【正文】 ”作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!篇三：班主任班級管理心得體會范文班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。篇二：班主任班級管理心得體會范文從事小學教育9年多以來，一直擔任著班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣。例如：表揚信。我的具體做法是：設立獎項，實行全方位鼓勵。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認真、積極、負責。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。具體做法：民主推舉，競爭上崗。通報本周個人得分最高的前十名學生，在班上加以表揚。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。具體做法如下：分項定分。下面是班主任班級管理心得體會范文，希望可以幫到大家。因此，在班級管理中要寬嚴適度，“嚴”要嚴得有理，“寬”要寬得有據(jù)。在教育過程中，班主任必須對學生從嚴要求。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習研究與探索，所以，班主任要做到既務實又務虛。引導孩子們心存美好，充滿希望，能夠做到“不以善小而不為”，久而久之，自然就能做到“不以惡小而為之”了。再好的制度也要靠語言去傳達，去落實。最好的辦法就是以柔克剛，冷處理。即普遍教育了大家，又暗示了這類學生。他們?yōu)榱遂柟套约旱膬?yōu)勢地位，自己有好的學習資料不外借，別人的好資料千方百計想擁有，發(fā)現(xiàn)別人超過自己就冷嘲熱諷，甚至孤立對方。第二種，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，性格內(nèi)向，獨來獨往，既無朋友，也不關心他人，對班級事務冷漠自私生。這些優(yōu)等生大致分為了五類。在對待后進生的問題上，班主任要有充分的耐心，適當在全班同學面前維護他們的形象，不要一出現(xiàn)問題，就用壓倒一切的強勢來震懾住他，讓他聽話。還有學生的轉(zhuǎn)化。作為班主任，應該時常跟家長溝通孩子的在校表現(xiàn)。其次要做好家校聯(lián)系。班主任應適當偏向自己所教學科，但不要過度投入精力。關注常規(guī)評比的人越多，學生的責任意識、集體榮譽感、班級親和力、凝聚力就越強。打掃過后還要保持。它是學生能力和責任心培養(yǎng)的開始。首先要制定嚴格的班規(guī)。班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起權威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。把班級建設成為孩子們的精神樂園。xxxxx學院20xx年x月x日班主任班級管理心得體會13班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。如對學生座位的安排，我從不主觀武斷，而是在大原則下，讓同學自己調(diào)，找他們自己認為性格相同，談得來，學習上互相能促進的同桌的他，這樣心情愉快、舒暢，才能安心學習，否則性情不合 ，整天別扭，則會適得其反。這正應了一位教育家說的話：“對孩子最嚴厲的懲罰，莫過于讓他去做他最感興趣的事情。正確引導學生，能縮小彼此之間的距離，激起學生在班級榮譽感方面的共鳴。“換位”思考 正確引導學生是有感情和思想的39。”學生一旦感受到老師對他的尊重和關愛，他也就能感覺到自己是一個有價值的人，有潛力的人，這樣無形中就會促使學生進步，形成健康的人格。”當我說錯話誤會學生，當我為某事而激動，都會說：“對不起。我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點，并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤，我要求學生待人做事，誠實面對。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。言傳身教 以誠取誠言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。一、健全教師人格 轉(zhuǎn)變教育觀念在我院實施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，具備淵博的知識和較強的教育能力，成為教學工作上的能手，成為學生的良師益友。冰心老人說過：有了愛便有了一切。我知道這是我缺乏知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學習可以改變這種現(xiàn)象的。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了？難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋項詈酮剟?；該否定?9。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學生的意志力。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。我們說，沒有制度談不上管理，但制度既體現(xiàn)了學校教育的意志，表現(xiàn)為對學生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。作為教師，我們首先要了解學生，尊重學生，相信學生。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學叫了起來，我問他們：假如某同學的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況？她該怎么辦？同學們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找，有的說向老師借，有的說打電話給家長，有的說…我告訴她們中學老師可不一定借給你，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎？聽后，她們語塞了?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化，二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。