【正文】 中草藥的作用學生也不知道，所以無法真正感受到李時珍的偉大和《本草綱目》的成就，老師一味生拉硬拽，課堂沒有生機，死氣沉沉。要上好一節(jié)課，首先要備好課，除了備教材，更重要地是備學生。因為沒有充分地讀，所以學生的感悟很淺，我拋出的問題，如：“從這句話中你讀懂了什么？”學生根本沒有反應(yīng)，因為他們還沒有充分地讀?！笆谥贼~，不如授之以漁”，語文課堂重在交給學生閱讀的方法，而不是閱讀的答案。（六）板書設(shè)計曉行夜宿不怕吃苦啃食干糧偉大生嚼草藥嚴謹認真（七）教學反思：這是一篇描寫人物的文章，記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光在認真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。假如你是導游，帶著我們?nèi)⒂^李時珍墓，你準備怎么向我們介紹他呢？師：既然要介紹一個人，我們先要介紹他是誰，生平有什么事跡；再介紹他有什么貢獻，可以抓住《本草綱目》這本書來介紹；最后為了生動，可以加一些關(guān)于他的小故事，比如今天我們學習的這則故事。師：你理解得真好！這一段是環(huán)境描寫，襯托出李時珍為修訂《本草》不畏艱苦，造福萬民的可敬形象?！辈恢惯@一夜，在修訂《本草》的無數(shù)個日日夜夜里，李時珍都是這樣嚴謹認真地記錄著。他真是一個——生：嚴謹認真的人??！板書：嚴謹認真。交流：生讀句子，指名讀，齊讀。課文就為我們列舉了幾種藥方，請同學們找一找?！侗静菥V目》系統(tǒng)地總結(jié)了明代以前的所有藥物成就，全書近200萬字，共52卷。他用了27年才完成《本草綱目》這部巨著，在將近30年期間，前后三易其稿。C、夜晚，明月當空，李時珍還在月下_____________。你們走的是大馬路，李時珍走的是山路，可能會泥濘不堪，可能有懸崖絕壁，非常得（生：危險、辛苦），但是李時珍覺得苦嗎？為什么？生讀——修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。）b、師：除了住得苦，他們吃得怎么樣呢？如果在家里，他們吃的是什么？在古廟里他們吃的是什么呢？美味佳肴VS啃干糧（啃聯(lián)系學生生活實際說一說）李時珍為什么愿意吃苦？（在他心中，修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。出示古寺圖片“斷垣殘壁”、“灰塵”、“青苔”、“蜘蛛網(wǎng)”，結(jié)合圖讓學生理解。提示你們，這一句當中有兩處對比，你們找到了嗎？生：（1）家里VS破廟（2）吃點苦VS萬民得福師：“在破廟里過夜比住在家里苦多了”中“苦多了”表現(xiàn)在哪？ a、如果在家里，他住的是什么？現(xiàn)在住在什么樣的破廟？指生讀課文?！?師：談一談你對這兩個句子的理解。男女生分角色讀，男生讀李時珍的句子，女生讀龐憲的句子，老師讀旁白。過渡：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了第一幅圖“曉行夜宿”，指生解釋。而這篇課文寫的就是他編寫《本草綱目》時發(fā)生的一個小故事，上節(jié)課我們理清了文章脈絡(luò)，還認識了很多生字新詞，還記得嗎？（1）出示：曉行夜宿 飛鳥歸林 隱隱約約 破敗夜幕降臨啃干糧長年累月皎潔大好月色筆墨硯臺尋訪（2）分組讀，男女生讀，指名讀。精讀課文中關(guān)于李時珍夜宿古寺的動作和語言描寫的句子，體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。三、學情分析：“李時珍夜宿古寺”相對于李時珍修訂《本草綱目》的過程來說，只是其中的一個小故事，從這個小故事中可以看到李時珍為了實現(xiàn)人生目標、造福人民而不怕吃苦的高大形象。讀到這里，我們仿佛也看到了他饑餐渴飲、曉行夜宿的情景，又想起了他說的話：“但修訂好……值得的。（端詳、扯下、嚼嚼）（3）你能表演一下嗎?（4）從這些動作你體會到了什么？(工作認真仔細)把這些詞語讀好，讀出仔細。組織交流：師徒倆在做什么呢？ A、“記錄藥物”部分（1）讀李時珍記錄的內(nèi)容，他記錄了藥物的什么？你是怎么看出來的？（生長情況、作用、用法）（2）從他詳細的記載中，你能體會到李時珍是一個什么樣的人？（3）他這么做是為了誰？這不禁又讓我們想起了李時珍說的那句話——“但修訂好……值得的。（分角色朗讀）(三)學習課文8～13自然段。老師進一步引導： 李時珍說的“吃點苦”那是怎樣的苦？（引導學生結(jié)合上文或者前面的內(nèi)容來談——住破廟、啃干糧、以磚為桌椅，借著月光記載草藥，饑餐渴飲，曉行夜宿等等）（2）這樣的生活僅僅是一天嗎？一月嗎？一年嗎？不！是“長年累月”過這樣的生活?。◣熝a充：李時珍從35歲開始編寫《本草綱目》，在編寫的過程中，他腳穿草鞋，身背藥蔞，帶著徒弟，翻山越嶺，饑餐渴飲，曉行夜宿，訪醫(yī)采藥，到現(xiàn)在已經(jīng)快50歲了，這樣長期在外奔波的日子已經(jīng)快15年了！可是李時珍卻說（生再讀：“恩，長年累月地奔波，在破廟了過夜，比住在家里苦多了。（二）悟出李時珍眼中的“苦”從住到吃，再到工作的條件，李時珍的這番經(jīng)歷可真是一個字──（苦），李時珍又是怎樣看待這“苦”的呢？迅速到文中找一找吧。再指名讀。請你畫出他吃的苦的句子。學到這兒，老師不禁有個疑問：李時珍為什么非要住在這樣的破寺里？