【正文】 其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實訓基地和內(nèi)部常設(shè)市場。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導人應該設(shè)身處地的為大學生們著想。這就要求以下方面做出相應的舉措。從大中城市想城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移國家積極實施建設(shè)社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機會。大學生應該切實轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀念，實現(xiàn)就業(yè)目標、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響，制造業(yè)吸納高等教育就業(yè)人員比率卻呈明顯下降趨勢?！逼浯? 大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。學生自身求職的差距大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學生所學專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。此外，傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。另一方面，因為我國經(jīng)濟對外貿(mào)依存過高，也使我國國際分工地位處于國際分工的底層，同時也造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴重失衡。同時隨著近幾年來全國高校的連續(xù)擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)增多，由此產(chǎn)生的大學生就業(yè)難的問題已引起了社會的廣泛關(guān)注，成為了社會問題中的一大難題。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。第三，正確就業(yè)定位。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容。三、作為大學生，應如何面對和應對當前就業(yè)形勢首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。從緊的貨幣政策：從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴剩瑔挝粚Ξ厴I(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業(yè)難。在大學生的意識中，大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。之所以把這個群體形象地稱為 “ 蟻族 ”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。(3)勞動力供給過剩與供給不足并存從總量看目前仍存在勞動力供給過剩狀況，而另一方面，又存在著勞動力供給不足現(xiàn)象?！?中國人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊，16 日在浙江寧波參加 “2010 秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務周 ” 活動啟動儀式時說。袁貴仁強調(diào)，高校要以社會需求為導向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學理念和風格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。大學生就業(yè)問題日益嚴峻已經(jīng)成為不爭的事實，這是社會、經(jīng)濟、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。努力提高自身就業(yè)競爭力。讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴大了企業(yè)的人才選擇空間。及時調(diào)整學校專業(yè)結(jié)構(gòu)。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個世界就是一個過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實問題，但是，不會永遠是社會問題。我們盡我們所能地為社會貢獻我們的力量。要把事物如實地看成一個變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時，還要有創(chuàng)新精神。而對待大學生的就業(yè)困難的問題，我們也應如此就會發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)困難只是個過程，經(jīng)歷之后會有新的不同的轉(zhuǎn)機。整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。事物是普遍聯(lián)系，聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。用實踐的觀點擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。正確的科學的認識促進實踐的發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展，認識要隨著實踐的發(fā)展而不斷進步。但到目前為止，仍有相當數(shù)量的大學生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國有和外資企業(yè)，輕民營與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。因為大多高校是不提倡在校學生把大量時間用來做兼職或是休學在外做工作的；另外也有企業(yè)擔憂名牌高校的學生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對大學生就業(yè)的又一阻礙。從1999年高校擴招開始，中國高等教育進入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。