粵滬版九年級上冊153探究電磁鐵的磁性2-wenkub.com
2024-12-05 05:17 本頁面
【正文】 術(shù)語或變量的操作性定義是研究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閷ψ兞康牟僮餍远x恰當(dāng)與否，關(guān)系到是否能對研究進(jìn)行檢驗(yàn)，這是整個(gè)研究順利進(jìn)行的基礎(chǔ) 。⑷在實(shí)驗(yàn)假設(shè)的建立、各種變量的確定、器材的選擇、實(shí)驗(yàn)的 設(shè)計(jì)等方面中注意時(shí)刻體現(xiàn)出科學(xué)探究的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性的意識是十分重要的。探究過程中的假設(shè)確立、變量分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，具有可重復(fù)性。 六、 交流結(jié)論 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各個(gè)小組把實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并交流討論了不同方案的優(yōu)缺點(diǎn)。見表 51表 514 所示。 ⑶ .重復(fù)步驟 7 和 8，并將結(jié)果記錄在表中。 ⑷ .記下電流表的示數(shù)和大頭針的數(shù)目，并將結(jié)果記錄在表中。在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟中，包括有為了實(shí)驗(yàn)的實(shí)施而準(zhǔn)備的電路連接的步驟；改變自變量、測量因變量所進(jìn)行的操作步驟，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)記錄的步驟；為處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)而進(jìn)行的圖像擬合等。 首先要用這種規(guī)格的漆包線 作制一個(gè)八抽頭的電磁鐵（ 120 匝 每 20 匝抽出一個(gè)接線端），選取這樣直徑的 漆包線和 塑料管 纏繞起來比較方便，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可見度較大且簡便 圖 516 易行。 為此， 需要解決三個(gè)問題：怎樣測量電磁鐵磁性的強(qiáng)弱、怎樣改變和測量通過電磁鐵線圈的電流、怎樣改變電磁鐵線圈的匝數(shù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，一個(gè)自變量被進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，另一個(gè)自變量則是被控制的變量。根據(jù)自變量測量的需要選擇了實(shí)驗(yàn)儀器并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的步驟，根據(jù)自變量、控制變量和因變量的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)中要測量的次數(shù)設(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)記錄表格。要看其中的一個(gè)因素是否能夠影響電磁鐵的 磁性，就要對另一個(gè)因素加以限制。接著老師又拿出一個(gè)自制的電磁鐵 ，并說明了一下纏繞 的方法，然后又給大家提出了一個(gè)問題： 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱到底和什么因素有關(guān)，請同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究一下？并要求大家自愿組成小組，最后寫出探究報(bào)告在一周之后上交。 案例五 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱
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