他在當時是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，憑他的名望借助在當?shù)鼐用窦依锿耆怀蓡栴}呀！學生交流：（1）因為一心趕路，錯過了客店。A、住之苦指名學生交流，同時出示：李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。剛才是分行來看，如果把這些詞語做為一個整體，你能用一個字來概括李時珍的這番經(jīng)歷嗎？板書“苦”。繼續(xù)培養(yǎng)學生邊讀邊思的良好閱讀習慣。第四篇：李時珍夜宿古寺教案《李時珍夜宿古寺》教學設(shè)計教學目標：結(jié)合語境，理解重點詞語，從而深入體悟文本內(nèi)容，切身感受李時珍為修《本草》而吃的“苦”。A李時珍，你不顧自身安危冒險試藥，心中只想著老百姓，我真佩服你！B你真是個稱職的醫(yī)生，每一種草藥都要仔細辨別他的藥性，你修訂了《草本》，萬民得福，給人類做出了貢獻！C李時珍你為了老百姓，把自己的生死置之度外，真是為德高望重的名醫(yī)！這節(jié)課，我們近距離的走進了李時珍，感受到了夜宿古寺的情形，他不怕吃苦，嚴謹認真，只為萬民得福，中國醫(yī)藥學的史冊上永遠記著這個名字——李時珍（生）。為了萬民得福，甘愿吃苦受罪甚至冒著生命的危險品嘗草藥，他的心中只裝著天下百姓，對于生活的苦，生命的險，他早已置之度外，惟獨沒有他自己!）正是這種可貴的精神，他創(chuàng)造了新的《本草綱目》。）說明他做事非常的認真負責，實事求是，一絲不茍，嚴謹認真）那你能把李時珍這種嚴謹認真的態(tài)度讀出來嗎？像這樣的故事還有很多，李時珍不僅嘗雞腸草，鵝腸草，還長期吃生姜為的是檢驗長食生姜是否有損視力。（）四、感悟李時珍嚴謹認真的精神李時珍一心想的就是《本草》，那就讓我們走進他編撰《本草》的不眠之夜，走進書中的一個個藥方，說不定，你還能品出另一番（苦）。生：無私奉獻的精神。用第一自然的一個詞就是（饑餐渴飲）李時珍他們生活是多么的苦?。∧隳茏x出你的理解嗎？李時珍50多了，每天啃的是冰冷的硬硬的干糧，也許一不小心，把牙齒頂疼了，啃起來更不容易，你能再讀讀嗎？那有人關(guān)注過這個詞嗎？從這兒你又想到了什么？（也許他們還得忍受煙熏火燎之苦）師：你的理解非常到位，那你能讀出你的理解嗎？三、讀中感悟李時珍的不怕苦從吃到住到行，李時珍的這番經(jīng)歷可真是一個字──（苦），李時珍又是怎樣看待這“苦”的呢？迅速到文中找一找吧。這種“破敗”以及住宿條件的差不僅在這里體現(xiàn)，下面還有地方得到印證，能找到嗎？（學生交流）預設(shè)3：我還從“夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。長滿了青苔——陰暗潮濕；可能還有蛇蟲鼠蟻等出沒； 厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒有人住了、很久都沒人來過了； 斷垣殘壁——年代久遠，墻壁破損了，非常危險；如果讓你跟隨李時珍走進古寺，你有什么感受，（李時珍師徒倆住宿條件實在是苦?。。┠苡美首x表現(xiàn)出來嗎？(你能把這種苦讀出來嗎？)(把我們感受到的送進語言文字，一起讀出這種李時珍住宿的艱苦)誰來試試？（你真會讀書。師：這個詞語是什么意思？看到這個詞你會想到什么樣的景象？ 生：我會想到倒塌殘破的景象。幾個月來，幾千里路，為了察訪藥材，他必須走！讓我們把這種行路奔波的辛苦通過你的朗讀表達出來。生：我還從“已經(jīng)走了好幾個月了”體會到他們走的時間很長。預設(shè)1：我從“李時珍領(lǐng)著弟子龐憲、饑餐渴飲、曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了。(宿：住宿,過夜)二、合作探究、理解李時珍的“苦”本課是李時珍尋訪藥材的途中，錯過客店夜宿古寺的情景。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、導入新課，板書課題同學們，在中國的醫(yī)藥學史上，有一本空前巨著《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是——板書：李時珍。然后提出問題：“國際互聯(lián)網(wǎng)這么大，那么它是怎樣工作的呢？學生圍繞這一話題充分討論了解了互聯(lián)網(wǎng)的工作原理后，教師相機引出其下一特點的學習。緊抓事物特點開展教學。五、課后作業(yè)操作練習：學生四人一組通過電子郵件向你的父母親朋匯報一下你的學習情況。小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容真是：豐富多彩。這張大網(wǎng)，把天涯變成了咫尺；這張大網(wǎng)，把龐大的地球變成了“地球村”，真是——“奇妙”?。ㄏ鄼C板書：快捷方便?！局笇Ю?：】聯(lián)系生活實際理解互聯(lián)網(wǎng)的快捷方便。小結(jié)：這些“奇妙的線”，組成了這張“奇妙的網(wǎng)”，一張能夠團團包住整個地球的“大網(wǎng)”。第1句重點體會：無數(shù)條億萬臺。（緊扣“大”說奇妙。二、活動導學與精講點撥輕聲讀課文第2自然段，什么地方讓你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)非常奇妙呢？想一想，畫一畫?！窘虒W重、難點分析】教學重點：