鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-09 12:34 本頁面
【正文】 。，作者在第1自然段說到：我是個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。前后兩部分男女分讀，師生分讀。（2）老師把一些鳥兒帶到了教室，大家看！出示畫眉鳥（悠揚(yáng)動(dòng)聽）、歌唱家黃鶯（清脆婉轉(zhuǎn)）、百靈鳥（空靈悠揚(yáng)）、燕子（活潑機(jī)靈）、和平鴿。，讓我們自信樂觀的面對(duì)生活。那么，在生活中那些事是讓你高興的露出笑臉的事？生答。：!又有鳥兒朋友來了，它是誰？（出示課件喜鵲）生答。催促我們什么？布谷布谷，布谷鳥飛到你耳邊來了，它在說些什么？指名說。師問生答，生問師答。男問女答。布谷鳥就飛來了，它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，好像是催促人們散播種子呢！來，誰來像布谷鳥一樣叫一叫。古時(shí)候有一個(gè)人和“我”一樣愛鳥，而且還是一位通曉鳥語的專家，同學(xué)們知道他是誰嗎？師講述公冶長的故事。，鳥兒是多么的可愛。齊讀課題，板書：。三、教具準(zhǔn)備收錄一些鳥的叫聲。（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（圖、音樂）△從終日忙碌的燕子那里，?? ??，?? ??，??從 的布谷鳥那里，我認(rèn)識(shí)到 ； 從 的 那里，我學(xué)到了 ??抓住鳥兒的特點(diǎn)：（催人奮進(jìn)，勤奮的可貴；給人希望，信心的重要；通宵達(dá)旦，忠于職守；保衛(wèi)樹林，助人為樂??）引讀：作者情不自禁地說——鳥兒的確是我們的好朋友哇！△這句話，不僅總結(jié)全文，而且噴涌而出對(duì)鳥兒的喜愛，再讀?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)仔細(xì)觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)，寫出它的樣子和叫聲。△說話訓(xùn)練：“，”，那不是（誰）分明在說?? ——春天來了，花紅柳綠，黃鶯還會(huì)說什么？|你能說下去嗎？|有沒有春天的詩句，說下去？“鳥語”很豐富，你們的想象也豐富，雖然“我”沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。引讀：每當(dāng)這時(shí)，我心里便有說不出的高興，總是盼著喜事快快降臨?！鞒浞纸涣?，聚焦叫聲。（2）引讀：這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，??我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。你過得怎樣？——布谷布谷，十分幸福。（2）拓展。（“谷、布、苦”變紅，上面加上拼音）同學(xué)們?cè)僮x讀，有什么發(fā)現(xiàn)？ △韻母都是u，它們是押韻的。（1）聽了這個(gè)故事，你有什么想法？（2）你和文中的“我”想一塊去了，（或：文中的“我”是怎么想的呢？）（出示第3小節(jié)，第一句紅色）△指導(dǎo)讀第一句：這兒是個(gè)感嘆號(hào)，愿望多迫切?。 饕x：即使得不到??（二）對(duì)話布谷，再品“鳥語”聽，誰來了？（播放布谷鳥叫聲）△布谷鳥，是怎么叫的？（板書：“布谷布谷”）誰來做小布谷鳥？（3人）（趣評(píng)）我們一起來和布谷鳥對(duì)話，（出示4句對(duì)話）誰來讀？（2人）（趣評(píng)）明明是“布谷布谷”，怎么在作者眼里就變成“種田織布”，“勤勞刻苦”？（2—3人）△諧音。）說，鳥兒呀真會(huì)“說話”，有人真懂鳥語?？鬃拥膶W(xué)生、女婿）△呢（n237。二、初讀感知趕快打開課本，放聲朗讀：邊讀邊想文中的“我”與哪些鳥兒交談？（1）你們讀書時(shí)，我看到有的同學(xué)標(biāo)8自然段，有的標(biāo)12自然段，文中寫“我”和布谷鳥對(duì)話的一段文字，可以作為一個(gè)自然段，也可以分為5個(gè)自然段。懂得鳥兒是人類的朋友，并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)鳥的感情。”課堂的效果非常好，學(xué)生們能將自己生活中的事情和喜鵲的叫聲聯(lián)系到一起，有的孩子說“喜鵲的叫聲讓我想到，好好復(fù)習(xí)，星級(jí)考試就能通過啦。你能學(xué)習(xí)文中的樣子，選擇一種或幾種動(dòng)物，用同樣的句式練習(xí)說話嗎？可以結(jié)合課文，也可選擇其它；可以說一句，也可以說幾句??在課文開始學(xué)生被鳥兒們的叫聲吸引之后，作者與“布谷鳥”、“喜鵲”對(duì)話就深深地吸引著孩子們，他們和作者一同，興致盎然地和鳥兒們對(duì)話著。（二）學(xué)習(xí)第9節(jié)：（1）過渡：在所有的鳥中，也許喜鵲的嗓音并不出眾，它給人們預(yù)報(bào)的喜訊也常常??出示句子：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。（1）交流后歸納：“鳥語”是鳥的語言，是鳥鳴傳遞的信息。五、總結(jié)全文鳥語讓你遐想，鳥語讓你快樂；感謝大自然，讓我們找到了又一個(gè)“知音”，鳥兒的確是—我們的好朋友哇！滿懷深情地再讀最后一節(jié)：鳥兒的確是我們的好朋友哇！板書：布谷鳥喜鵲 催人奮進(jìn)畫眉 增添樂趣鳥語 黃鶯百靈第三篇：《鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《鳥語》一課，是一篇充滿童趣、耐人品味的文章。（4）引讀第10節(jié)（聽鳥叫，編對(duì)話。那么，從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢？（二）喜鵲學(xué)生交流。聽布谷鳥叫聲，體會(huì)鳥語。男生讀2節(jié)，女生讀第三節(jié)。3．有感情地朗讀課文。鳥給我們帶來樂趣、帶來啟迪，帶來遐想，讓我們愛鳥護(hù)鳥，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，共同創(chuàng)造一個(gè)人鳥和諧的家園！讓我們把自己的心聲告訴身邊的每一個(gè)人： 出示句子：鳥兒的確是我們的好朋友哇！（齊讀）三、作業(yè)布置：觀察一種你喜歡的鳥，抓住特點(diǎn)，寫出它的樣子和叫聲。師：你還熟悉哪些鳥，從他們身上你學(xué)到了什么？用這樣的句式說一說。課件出示：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴，從飛行整齊的大雁那
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