大學生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個學生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況的一件大事。今年一下子增加這么多大學生就業(yè)，困難一定是有的，只要對學生的就業(yè)指導得當；政府牽線搭橋積極；執(zhí)法部門嚴格執(zhí)行勞動法和有關(guān)法律法規(guī)，我想大學生就業(yè)的問題是可以解決的。非常關(guān)鍵的一點就是政府在行政執(zhí)法當中要堅決懲處一些違法行為。其次，大學生職業(yè)社會化過程中的執(zhí)行者方面存在著偏差，亟待做出相應調(diào)整，包括父母的偏差、學校的偏差和大眾媒體的偏差。就業(yè)者應具有職業(yè)人格和社會人格(大五人格)，在大學生就業(yè)問題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格，還要注重建立健全個體的社會人格，這樣才能符合社會發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。許多用人單位都只看到人才使用的短期行為，不愿作長期投資。第一、傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級，“學而優(yōu)則仕”的觀念對就業(yè)選擇還有很深的影響力；計劃經(jīng)濟時期的“干部意識”之上又加上了新經(jīng)濟時代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。換言之,社會網(wǎng)絡(luò)不再是信息橋,而是人情網(wǎng)。而不同階層的人們的資源相似性低,他們之間往往是弱關(guān)系。美國社會學家格蘭諾維特(Granovetter，1973)認為：社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以彌補勞動力信息不對稱的不足；通過相識（弱關(guān)系）得到信息的人往往流動到一個地位較高、收入較豐的職位,而通過親屬和朋友（強關(guān)系）得到信息的人向上流動的機會則大大減少了。李強對我國最近一些就業(yè)方面的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，在影響地位和收入變化的因素中，憑個人本領(lǐng)的作用明顯上升了，非個人努力的因素作用下降了，這是非常重要的積極因素。第二、高校就業(yè)制度改革造成計劃分配淡出和市場機制作用增大，社會資本作為非正式制度成為填補制度真空的一種替代物。而社會資本理論的研究方法彌補了人力資本理論研究方法的不足，對我國大學生就業(yè)制度改革具有重要的借鑒意義。第五、組織結(jié)構(gòu)。從就業(yè)主體而言，我國目前的人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)是高新技術(shù)人才少，創(chuàng)新人才少，創(chuàng)業(yè)人才少。我國大多數(shù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雷同，對人才的需求沒有特色，沒有層次性，畢業(yè)生的就業(yè)面窄。苗芊萍、王漢林（1999）從五個方面分析了我國社會轉(zhuǎn)型中的社會結(jié)構(gòu)缺陷。按照保留工資理論，大學生自愿性失業(yè)的原因在于其預期的保留工資高于實際的市場均衡工資。其二、菲爾普斯職業(yè)搜尋理論認為，勞動力市場信息是不完全的，為尋找工作而采取的失業(yè)時間越長，勞動者就越能找到滿意的工作；但尋找到的工作崗位報酬提高幅度遞減，職業(yè)搜尋成本增加，職業(yè)搜尋時間的邊際成本遞增。其一、大學生自愿失業(yè)的重要原因在于我國分割的二元勞動力市場。同時考慮就業(yè)彈性和就業(yè)效應，則對高校畢業(yè)生就業(yè)吸納能力較強的幾個行業(yè)為金融保險業(yè)、國家機關(guān)政黨機關(guān)和社會團體、交通運輸倉儲和郵電通信業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)。戶籍制度因素主要表現(xiàn)在三個方面：一是非國有單位使用大學生仍然有進人和戶口指標的限制，二是高校畢業(yè)生的跨省市流動受到限制，三是派遣的時間限制問題。（五）大學生人力資本產(chǎn)權(quán)未得到充分保障人力資本產(chǎn)權(quán)是指人力資本所有者在社會經(jīng)濟活動中運用自身人力資本的權(quán)利，它是由人力資本的所有權(quán)、經(jīng)營權(quán)、收益權(quán)、發(fā)展權(quán)、處置權(quán)等一系列人力資本權(quán)利所組成的權(quán)利束。唐鑛認為，大學生就業(yè)“難”的實質(zhì)是人力資本投資回報率下降的過程，教育投資回報率的下降趨勢在我國才剛剛開始,大學生就業(yè)“難”將是一個長期的、必然的、正常的現(xiàn)象。正如貝克爾指出，“惟一決定人力資本投資量的最重要因素是這種投資的有利性或收益率。在大學文憑的信號作用變?nèi)醯那闆r下，就業(yè)選擇充當衡量人力資本存量的信號作用。我國高等教育的需求方從表象上看是學生或?qū)W生家長，但學生和家長作為消費者個體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性，這表現(xiàn)為不管什么專業(yè)、什么學校在近期內(nèi)都人滿為患，人們考慮的是先占據(jù)這份社會資源，顧不上考慮機會成本，結(jié)果導致高等教育賣方市場格局。丁元竹認為，當前大學生就業(yè)難的問題是中國目前就業(yè)三大問題之一，但大學生就業(yè)問題是全球性的普遍現(xiàn)象，是一種正常現(xiàn)象，不值得大驚小怪，存在一定程度的大學生失業(yè)是合理和必然的現(xiàn)象，應該正確看待，不必過分渲染大學生失業(yè)的后果 ；牛金虎認為現(xiàn)行大學生就業(yè)統(tǒng)計由于統(tǒng)計對象范圍過寬、統(tǒng)計口徑太窄、統(tǒng)計指標太粗，造成就業(yè)統(tǒng)計縮水，人為夸大了就業(yè)難度。這些研究有的從經(jīng)濟學理論角度分析大學畢業(yè)生需求和供給以及大學生市場均衡問題；有的運用人力資本理論及其相關(guān)的人力資本信號理論、投資理論、產(chǎn)權(quán)理論研究大學生就業(yè)問題的原因；有的利用人力資本理論以及教育經(jīng)濟學和家庭經(jīng)濟學等進行研究；還有的延伸到發(fā)展經(jīng)濟學，從經(jīng)濟增長與就業(yè)彈性關(guān)系角度對大學生就業(yè)展開研究。另一個就是一些地方急需大學生，但大學生就不愿意去。除了上面說的一些原因之外，我考慮還有兩個因素決不能忽視?，F(xiàn)在大家談論的問題還涉及到大學生究竟是多還是