǒng)的設計。界面友好(良好的人機交互),程序加必要的注釋。數(shù)據(jù)使用數(shù)組、結構體等均可,鍵盤操作或鼠標操作均可。源程序在編輯完整程序的基礎上,盡量滿足題目要求。每題可由2-4人合作完成。小組選題不能重復,選題與提交都在學委處完成。兩周內完成。最后每人提交一個源程序(電子版*.c),一份設計報告(包括電
2025-06-07 22:46
【總結】專業(yè)方向課程設計班級:J計算機0601姓名:湯琪學號:3061110014指導老師:邢玉萍完成日期:第一部分需求分析一、調查用戶需求本系統(tǒng)的最終用戶為在校學生:1、學校的組織機構情況
2025-06-07 14:19
【總結】沈陽航空航天大學課程設計報告課程設計名稱:C語言課程設計課程設計題目:二、八、十、進制轉換程序院(系):計算機學院專業(yè):計算機科學與技術(物聯(lián)網(wǎng)方向)班級:34010105學號:姓名:指導教師:完成日期:2022年3月7日沈陽航空航天大學課程設計報告
2025-08-11 12:16
【總結】題目:保齡球計分【問題描述】打保齡球是用一個滾球去撞擊10個站立的瓶,將瓶擊倒。一局分10輪,每輪可滾球1次或多次,以擊到的瓶數(shù)為依據(jù)計分,一局得分為10輪得分之和,而每輪的得分不僅與本輪的滾球情況有關,還可能與后一輪或兩輪的滾球情況有關,即:某輪某次滾球擊倒的瓶數(shù)不僅要計入本輪得分,還可能會計入前一輪或兩輪得分。計分規(guī)則如下:①若某一輪的第
2025-01-12 04:32
【總結】南昌航空大學課程設計課程名稱:C語言設計課題:日期工具
2025-01-12 04:37
【總結】1C語言課程設計題目一、設計報告格式:1、設計目的目的:1)復習、鞏固C語言的基礎知識,進一步加深對C語言的理解和掌握;2)課程設計為學生提供了一個既動手又動腦,獨立實踐的機會,將課本上的理論知識和實際有機的結合起來,鍛煉學生的分析解決實際問題的能力。提高學生適應實際,實踐編程的能力;3)培養(yǎng)學生在項目
2025-01-08 20:02