【正文】 為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。我讓學生每人都準備了一個質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學和老師交流。將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固。在此基礎(chǔ)上，接著引導學生結(jié)合看圖，朗讀幫助學生感受體會自然風光。二、激發(fā)學生學習興趣語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的學科，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師，討論，交流，探究已成為課堂的主流。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中。此外，注意學科間的整合。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”此時的學生充分表述他們的真實感受，“李時珍修訂《本草》的過程是辛苦的，記錄藥材是嚴謹、認真的。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生學習興趣的影響。四年級第一學期語文教學工作總結(jié)5時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。使學生成為學習的主人。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的`主體。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。培養(yǎng)學生的朗讀感悟能力。原來怎樣讓學生學得輕松學得愉快這個讓我頭疼的問題就迎刃而解了，通過制作課件，利用媒體展示我在教學中創(chuàng)設了一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。充分利用學?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與組內(nèi)老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。學習教育教學理論?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。?此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的`醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見?！蔽視粩嗲笏?，給課堂以“生”的幸福。本學期我將總目標定為抓A率。第三，分析自已。考試，不僅是看分數(shù)、比成績，更不僅只是看學生，更重要的是透過試卷看自己。）并要求對優(yōu)秀習作進行點評；每周兩次生字抄寫。當然，還要有點評和總結(jié)，雖然工作量增加了，但看到那些精彩語句時的幸?？偰軐⒅疀_淡。說是寫的基礎(chǔ)?！薄罢f”正是對孩子“嘴”的解放，而課堂上的“說”又不能是天馬行空的暢談，于是“問”就變得猶為重要，尤其是語文課堂，要借助文本通過提問來引發(fā)學生的七嘴八舌。讀情要求相對較高，情來自于感悟，不同的感悟自然會用不同語速語調(diào)來表露出情感。讀，一為讀準，二為讀順，三為讀情。一學期下來，我開學初的目標一一實現(xiàn)，總結(jié)下來，最根本的一點就是，這一學期，我在課堂上找回了自己，找回了一個老師最大的幸福感，歸納起來為以下幾點。指導寫字。第二課時內(nèi)容要點：思考請同學們看屏幕，仔細觀察小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么，然后把這幾個重點句有感情地讀一讀。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他心里越來越害怕，越來越痛苦，但是為了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多么可愛可敬的小男孩?。≈攸c句3但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭?！疤蹎?？阮恒？”醫(yī)生問道。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學們分小組學習，一組討論一個重點句，先提問題，再想答案。你們自己再把句子讀一讀，體會小男孩害怕、猶豫的心情。(板書：舉放舉猶豫)指導學生在朗讀中體會阮恒的心情。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。(主要問題：小男孩在獻血時，心里怎么想？)（板：內(nèi)心活動）四、探究小男孩獻血時的內(nèi)心活動要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。再讀課文三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。三、課時：2課時第一課時基本教法：指導學生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點語句，進而讀懂課文；指導學生有感情地朗讀課文。學會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。如朗讀課文第九、十自然段，先引導學生看課文插圖，再圖文對照讀，強調(diào)重音、停頓、節(jié)奏、語調(diào)?！睘楸憩F(xiàn)孩子的思想斗爭，“沉默”要讀得緩慢、輕聲；為強調(diào)精神緊張，讀“顫抖”的聲音稍帶發(fā)顫；“舉——放——舉”這三個動詞要讀出語速的變化（從慢到快），特別是最后“舉起來”語氣要堅定。把握環(huán)境特點讀。學生在品詞析句中，真切地感受這悲壯的氣概。（1）決心獻血。（二）精讀品味，體會情感。四、說程序（一）披文入情，整體感知導入新課時，通過語言描述把學生帶進課文中的“輸血迫在眉睫”的情景，喚起學生對小姑娘安危的關(guān)注之情。初讀課文，嘗試理解不懂的詞語，提出問題；細讀課文，抓住重點詞句思考理解，體會感情；最后想想學了這篇課文，在讀書方法上有什么收獲。學習過程中，學生在自學、討論后，以自由談話的方式匯報自己的學習收獲。扣題法。二、說教法。說出課文的主要內(nèi)容。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護受傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”?？傊?，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時代的要求才行。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。教會學習方法，提高學習能力。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學是不是應該徹底加以改革了。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。[] 從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀?？赵挕⑻自?、假話太多，缺少真情實感。由于學生基礎(chǔ)相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至于學生審題能力較差。（2）綜合能力薄弱?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。對凡是要求背誦的課文，基本掌握。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題）。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。因為要求的是“體會”，而體會又因人而異，有的體會多一些，有的體會少一些，有的體會深一些，有的體會淺一些。一是引導學生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當?shù)恼Z句寫出來，再把這些語句聯(lián)系在一起，這樣把握文章的主要內(nèi)容。含義比較深刻的句子。復習時應突出以下幾點：指導學生學會畫重點詞句，掌握畫重點詞句的方法。準備三個作業(yè)本：期末家聽本，摘抄默寫本和錯誤更正本。抓聯(lián)系，抓規(guī)律，理方法，求提高。通過總結(jié)方法，抓規(guī)律，使學生在知識與知識之間，知識與能力之間，建立新的聯(lián)系，形成遷移。在期末考試中，我班平均分90。因此，寫作文正稿時，要求不準看作文草稿，自己寫作。我每篇進行查閱，發(fā)現(xiàn)問題，及時評講，表揚寫作較好的孩子，培養(yǎng)寫作興趣，使學生樂于表達、善于表達。三、寫作教學：本學期，我堅持讓學生寫周記，寫循環(huán)日記，并且在閱讀教學中注意讀寫結(jié)合的小練筆。不足：由于教學時間緊、任務重，在給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難方面做得不夠，下學期爭取改進。并重視引導學生積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。二、閱讀教學：（一）、課內(nèi)閱讀教學圍繞專題組織單元教學，加強教材的整合性。最重要是家聽作業(yè),家長幫助小孩聽寫反復聽寫易錯詞語，不斷聽寫，不斷記憶。對此，我鼓勵學生擴大閱讀，在閱讀中多見面，達到識字目的。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手?；仡櫼粚W期來，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道，而更多的是領(lǐng)導對我的關(guān)心支持和指導，同事朋友一樣的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會到我的生活，尤其是我的少先隊工作離不開我身邊的每一個人?？傊?，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。我按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。二、安全教育，常抓不懈。學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)本學期，我班開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭優(yōu)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。同時，我利用班隊會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我把這學期的工作小結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣學生從開學到放假，每天的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。這樣，通過一學期的努力，已有成效，但成績只代表過去。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織學生小組合作研究，到社會參加實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和運用知識的能力。五、注重學法、技巧的指導，教給學生學習的方法，提高自學能力、解決問題的能力，強化學生的應用意識。注意智能訓練，設計拼音、字詞等具有一定難度的題目讓學生做。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。只有及時而細致地做好這一工作。利用課余時間，經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣?；仡欉@一學期的工作現(xiàn)總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學生的安全意識安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲，在樓道里不要打鬧，要做到輕聲慢步；出校門時，要求學生慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，進行創(chuàng)編活動，并通過說、唱、演等形式來表現(xiàn)童謠，從而更深刻地了解這一體裁。孤山子小學四年級 2015年7月四年級校本教學總結(jié)（20142015）學下學期執(zhí) 教 者 ：劉 金 ?！锻{》是將知識性、趣味性貫穿了整個教學環(huán)節(jié)，體 現(xiàn)了藝術(shù)課的課程理念。三、今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑?？傊?，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負