鄂教版科學六下自由探究1-wenkub.com
2024-12-05 04:08 本頁面
【正文】 ⑶兩個名次累加，評出優(yōu)勝小組。 如果不便準備制作材料，可以安排學生以小組為單位，每組畫出一個不同的恐龍及其生活環(huán)境圖。充分的討論使學生明白人類的過度活動和對自然的破壞是目前動植物滅絕或瀕臨滅絕的重要原因。 已滅絕動物 —— 渡渡鳥，毛里求斯的國鳥。從原因查找，猜想中的原因是否在地質(zhì)年代有化石或其他遺跡證明，例如那個年代火山活動的痕跡、小行星撞擊的隕石坑；環(huán)境變化的依據(jù)，例如植物大量死亡的化石等，總之查找證據(jù)是科學驗證的唯一渠道。 1．學生交流匯報所認識的恐龍及其特征、生活環(huán)境等相關信息，探討關于恐龍感興趣的問題，對其滅絕原因進行初步討論。 教學準備
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