粵滬版八年級下冊63重力2-wenkub.com
2024-12-05 05:15 本頁面
【正文】 6．（ 1）武漢與上海 （ 2）赤道與北極 （ 3）與地球的緯度有關，或與地理位置有關，或緯度越高， g值越大。 地點 赤道 廣州 武漢 上海 北京 紐約 莫斯科 北極 g值 大小 地球緯度 00 23006/ 30033/ 31012/ 39056/ 40040/ 55045/ 900 7． 重力無時不在，對我們的生活 影響很大，假如沒有重力，請你設想出兩個可能出現的情景。（取 g=10N/kg） 3．圖 614為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該 桌面 （ ） A．右面高，左面低 B．左面高，右面低 C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高 4．下列關于重力的說法，正確的是 （ ） A、在空中飛行的飛機不再受重力的作用 B、走鋼絲的雜技演員，手中握有一根長桿是為了表演起來更驚險好看 C、汽車在斜坡上行使，它受到的重力垂直于坡面 D、玩具 “ 不倒 翁 ” 不倒的主要原因是它的重心很低 圖 615 圖 616 5．圖 615 是跳傘運動員 下落過程中的情景，請畫出他所受重力的示意圖。除了引導學生分析教材上 “ 比薩斜塔為什么至今沒 有倒下 ” 的原因外，還可以讓學生分析 “ 不倒翁為什么不倒 ”“ 走鋼絲的演員表演時 為什么 手中 總 握有一根長桿 ”“ 騎自行車帶物體時 為什么 總把較重的東西放在底部 ” 等現象。如粗細均勻的木棒的重心在棒的中點，均勻圓盤的重心在它的圓心，均勻球體的重心在它的球心等。如果在月球上開運動會，運動員將比在地球上跳 得 更高，但不能簡單地認為在月球上跳的高度就是在地球上的 6倍。 得到公式 G＝ mg后，應該讓學生熟練應用。 [來源 :] 由于彈簧測力計不十分精確以及測量中不可避免的 存在 誤差，計算出的比值不會正好等于 ／ kg。同時還要讓學生思考：該實驗只做一次或兩次行不行？使學生意識到要由多組數據才能 確定 兩個量 是否 成正比，而用一組數據無法得出正比的結論，兩組數據可能有偶然性，所以一般要有三組以上的數據。讓學生以質量為橫坐標，重力為縱坐標繪出重力隨質量變化的圖象，找出重力與質量的關系。教師應 引導 學生對部分猜想進行篩選，確定共同的研究目標。 上面的幾種猜想是學生根據已有的知識和生活經驗建立的，其中體積和密度對重力的影響都可歸納到質量當中。讓學生自己測量文具盒、課本、已知質量 的 鉤碼 等物體 受到 的重力。 重垂線、水平儀是重力方向的重要應用，這一部分的教學，要充分體現學生為主體的教學理念，遵循由易到難，層層深入的方法。 “ 活動 1” 的目的是：提高學生的動手能力，強化重力方向在實際生活中的應用， 體會什么是 豎直向下。由此使學生充分認識重力的方向總是豎直向下的。 圖 611 圖 612 底座由上下兩塊木板組成，左端用轉 動合頁連接。 重力對我們的重要性，除了教材中的那幾個例子，還可以引導學生發(fā)揮想象，如果沒有重力，我們的生活可能會發(fā)生哪些變化？例如，人在地球上可以 “ 舉重若輕 ”“ 一步登天 ”?? 重力的方向 對重力的方向，學生有
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