自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-09 12:11 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生通過展示使成果共享，使錯(cuò)誤顯現(xiàn)，使思維碰撞，使思想升華；老師通過展示了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，遵循“三講三不講”原則（即學(xué)生已經(jīng)會(huì)了的不講、學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講、講了學(xué)生仍不會(huì)的不講），發(fā)現(xiàn)問題，精講點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)三次達(dá)標(biāo)。7)教師強(qiáng)調(diào)、落實(shí)。明確課堂展示的問題。重視動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)：必須通過記隨堂筆記、隨堂練習(xí)、黑板板書及課后作業(yè)等解決“眼高手低”的問題。3)小組交流研討，探索預(yù)習(xí)中發(fā)展性的問題。1．小組內(nèi)交流：課堂上，學(xué)生沒有獨(dú)立思考就參與交流，交流無(wú)實(shí)效。預(yù)習(xí)結(jié)果檢查：教師要求：檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，提出預(yù)習(xí)中存在的問題，糾正預(yù)習(xí)方式的錯(cuò)誤。（2）預(yù)習(xí)內(nèi)容范圍導(dǎo)學(xué)案：路子明晰，環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)準(zhǔn)確，活動(dòng)易做、能收到體驗(yàn)、量適中，練習(xí)適度。學(xué)生將依據(jù)自學(xué)提綱明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，完成提綱、生成本節(jié)課的重、難點(diǎn)，達(dá)成基礎(chǔ)目標(biāo)。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色五、采取的措施：（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。（五）、舉行美術(shù)繪畫比賽。我們?cè)O(shè)想采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，組織學(xué)生參觀美展，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)感知。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從刮蠟畫方面著手，以刮蠟畫為主，基礎(chǔ)課程（素描、色彩等）為輔。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。（一）、組織健全美術(shù)興趣小組。欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。二、活動(dòng)要求：組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。這樣，反饋糾正才是及時(shí)的、扎扎實(shí)實(shí)的。剛開始，學(xué)生對(duì)于自己的觀點(diǎn)的展示還不夠大膽，怕說得不恰當(dāng)，或者說錯(cuò)了，可經(jīng)過一個(gè)階段的鍛煉，學(xué)生在課堂上能夠爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在交流時(shí)，我們采用不同的方法和形式，同位交流、小組交流、全班交流。在學(xué)生自學(xué)之后，開展小組合作學(xué)習(xí)。明確課堂展示的問題。5)對(duì)一些小組內(nèi)不能解決的問題提出來(lái)，在班內(nèi)展示交流，集體解決。1)小組互助檢查，解決預(yù)習(xí)中沒有解決的問題。對(duì)于自學(xué)中遇到的問題，先找同伴解決。而各組之間，為了體現(xiàn)組間競(jìng)爭(zhēng)的公平性，每個(gè)組的總體實(shí)力應(yīng)該盡量保持一致。對(duì)于學(xué)生提出的問題，或者猜想，不輕易否定，尤其是那些與眾不同甚至怪異的想法，無(wú)論是正確的還是不準(zhǔn)確，也可能是錯(cuò)誤的，老師都不急于下結(jié)論，而是把問題放給學(xué)生，讓他們通過獨(dú)立思考，讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進(jìn)行探究，使自學(xué)更扎實(shí)有效。今后我將加大研究力度，徹底實(shí)現(xiàn)“自主、互助、學(xué)習(xí)型的課堂教學(xué)”，讓課堂真正成為師生合作共贏的平臺(tái)，讓學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，讓教育像游戲一樣寓教于樂，使學(xué)校真正成為師生共同成長(zhǎng)的幸福園地。在練習(xí)過程中，對(duì)于出現(xiàn)的問題，要幫助學(xué)生主動(dòng)反饋，自覺糾正，在這個(gè)過程中我們采用反饋糾正再反饋再糾正，在反饋糾正中不斷地解決老問題、提出新問題，對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行矯正之后，是否就真正解決了問題，還需進(jìn)行再反饋，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候，已經(jīng)糾正了的問題還會(huì)再次出現(xiàn)。交流的過程中允許學(xué)生爭(zhēng)論、說理、答辯，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，提出自己的觀點(diǎn)，直至把問題弄清楚。在自學(xué)的過程中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度是不一樣的。5)教師（或?qū)W生）適時(shí)將問題發(fā)展、提高。2． 課堂展示（組際交流 師生互助）1)確定需要展示的問題。2)小組互助學(xué)習(xí)，解決預(yù)習(xí)中提高性的問題?；ブ绞揭话悴捎孟取耙粚?duì)一”討論，再有問題則在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論，最后的問題“全班”一起研究解決。另一個(gè)方面小組要分工明確。同時(shí)采用小組合作探究。首發(fā)公文范文第三篇：自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期，我校將繼續(xù)著力于自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的創(chuàng)建。都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的矯正走了過場(chǎng)，沒有真正解決問題，或是隔了一段時(shí)間后再去矯正，使矯正效果消失了。并且注重培養(yǎng)學(xué)生在小組交流時(shí)要善于傾聽，聽他人發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言作好評(píng)價(jià)。因此，在學(xué)生自學(xué)完之后，不不急于講解，而是留一定的時(shí)間，讓學(xué)生針對(duì)自學(xué)過程中所遇到的問題相互交流，互相切磋，互通“有無(wú)”，給學(xué)生搭建一個(gè)探究的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。、培養(yǎng)自主互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2)教師根據(jù)實(shí)
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