教學(xué)工作捆綁自評總結(jié)-wenkub.com
2024-11-09 05:47 本頁面
【正文】 四，成績方面經(jīng)過我努力的付出，我們數(shù)學(xué)成績一直在普通班排在第一位，平均分，優(yōu)秀率都很好。積極參與聽課、評課，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法。課堂上的情況。二，在教學(xué)方面要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上成課，上好課。在教學(xué)模式實施的過程中，我也碰到了許多困難，我采用了實踐——反思——探討——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)能力。圖書室太小，沒有閱覽室。特別是2008年12月，姬廣忠、楊俊萍老師撰寫的科學(xué)論文《新課程下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)》榮獲國家級優(yōu)秀論文獎。實驗教學(xué)儀器及附屬設(shè)施19200元；文藝、體育活動器材38600元。三、文體活動學(xué)校在保證每天上好“三操”（早操、課間操、兩次眼保健操）的同時，按小學(xué)生體育達標標準上好體育課，并開展符合學(xué)生特點、形式新穎靈活的校園文化活動，每年舉行的書法繪畫競賽、廣播體操比賽、身體素質(zhì)測試、乒乓球、籃球及壘球比賽、拔河比賽、“慶六二、圖書管理使用現(xiàn)有一個圖書室（15平方米），6個書柜?，F(xiàn)有儀器分科學(xué)類、語文類、數(shù)學(xué)類、體育類、音樂類，各任課教師根據(jù)學(xué)校各類儀器和教材內(nèi)容在課堂教學(xué)中發(fā)揮教具的作用。學(xué)校占地面積8868平方米，建筑面積4366平方米，,。教職工82人，其中特級教師1人，小學(xué)高級教師29人，省州級骨干教師及教學(xué)能手10人，省級優(yōu)質(zhì)課教師3人，州級優(yōu)質(zhì)課教師16人。營造出濃厚的校園育人環(huán)境。教辦爭取僑辦、區(qū)電業(yè)局等單位贊助新進電腦12臺，激光打印機一臺，教育局統(tǒng)一調(diào)配電腦36臺，完成了我鎮(zhèn)第二批電腦的更新?lián)Q代工作，最大限度地為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)代化的設(shè)施。教辦領(lǐng)導(dǎo)和各校校長積極籌劃、協(xié)調(diào)，用小錢辦大事，把有限的資金用在刀刃上。七是全面落實安全責任制，加大對消防、活動、外出、器械、防火、防盜等安全教育和防范訓(xùn)練的力度，提高了師生防范意識和避險自救能力。學(xué)?；锓繃腊选叭P(guān)”，杜絕了“三無”食品流入校園。安排專人負責定期檢查維修，確保長期安全使用。以實施“安全文明校園”為總抓手，切實開展安全管理工作。專項檢查和綜合評估相結(jié)合，建立規(guī)范、實用的長效管理機制，德、勤、績、能透明管理，內(nèi)部活力空前高漲。以嚴格制度，加強管理為主線，完善一系列規(guī)章制度，使學(xué)校各項工作有章可循、有規(guī)可依。學(xué)生思想道德、法紀、文明、心理健康等水平逐步提高。深入開展師德建設(shè)活動。嚴格落實制度，管理目標明確。教育經(jīng)費投入不斷增長，%?！半p基”成果進一步鞏固，小學(xué)入學(xué)率100%，鞏固率100%。一年來，張格莊鎮(zhèn)教辦在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，按照區(qū)局的工作部署，以深化改革為動力，勇于創(chuàng)新，與時俱進。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。我想，新時期的教師不僅要繼承對教育事業(yè)的愛，還要把這樣的愛現(xiàn)實化、行為化、把對教師事業(yè)的愛當成人生的一大追求、當成人生的價值體現(xiàn)的源泉。做一名師德高尚的教師。今后，我們繼續(xù)完善教育教學(xué)管理機制，探索特色教研活動模式，與安三攜手共發(fā)展。積極參與課題研究，教師的反思能力、探究能力得到提升，教師的專業(yè)自我發(fā)展也逐漸形成。為此，我們主動參與安三小的區(qū)級課題《構(gòu)建城鄉(xiāng)教科研一體化管理機制的研究》的實驗研究，積極探究、實踐兩校教育教研發(fā)展的特色之路，積累了厚實的研究財富，帶動了我校原來的課題研究的進展，為原來的課題結(jié)題工作奠定了豐厚的基礎(chǔ)。2011年7月，我們又來到安三小共同參與校本培訓(xùn)，共享專家的《如何設(shè)計作業(yè)》精彩報告。2010年4月，我們啟動捆綁學(xué)校“學(xué)名師，當名師”名師工程，成立兩校名師合作學(xué)習共同體，邀請教研室張莉主任來到大楊為兩校教師做了《名師成長的啟示》專題講座。三、組織捆綁培訓(xùn)，共享優(yōu)質(zhì)資源教師是活動的主體，教師理論水平的高低，直接影響著教育教學(xué)活動的效果。2011年3月，我們圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)語言 提高課堂教學(xué)效率”這個研究主題，邀請安三小陳茹、魏靜兩位老師分別來我校執(zhí)教二
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