英語集體備課小結(jié)-wenkub.com
2024-11-09 12:14 本頁面
【正文】 在課堂上，每一位教師所承載的智慧就不再是單薄或片面的，而是充實和相對全面的。我們明白，集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。集體備課，老師們將難點、易混知識點擺出來，將有爭議的內(nèi)容拿出來，利用集體備課展開集體討論，在心靈的碰撞間，各抒己見，明確教學思路，消除教學方法等方面的盲區(qū)，通過達成共識，以提高課堂效率，客觀設計教學程序，讓學生真真正正學語文。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。精選習題，不搞題海。復習中要實現(xiàn)讓學生主動復習。（二）學生方面：要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。提高解決問題的能力。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發(fā)，設計并撰寫自己的教學方案。第四篇：集體備課小結(jié)集體備課小結(jié)我們?nèi)昙墧?shù)學教研組共有教師5人，每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。特別是我們，解決教材教給學生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學任務。在每次集體備課活動中每位教師都受益匪淺，并從中學到了很多東西。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補了書本材料的不足，豐富了課堂教學內(nèi)容，提高了課堂效率。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。四、集體備課的好處。四、階段總結(jié)通過集體備課這一段時間，我們有深刻的感覺，就是這些工作我們要擠出大量的時間，很多情況下我們不能找到共同休息的課時，會在克服每個人的困難，利用下班之后來備課。三、考試反饋上學期我們的試卷是統(tǒng)一“課堂點睛”。（4）尋找貫穿每一課課文的主要問題線索，避免課堂上不必要的問題出現(xiàn)，浪費時間而又分散學生的注意力。由科組長主持，科組里討論確定主備人：賴麗洪、莊嬌、容麗、黃英嬌、高春妹、王慧麗、黃宏雅七位語文科任教師，每人備一個單元的教案及制作課件。充分合理利用集體資源，尋找時間集體備課，尋找難點，精講多練，避免教學失誤。反義詞、組詞、量詞、古詩、搭配、句式練習、閱讀訓練。一年級知識內(nèi)容相對簡單，我們應該確定教學重點是哪些，然后合理安排時間。可以在課前把任務分配到各個小組，在小組內(nèi)由組長組織好題目的講解，課堂上選代表呈現(xiàn)。針對期中考所出現(xiàn)的問題，在下半學期對學生進行針對性的指導。（二）組織備課組內(nèi)組織相互聽課，也會邀請科組其他老師來聽，相互學習。? ，我們還會對當前英語教學問題和學生存在問題進行探討，為下階段的教學做準備。以上是我區(qū)八年級英語集體備課的工作總結(jié)，通過集體備課，使每一位老師都有相當大的收獲，促進了全區(qū)的英語教學工作。六、在每一單元教完的時候，我們會把本單元所學的詞組和句型給學生總結(jié)，并對他們進行聽寫訓練，在教完兩單元的時候，由備課組長指定教師命題，對學生進行單元檢測。中心發(fā)言人必須說教學重點、難點，、教學流程、教學方法和教學手段。重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞?，F(xiàn)將我們本學期的工作總結(jié)如下：首先我們堅持做到每兩周全區(qū)同一年級的英語教師聚在一起，進行集體備課，收效明顯。因此，我們認為我們應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。但我想，隨著各個組經(jīng)驗的不斷總結(jié)，以及廣大老師的不斷摸索，它必然會發(fā)揮越來越大的作
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