【正文】 （課外完成）。以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳。這一設(shè)問(wèn)句，是對(duì)上闋“誰(shuí)主沉浮”問(wèn)題的巧妙回答。歸納：以上八句寫出了“憶”的具體內(nèi)容。第3層：“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！泵枥L青年們的精神狀態(tài)。“恰同學(xué)少年”五字，點(diǎn)明這群革命者的相互關(guān)系以及年齡特征。湖南青年趕走軍閥趙恒惕一事便可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的歲月確實(shí)“崢嶸”。往、昔：同義反復(fù)，都是指過(guò)去。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！皵y”字生動(dòng)地表現(xiàn)了革命戰(zhàn)友親密無(wú)間的關(guān)系，也為下面回憶往昔戰(zhàn)斗歲月做好了鋪墊。攜來(lái)百侶曾游。詩(shī)是靠形象思維表達(dá)思想感情的，一般都不直說(shuō)。萬(wàn)類：萬(wàn)物。”（動(dòng)、靜）又次，仰視：，看到天空：“鷹擊長(zhǎng)空”； 俯首，看到水底：“魚(yú)翔淺底”。提問(wèn)：這個(gè)“看”字，總領(lǐng)幾句？詩(shī)人從哪幾個(gè)方面描繪出一幅色彩斑斕的秋色圖？明確：共七句?！跋娼比?，橘子洲頭”八字，點(diǎn)明獨(dú)游的地點(diǎn)和特定的環(huán)境。提問(wèn)：“立”字之前加個(gè)“獨(dú)”字起什么作用？詩(shī)人“立”在何時(shí)、何地？ 明確：“立”字之前加副詞“獨(dú)”字，點(diǎn)明詩(shī)人一人獨(dú)游，為下面追憶和抒發(fā)感慨做好鋪墊。（3）魚(yú)翔淺底“翔”字寫出魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底、水天相映的水中游動(dòng)的自由輕快，像在天空中飛翔一樣。古詩(shī)人十分注意對(duì)詞語(yǔ)的推敲，講究煉字，如詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，詩(shī)句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，還有“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”中的“皺”字。上闋，詩(shī)人面對(duì)充滿蓬勃生氣之景發(fā)問(wèn)誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題；下闋，通過(guò)革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問(wèn)題，即由革命青年以及站起來(lái)的全國(guó)人民來(lái)主宰這個(gè)世界。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的精神。、詞、句寫到黑板上，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱工具書，師生共同解決難題。作者用詞表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)的秋色和形勢(shì)的強(qiáng)烈感受，抒發(fā)了革命的抱負(fù)和豪情。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個(gè)黨支部——韶山支部。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?，所以寫詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的一種，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。詞，又叫“曲子”“雜曲子”“曲子詞”“長(zhǎng)短句”等。教學(xué)時(shí)數(shù) 2教時(shí)。長(zhǎng)沙》教案教學(xué)目的。唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過(guò)一首《江雪》，這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬(wàn)徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡(jiǎn)意深，這首詩(shī)與《沁園春．雪》在感情基調(diào)上有什么不同？柳宗元因參加革新運(yùn)動(dòng)失敗而遭貶，他的政治思想和遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩(shī)中，就是那個(gè)卓爾不群、孤芳自賞、“獨(dú)釣寒江雪”的蓑笠翁。梳理、總結(jié)、擴(kuò)展、總結(jié)這首詞的層次與思路?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。②“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！下闋可分幾層。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)山原在、在“馳”是形象地寫出了萬(wàn)里雪飄，變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)比！③“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。前三句概寫，極目萬(wàn)里，動(dòng)靜結(jié)合；中間七名具體寫，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。全詞合律入韻，似無(wú)意而為之。雪》突出體現(xiàn)了毛澤東詞風(fēng)的雄健、大氣?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)?！皬澒浯蟮瘛?，非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。詩(shī)人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開(kāi)一幅幅歷史畫卷，使評(píng)論得以具體形象地展開(kāi)，如同翻閱一部千秋史冊(cè)，一一加以評(píng)說(shuō)。一個(gè)“競(jìng)”字，寫出英雄之間激烈的爭(zhēng)斗，寫出一代代英雄的相繼崛起和衰落的經(jīng)歷?！苯饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰“，可謂承上啟下，將全詞連接得天衣無(wú)縫。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則顯得嬌艷?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高“，運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)了活潑奔放的氣勢(shì)。“惟余莽莽”“頓失滔滔”分別照應(yīng)“雪飄”“冰封”。“望”，有登高遠(yuǎn)眺的意思并有很大的想像成分，它顯示了詩(shī)人自身的形象，使人感受到作者那豪邁的意興。天地茫茫，純?nèi)灰簧?，包容一切。不僅突出了詩(shī)人對(duì)北方雪景的感受印象，而且造境獨(dú)到優(yōu)雅，可以冠結(jié)全篇。這些人物全都過(guò)去了，稱得上能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們。要等到晴天的時(shí)候，看紅艷艷的陽(yáng)光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。《沁園春h225。j249。 wān gōng sh232。i tiān jiāo，ch233。ng zǔ，shāo x249。2