20xx秋北師大版語文八年級(jí)上冊(cè)第11課下雨天，真好-wenkub.com
2024-12-05 02:16 本頁面
【正文】 u zhāi y237。 jī t225。 雨，是一種自然現(xiàn)象。 ⑵陰溝里水滿了，白繡球花瓣 （掉落、飄落、灑落、凋落）在爛泥地和水溝里。 B 教我認(rèn)字的教師說菩薩慈眉善目，母親的長(zhǎng)相大概也跟菩薩一個(gè)樣子吧？ C 星期天下雨真好，因?yàn)椤跋掠晏焓谴蚺铺臁保棠镎f的。 C 那些有趣的好時(shí)光啊，我要雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。應(yīng)和（ ）和稀泥（ ）和氣（ ）和面（ ）和棋（ ） ⑶處：① chǔ ② ch249。② h226。 ⑶陰溝里水滿了，白繡球花 （辯、辨、辮、瓣）飄落在爛泥地和水溝里。 (王灣 :《次北固山下》 ) 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 寫雨的詩句：天街小雨潤(rùn)如酥，草 色遙看近卻無。呼吸著過濾后的空氣，有些清醒，又有些恍惚。發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，就需要認(rèn)真研讀文本，聯(lián)系作品的寫作背景和作家的創(chuàng)作意圖，還可以依據(jù)文本中或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、點(diǎn)睛句，含有作者情感傾向、暗示作者生平經(jīng)歷、暗示社會(huì)環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從不同角度和層面認(rèn)真分析，方能準(zhǔn)確、全面而深刻地理解作品，從而探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。 寬容同情 （ 2）聽唱鼓兒詞時(shí)對(duì)瞎子的熱情招待。 一般來說我們可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視作品中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。 【精講點(diǎn)撥】 1.“我”和母親對(duì)下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的“壞心思”，津津樂道寫進(jìn)文章呢？（提示：作者寫這篇文章時(shí)已是成年人，所以回憶童年時(shí)光，自然流 露著作者的情感，另外從孩童作以分析） 明確：孩童 的內(nèi)心世界是至真至純的，如同 水晶一般無瑕。 g 風(fēng)雨季節(jié)，家中的谷子發(fā)霉變成了曲，作者要幫忙，不用讀書。 c 阿宋伯伯會(huì)給“我”零食吃，又會(huì)騙老師她肚子痛，不能上課。 ：“那些有趣的好時(shí)光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。 【交流展示】 。琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品等 30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)
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