學習了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學的成功？那就是：高效率的班級管理。許多潛能生在父母、教師的批評和指責下絕望了，他們感到：在父母、教師的眼里，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”，學生不喜歡這種教育。第三、我們的教育應該是“給以希望的教育”。作為班主任，對學生中的不良行為，就刨根問底，“嚴”字當頭。下面就談點我的看法:第一、把學生當作自己的研究對象。班主任班級管理心得體會10班級管理是一門學問，如果潛心研究，大有文章可作。增強班干部間的凝聚力。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。何凱萍，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員。產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔等情況，還有各方面的情況，再對他們進行思想品德教育，這樣才能收到事半功倍的效果。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由于競爭激烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責任心外，還要有平常心。班主任的責任要求班主任主動給自己找麻煩，不推諉，不躲避。甚至會把氣撒在學生身上，惡化師生關系。工作的目的是為了使學生健康成長，而不是班主任個人去爭名逐利。”有缺點的學生才是正常的學生。學生的思想品德、性格習慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學生。學生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學生，對后進生尤其要注重這一點。學生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。意味著忽視差異性、多樣性，把學生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的。因此，為了把工作做好，班主任應該擁有一顆平常心。原因何在呢?缺少平常心。班主任班級管理心得體會8一、班主任要有平常心平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。方法上，正面輿論引導、民主平等和必須地包容相結合。這是自發(fā)的，沒有組織，沒有引導的，那么在所有的這些輿論中也能夠分成兩種性質(zhì)：一種輿論是用心的，健康向上的39。班群眾的輿論就是班群眾每個成員對社會上的問題，對校園生活中、班級生活中的問題發(fā)表自己的意見，發(fā)表評論。我十分贊同這個觀點。從五類學生起，分別找出產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法，每一種學生就應如何處理，提出了看法，很嚴謹?shù)?。從王老師那里學到，班主任的工作有三個方面：班風建設、日常管理、問題生的診療?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的39。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。把學生當作自己的孩子一樣對待，特別是談話的時候，讓學生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。蛇要打七寸，擒賊先擒王。（六）以毒攻毒原則。這次談話比較成功。這時候我想著一定要在今天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課，把她們找來找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選擇辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。遇到突發(fā)事件，今日事今日畢，當天的問題當天一定要解決。有時教師可以高聲訓斥，說出自己對學生所作所為的不滿，以毒攻毒。真心才能引起學生心靈的震撼，才能學生才能講真話說他自己的真實感受。也可借故與學生同路，隨意的交談四、同時談話需要的注意的幾個原則（一）差異原則找學生談話的方式要因人而異，要根據(jù)對方的性格、情緒，根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等，具體問題具體分析。地點、場合的選擇對個別談話非常重要。對倔強的學生有時冒著激怒他的風險去揣摩學生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻，那時學生可能被你抓住了軟肋，再細細分析其學習或紀律出現(xiàn)的問題，再幫助他改正錯誤。讓他感覺你對他的關心（三）看他在班級的人際關系，看他是否在乎學生的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的****。與學生談話，要從三方面來觀察學生，找出學生的弱點，從薄弱處突破學生的思想防線，走進學生的心里。通過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。”我們的學生就如要開采的寶藏，要琢磨的美玉，只要精心開鑿，他們就會越來越“順眼”。因此，我認為班級管理貴在堅持。”如果做事情只講“五分鐘熱情”，可以肯定“那是不行的”。班主任不僅要鍛煉學生的能力，而且要讓學生融于班級這個“大家庭”，展現(xiàn)、張揚自我，在與同學的合作中，學會包容、忍讓，相互學習，共同健康地進步成長。放手班干部是班主任的左膀右臂，也是班級管理的核心，班風、學風與班干部作用的發(fā)揮有密切關系，所以班干部的選拔組成、指導培養(yǎng)和根據(jù)變化及時調(diào)整組合是班主任工作的關鍵內(nèi)容。信任“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，搞好班級管理得講集體意識。我認為，在小學生干部委任時要進行民主的選舉制度，讓他們從小就有民主思想，也給他們一個獨立思考、獨立辨別事情的機會。我擔任的是小學跟班教師，也可以說是副班主任?？傊?，在這一年中，我始終堅信一句話：心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格