【正文】 ［教學(xué)難點(diǎn)］區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力 ［課時(shí)安排］1課時(shí) ［教學(xué)過程］一、引入新課人在劃船時(shí)用槳推河岸，發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？船離開了岸．這個(gè)問題在初中已經(jīng)研究過，當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)問題的解釋是：物體間力的作用是相互的．當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用時(shí)，這個(gè)物體同樣會(huì)受到另一個(gè)物體對(duì)它的力的作用，我們把這個(gè)過程中出現(xiàn)的兩個(gè)力分別叫做作用力和反作用力．下面進(jìn)一步來研究兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力的關(guān)系．二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．物體間力的作用是相互的我們通過幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究今天的內(nèi)容．通過實(shí)驗(yàn)大家要總結(jié)出作用力跟反作用力的特點(diǎn)及其關(guān)系．在實(shí)驗(yàn)中大家要注意觀察現(xiàn)象，分析現(xiàn)象所說明的問題．實(shí)驗(yàn)4．在兩輛小車上各固定一根條形磁鐵，當(dāng)磁鐵的同名磁極靠近時(shí)，放手小車兩車被推開；當(dāng)異名磁極接近時(shí)，兩輛小車被吸攏．實(shí)驗(yàn)分析：①相互性：兩個(gè)物體間力的作用是相互的．施力物體和受力物體對(duì)兩個(gè)力來說是互換的，分別把這兩個(gè)力叫做作用力和反作用力．②同時(shí)性：作用力消失，反作用力立即消失．沒有作用就沒有反作用．③同一性：作用力和反作用力的性質(zhì)是相同的．這一點(diǎn)從幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以看出，當(dāng)作用力是彈力時(shí)，反作用力也是彈力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等．④方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一條直線上． 1．作用力與反作用存在什么關(guān)系呢?請(qǐng)同學(xué)們看下面實(shí)驗(yàn)［實(shí)驗(yàn)2］將彈簧秤A和B按圖3－11方式連接，用手拉彈簧秤A，請(qǐng)同學(xué)觀察A、B彈簧秤讀數(shù)（結(jié)論：大小相等）加大力拉A，再請(qǐng)同學(xué)觀察A、B彈簧秤的讀數(shù)（結(jié)論：相等）這說明：作用力與反作用力大小總是相等的．分析彈簧秤B受A的拉力方向向右、而彈簧秤A受B的拉力方向向左，說明作用力與反作用方向相反，再看A所受力與B所受力在一條直線上．由此得出結(jié)論：⑤大?。鹤饔昧头醋饔昧Φ拇笮≡跀?shù)值上是相等的． ［實(shí)驗(yàn)2］2．牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上．教師舉幾個(gè)作用力和反作用力的實(shí)例． 提問：學(xué)生舉例說明．既然兩個(gè)物體間的作用力和反作用力是大小相等的，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況：雞蛋與石頭相碰時(shí)，雞蛋破碎而石頭不破碎；馬拉車時(shí)，車會(huì)向前走而馬不后退呢？雞蛋碰石頭和石頭碰雞蛋的都是雞蛋破碎，同樣大小的力作用在兩個(gè)物體上會(huì)產(chǎn)生不同的效果．效果不同是什么原因呢？這個(gè)效果由物體本身的特性和物體受到其它力的情況有關(guān)．物體能夠承受的壓強(qiáng)大就不易損壞；物體是否發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化還要看物體受到的其它力的情況．3．作用力、反作用力跟平衡力的區(qū)別前面學(xué)習(xí)物體受到的平衡力的關(guān)系時(shí)曾提到，它們大小相等、方向相反、作用在一條直線上，平衡力跟作用力和反作用力有什么不同呢？下面通過列表的方式加以比較．在列表的同時(shí)用相應(yīng)的例子加以說明． 三、小結(jié)1．牛頓第三定律是從實(shí)驗(yàn)中得出的．這里設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)除實(shí)驗(yàn)5外都體現(xiàn)了作用力跟反作用力間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)5是為提高課堂的活躍程度而設(shè)計(jì)的．每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)把實(shí)驗(yàn)裝置畫在黑板上，并講清實(shí)驗(yàn)裝置，留在黑板上的圖是為后面分析實(shí)驗(yàn)總結(jié)出規(guī)律用的．2．牛頓第三定律的教學(xué)除了讓學(xué)生掌握定律的內(nèi)容外，還應(yīng)通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)研究物理規(guī)律的方法．