高中數(shù)學(xué)222平面與平面平行的判定教案新人教a版必修2-wenkub.com
2024-12-05 03:43 本頁面
【正文】 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題多概 括，善于提煉重要的數(shù)學(xué)思想方法。 課后獨(dú)立研究 和理解。 嘗試練習(xí)（ 2）：平面 與平面 平行的條件可 以是 （ ） A. 內(nèi)無數(shù)條直線都與 平行 B．直線 a 直線 且 D. 內(nèi)的任何直線都與 平行 例題講解： 已知正方體 ，求證：平面 平面 練習(xí)： 動(dòng)手畫圖，完成練習(xí) 五、方法總結(jié)，提煉思想 判定平面與平面平行的方法 空間問題平面化的思想 六、探究性作業(yè) 設(shè) P 是 所在平面外一點(diǎn)，分別是 教師點(diǎn)撥指導(dǎo)、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)完善。實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過渡。 學(xué)生歸納出平面與平面平行的判定定理。 二、動(dòng)手實(shí)踐，揭示定理 （ 1）調(diào)整書的位置，使書與桌面平行； （ 2）通過動(dòng)手操作，探究平面與平面平行的條件； （ 3）猜想平面與平面平行的判定定理。并學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)語言解決問題。只 是學(xué)生還需要再次經(jīng)歷從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)模型、從現(xiàn)實(shí)的生活空間中抽象出幾何圖形的過程。 目標(biāo)解析：教材淡化了對(duì)定理的證明，側(cè)重于對(duì)幾何體的直觀感知，這就要在教學(xué)過程中多設(shè)置學(xué)生的自主觀察環(huán)節(jié)及動(dòng)手體會(huì)的過程。 平面與
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