【正文】 唉！憑著這小丘優(yōu)美的景色，如果把它放到京都附近的灃、鎬、鄠、杜等地，那么，喜歡游覽觀賞的人士爭(zhēng)先恐后地來(lái)買它的，每天增加重價(jià)恐怕更加買不到。好看的樹木竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭也呈現(xiàn)出來(lái)了?！眴査膬r(jià)錢，說(shuō)：“只要四百文。小丘上的石頭拔地而起曲折起伏，破土而出，爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎多得數(shù)不清?？键c(diǎn)：結(jié)合寫作背景，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。：寄寓了作者懷才不遇、遭遇不幸的苦悶抑郁不平的情感和重被重用的愿望。12.【答案】①孤寂、凄苦、悲涼 ②心神愉悅、陶醉自得 評(píng)分：兩種心境各占1分，共2分。評(píng)分：畫對(duì)語(yǔ)句1分，翻譯正確通順1分，共2分?！窘馕觥?試題分析：文言詞語(yǔ)解釋一般立意于考查重點(diǎn)實(shí)詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識(shí)，可以根據(jù)上下文語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義進(jìn)行篩選，還可以通過熟悉的文章直接回憶起詞語(yǔ)的意義，且要注意詞類活用現(xiàn)象。（2分）答:“坐潭上”和“臥丘上”觀感的文字，分別反映了作者怎樣的心境？(2分)①“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”（《小石潭記》）②“枕席而臥??淵然而靜者與心謀。o）、鄠（h249。③嵚（qīn）然：山勢(shì)高峻的樣子。價(jià)四百，連歲不能售。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。丘之小不能一畝，可以籠而有之。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚①②梁。流俗不顧，匠人未識(shí)。意思對(duì)即可。甲文的原因可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積累回答；如果記不清，也可根據(jù)關(guān)鍵句“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”來(lái)提示分析理解。評(píng)分：對(duì)喜歡蓮、寒松原因的分析各占1分，共2分。：因?yàn)樯従哂屑儩?、正直、雅致的個(gè)性特征。評(píng)分：聯(lián)想想象合理，描寫具體，語(yǔ)句通順?？键c(diǎn)解析：此題考查文言詞語(yǔ)的解釋。③親近而不莊重。（2分）其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。⑦諒：確實(shí)。③盤簿：牢固狀。不學(xué)春開之桃李、秋落之梧桐。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)煛Ｓ瑾?dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2一根木頭搭不成寬闊的橋梁。2人生的歲月，是一條小河；漫長(zhǎng)的生活是一本大書。1旅程的一個(gè)（一幅標(biāo)簽）。父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風(fēng)雨兼程也能安然無(wú)恙。1參考答案：示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。（如：秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。清醒，謙恭(謙虛、謙遜)，謹(jǐn)慎(小心)，站起(站立)。五、參考答案：1小鳥在飛翔中等待，因?yàn)樗蛲{(lán)天。玻璃窗：________________________，2根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂章，_______________________。媽媽的頭發(fā)白了媽媽的________________，把滿頭黑發(fā)給了我 把明亮的雙眸給了我媽媽的腰彎了媽媽的________________，把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我2仿照例句，根據(jù)給定的事物，寫一句詩(shī)（或一句話）。人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一組樂曲。綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門，________________________，________________________。聲譽(yù)是________________________。生活就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的大花園。見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，_________________________，依舊遺憾；________________________，________________________，還是遺憾；出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。仿寫：父愛________________________，_________________________； 父愛________________________，_________________________。(任選一道完成)上聯(lián)：滾滾波濤蘊(yùn)寶藏下聯(lián)：________________________。如果你能使一朵鮮花快樂，請(qǐng)不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨。1根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；————、—————；—————、——————。