在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生多發(fā)表自己的看法．在學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來后，教師要注意對(duì)課堂的控制．四、布置作業(yè) 閱讀與練習(xí)１、２題 五、板書設(shè)計(jì)：一、物體與物體之間的作用是相互的 1．力的作用是相互的 2．作用力與反作用力二、牛頓第三定律1．內(nèi)容：兩個(gè)物體間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。2．在具體受力分析中應(yīng)用牛頓定律的能力。2．知道作用力與反作用力的概念?！芭ｎD”的定義指的是使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度所需要的力,即1N=1kg帕斯卡(Pa)和焦耳(J)是國際單位制中的導(dǎo)出單位,選項(xiàng)C正確。m/、國際單位制提出問題:(1)國際單位制中的基本量一共有幾個(gè)?名稱分別是什么?符號(hào)分別怎么寫?(2)在國際單位制中,這些物理量的單位名稱和符號(hào)分別怎么寫?(3)利用這些基本量和基本單位,.【例題】一輛質(zhì)量為2t的汽車以54km/h的速度行駛,關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī),經(jīng)15s停下來,求剎車過程的阻力是多大?剎車過程中汽車通過的位移是多大? ,只要在計(jì)算式末尾寫出待求量的單位就可以了,、,如果所有已知量都用同一種單位制的單位來表示,下列說法中正確的是（） ,這樣的量也沒有數(shù)值 （）,力學(xué)中的基本單位是米(m)、千克(kg)和秒(s)(N)是力學(xué)的基本單位,但不是國際單位制中的基本單位 (Pa)、焦耳(J)是國際單位制中的導(dǎo)出單位 () （）,a一定正比于合外力F ,a一定反比于m =ma中,F、m、a三個(gè)量可以取不同單位制中的單位=ma中,當(dāng)m和a分別用千克、米每二次方秒作單位時(shí),F必須用牛頓作單位(由字母表達(dá)結(jié)果的計(jì)算題),一個(gè)同學(xué)解得x=(t1+t2),用單位制的方法檢查,這個(gè)結(jié)果（） ,結(jié)果可能正確,結(jié)果錯(cuò)誤,如果用其他單位制,結(jié)果可能正確,產(chǎn)生10cm/s2的加速度,其中單位運(yùn)用正確、簡潔而又規(guī)范的是（）=kg= ==20=20kg ==20kg =kg=20kg ,下列說法中正確的是（）,國際單位制規(guī)定長度、質(zhì)量、時(shí)間為三個(gè)基本物理量 ,人們把“牛頓”作為力學(xué)中的基本單位 “米”“千克”“牛頓”都屬于國際單位制的單位 （）,若采用cm、g、s作為基本單位,力的單位是N ,若力的單位是N,則是采用m、kg、s為基本單位 ,當(dāng)用F1=5N的水平拉力拉物體時(shí),物體的加速度為a1=1m/s2,當(dāng)用F2=8N的水平力拉物體時(shí),加速度為a2=2m/:(1)物體的質(zhì)量。1g=kg。速度單位有等。產(chǎn)生條件——①直接接觸②發(fā)生彈性形變判斷有無彈力的方法——假設(shè)法、條件法方向——指向施力物體形變恢復(fù)的方向大小——胡克定律F ＝ k x 薦初二物理《浮力》教學(xué)案例(5000薦薦初初二中物物理教理案教學(xué)案物態(tài)例變字)化薦初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(3000字)薦初中物理教學(xué)案例《密度》(800字)第四篇：高中物理 新人教版必修1第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 力學(xué)單位制學(xué)習(xí)目標(biāo),什么是基本單位,也確定了物理量,就能夠利用推導(dǎo)出其他物理量的單位,這些被選定的物理量叫做,它們的單位叫做.由基本量根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來的其他物理量的單位叫做,和,基本量共有七個(gè),力學(xué)的基本量是、,它們的基本單位是、.熱學(xué)的基本量是、,它們的基本單位是、.電學(xué)的基本量是,它的基本單位是.光學(xué)的基本量是,它的基本單位是.合作探究一、單位制問題探究:(1)什么叫做單位?(2)力、質(zhì)量、長度、時(shí)間、速度、加速度的單位都有哪些?(3)72km/h與20m/s兩個(gè)速度相比較,哪個(gè)大? ,比如:1790年巴黎會(huì)議約定,通過巴黎的地球子午線全長的四千萬分之一定義為。①②④ 四種接觸情況下彈力的方向 ①面面接觸：垂直于接觸面③點(diǎn)點(diǎn)接觸：垂直于過接觸點(diǎn)的切面 并指向繩收縮的方向[課堂訓(xùn)練] 1．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出桿及球所受的彈力．④繩子拉力：沿著繩③甲 乙丙丁解析：(1)甲圖中桿在重力的作用下，對(duì)A、B兩處都產(chǎn)生擠壓的作用，故A、B兩點(diǎn)處對(duì)桿有彈力，彈力的方向與接觸點(diǎn)的平面垂直(2)乙圖中桿對(duì)C、D兩處有擠壓作用，因C處是曲面．D處為支承點(diǎn)，所以，C處的彈力垂直其切面指向球心，D處的彈力垂直于桿斜向上．(3)丙圖中繩子拉住小球，兩只小球互相擠壓，繩子對(duì)球的彈力沿繩斜向上．(4)丁圖中球與兩點(diǎn)接觸并且擠