請(qǐng)你按照示例仿寫句子，要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同。仿寫：讀下面的語(yǔ)段，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（任選一題作答）示例：走進(jìn)黑網(wǎng)吧——就是跳進(jìn)坑害你的陷阱。我心里總是充滿著太多的喜歡。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。再次，要弄清被仿句局部上的特點(diǎn)。觀察從整體到局部，首先，要弄清被仿句是單句還是復(fù)句。前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系句式要統(tǒng)一。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。參考答案：讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)（2004年黑龍崗省）仿照下面兩句話，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。上聯(lián)是：春水船如天上坐； 下聯(lián)為：參考答案：秋色人似畫中游（2005年武漢市）仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。（2004年荊州市）自由選取一具體形象，運(yùn)用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。我要給我們古老而又年輕的國(guó)度以心中的祝福：早安，中國(guó)?！菊n后成果反思】通過這堂課的學(xué)習(xí)，相信聰明的你一定有不少的收貨吧，同時(shí)，也相信在收獲一份知識(shí)與快樂的同時(shí)，是不是也發(fā)現(xiàn)了自己的不足呢？請(qǐng)你把在這堂課中的收貨寫在下面，同時(shí)，也把你發(fā)現(xiàn)的不足也記錄在這里吧！下一次，就要改正不足，發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)哦。2．解釋文段中加點(diǎn)字的意思。n)思：精心深思。⑤強(qiáng)（qiǎng）記：記憶力強(qiáng)?！度龂?guó)志王粲傳》[注]①蔡邕：東漢末年文學(xué)家?！??其強(qiáng)記默識(shí)如此。吾家書籍文章，盡當(dāng)與之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐?！斑h(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪里？用自己的話從政治和軍事兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。譯文：?！薄７虼髧?guó)，難測(cè)也。既克，公問其故。公將馳之。劌曰：“未可?？梢砸粦?zhàn)?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。句式屬于 ________釋義：________________________（3）問之客曰。（1）請(qǐng)獻(xiàn)十金古今異義詞是 _______ 古譯 ____________今譯 ___________（2）委而去之古今異義詞是 _______ 古譯 ____________今譯 ___________（3）犧牲布帛，弗敢加也古今異義詞是 ______ 古譯 ____________今譯 ___________（4）入則無(wú)法加拂土古今異義詞是 _______ 古譯 ____________今譯 ___________四、請(qǐng)解釋一詞多意詞的意思。★通過以上的指導(dǎo)，請(qǐng)將不懂、不熟、不能明確的內(nèi)容寫在這里，上課的時(shí)候同同學(xué)，組長(zhǎng)，老師研討交流。初中階段雖不要求掌握這些名詞術(shù)語(yǔ)，但在具體的學(xué)習(xí)中卻經(jīng)常碰到，所以我們應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。⑶一詞多義：在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是一個(gè)意義。古今異義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。六、背誦并默寫課后練習(xí)中要求背誦的部分。二、了解文言文的特殊句式。有才能的人。（2）連續(xù)三天呆在集市上，沒有人來(lái)過問過。注意對(duì)象、場(chǎng)合和文明得體，使對(duì)方能夠接受，即可。參考答案：兩人都注意說(shuō)話的方式，注意讓對(duì)方能夠接受。（1分）緊扣文章內(nèi)容談看法（2分）如：劉邦論楚亡漢興，做到用人所長(zhǎng)，人盡其才，體現(xiàn)了他得人才得天下的精髓思想。乙文作者喜愛荷花的原因，是因?yàn)楹苫ā翱煽础?、“可聞”、“可吃”、“可用”，有?shí)用價(jià)值。如：我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。委婉諷（勸）諫，使齊王猛醒，從而納諫除弊，興國(guó)安邦。2．①能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的受下等獎(jiǎng)賞。（3分）參考答案：紙上談兵（1分）在文字上談?dòng)帽呗?，比喻不?lián)系實(shí)際情況，發(fā)空議論。（4分）（1）擊鼓(進(jìn)軍)（2）已經(jīng)（3）認(rèn)為（4）埋 2．該題考的是理解句子的意思（括號(hào)內(nèi)內(nèi)容也應(yīng)譯出）。每小題1分）2．（1）湯：熱水（2）衾：被子（3）負(fù)：背，背著（4）為：做，做成（每題1分）3．（1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。評(píng)分要點(diǎn)：人物、事跡、思想各占1分。每小題2分，共4分)4示例1：從〔甲〕文中我得到的啟示是虛心求教才能學(xué)有所得。目的在引導(dǎo)學(xué)生將閱讀讀文言文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)思考，獲得一定的認(rèn)識(shí)。（2）（2分）（鉅子）忍心割去自己所偏愛的來(lái)推行正義，鉅子可以稱得上大公無(wú)私了。（3分）自己的觀點(diǎn)1分；能結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡1分；說(shuō)理由較清楚，能自圓其說(shuō)1分。（1分）（2）開放題。根據(jù)答題的正確程度，酌情給分。）②由是（因此，由于這樣）③顧（探望，拜訪）④輔（輔助，協(xié)助）根據(jù)答題的正確程度，酌情給分。第二問：不真實(shí)。甲文則多用對(duì)偶句，句式變化，錯(cuò)落有致；且巧用虛詞“而”“也”，增添了回環(huán)詠嘆的意味。4．與民共樂（或：與民同樂）5．同：兩文都善于抓住景物的特征來(lái)描寫，語(yǔ)句凝練，筆墨傳神。3 [甲]覽物之情，得無(wú)異乎?(答“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”也可得分)[乙]而樂亦無(wú)窮也(答“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也”也可得分)4．①[甲]是寫水景，[乙]是寫山景； ②[甲]寫了朝暮之景，[乙]既寫了朝暮之景又寫了四時(shí)之景； ③[甲]寫景突出其闊大壯觀，[乙]寫景突出其秀美多變。②民風(fēng)淳樸。你得到了什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（1）其真不知馬也。②臣：先秦時(shí)代，普通人之間有時(shí)也謙稱自己為“臣”。愿子還③而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝④之賈。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（1）周五晚上，你的好朋友張三約你到網(wǎng)吧上網(wǎng)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（2）政府花費(fèi)大量的人力物力整治被嚴(yán)重污染的秦淮河，而某家餐館偷偷將大量污水排放到秦淮河，造成新的污染。（任選一題做）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。燭雛：人名。”數(shù)燭雛罪已畢，請(qǐng)殺之。景公怒而欲殺之?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。百萬(wàn)之軍 不求聞達(dá)于諸侯 以彰其咎 有一范增而不能用 A.①② B.②③ C.③④ D.①④用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面兩個(gè)句子。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。第十七文段（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。1．甲文作者是（朝代）哲學(xué)家。n d224。是芙蕖者也，無(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀；無(wú)一物一絲，不備家常之用者也。此皆言其可目者也。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。第十六文段 [甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無(wú)留良焉。食馬者不知其能千里而食也。共同點(diǎn)：________________________________________________更欣賞誰(shuí)及理由：_______________________ _第十五文段 [甲]世有伯樂，然后有千里馬。”后退而具⑦朝服立于庭，帝驚曰：“皇后何為若是？”對(duì)曰：“妾聞主圣臣忠?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。②嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。（）③以天下莫能當(dāng)。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑之。使趙(趙國(guó))不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。（2）人若不學(xué)，則何以成？ 13．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)？第十三文段[甲] 公與之乘。10．請(qǐng)用“| ”為下面兩個(gè)句子標(biāo)明朗讀停頓。⑤荊：灌木名。”〔注〕①任末：人名。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。③舍：學(xué)舍，書館。至舍③，四支僵勁不能動(dòng)，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆,久而乃和。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?、佟＃?分）①萬(wàn)鐘則不辯①禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？ 譯文： ②今子欺之，是教子欺也。③彘：zh236。今子欺之，是教子欺也?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。甲段中的“本心”是指，乙段中的“古仁人之心”的具體體現(xiàn)是 ；甲乙兩段都運(yùn)用了 的表現(xiàn)手法。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了〔甲〕文或〔乙〕文后獲得的啟示。(1)又患無(wú)碩師名人與游 患：(2)色愈恭，禮愈至 至：(3)濂具以實(shí)對(duì) 具：(4)間問群臣臧否 臧否：用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思，加點(diǎn)詞語(yǔ)必須準(zhǔn)確譯出。ｎ)：皇帝自稱?！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者。故余雖愚，卒獲有所聞。（不少于30字）