【正文】 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)檢測，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。忙碌的人生才是快樂的人生，忙碌是生命的疊影。時間緊，任務(wù)重，每天要問問自己，做了什么？怎樣做？結(jié)果怎樣？過一天就少了一天。學(xué)風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，答題要細(xì)致，周密。六、復(fù)習(xí)重點：從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。（三）寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。背誦與默寫要使學(xué)生做到人人過關(guān)。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等）。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。會辨析一些近義詞的反義詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。善于比較，找出異同。把典型的課例再溫習(xí)一遍。善于利用教材。四、復(fù)習(xí)方法主要采用集中與個別相、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。查漏補缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點,以人教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵表達(dá)真情實感。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。形成 綜合能力。（根據(jù)112冊出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇）6月4日至6月27日總復(fù)習(xí)綜合測試、補缺補差 綜合測試、機(jī)動三、附具體安排表四、主要措施運用各種教學(xué)手段和評議實踐活動激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。給段落加標(biāo)點。按原文填空。概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。仿寫比喻句、擬人句、排比句。復(fù)習(xí)對句子的體會和理解。復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。語境中辨義、造句。用音序查字法和部首查字法查字典。復(fù)習(xí)形近字、多音字。（112冊）給帶點字選擇正確讀音。默寫漢語拼音字母表。復(fù)習(xí)易讀錯的漢字。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。（5）體會思想感情。（2）給自然段劃分層次。認(rèn)識分號和破折號。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。（7）讀了這篇短文，你想到些什么？（8）請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計一句公益廣告用語：例：愛心可以讓死神望而卻步。字典里的解釋有①往遠(yuǎn)處看；②拜訪；③希圖，盼；④怨恨，責(zé)怪；⑤名望，聲譽?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢付清了?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“安迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。異口同聲：給第四自然段缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。我當(dāng)機(jī)立斷 大聲說 雕牌 我的話音剛落媽媽就拍著手說 答對了加10分 爸爸也樂得直拍手??競賽很快結(jié)束了，我和爸爸的成績分別是負(fù)20分和負(fù)70分，我們真是個不合格的家庭成員啊。媽媽干完所有的家務(wù)，笑著說：“你倆說心里有這個家，那咱們稿個‘家庭知識競賽’，檢驗一下你們是不是合格的家庭成員！”我和爸爸爽快地答應(yīng)了。用“ ”劃出寫我迫切需要傘和得到傘后激動心情的句子。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。這是一把八角黃油布傘。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻問：“要有把傘就好了。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。（5）用“～～”在文中畫出這段的中心句。父親堅決地對母親說 不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢 母親只好不 再說什么了（1）劃去文中括號里不正確的讀音。我們心里都很不安，為這位工友著（zhe zh225。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題?！贝╠252。B 那年春天，父親每天夜里回來得很晚，每天早晨，不知道他什么時候又出去了。在下列各詞的左邊寫一個近義詞，右邊寫一個反義詞。鼎志昌盛，龍兆吉祥。鼎座后面書寫“中華人們共和國贈 一九九五年十月”。三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。（2）摘出文中的數(shù)量詞：（3）“那飛迸的泉水和旋律”指的是（4）文中“一個國家”、“一座城市”到了2008年分別指的是和。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都和我一樣，在那飛迸的泉水和旋律面前停住了腳步，禁不住抬起頭來望著那透明的水柱和星光燦爛的夜空。①“奧運會”的全稱是_________________，起源于________________（填國名）。前兩天，就有記者問我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝出了，終于獲得了2008年奧運會的舉辦權(quán)，你的心情會怎樣？我說我當(dāng)然會很高興，很激動。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了。你覺得運用這樣的比喻句有什么好處？②讀這段話后，你的理解和感受是怎樣的？她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。① 用一個成語概括文中劃線的句子的意思，這個成語是 ② 聯(lián)系全文想想你喜歡課文中的哪個人物？并用概括的語言舉例說明?！疤A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。人曰：“何不 ？”曰：“寧，無 也。哪里要，哪里要，哪里要 哪里要，進(jìn)行 計算。（2），一寸光陰不可輕。根據(jù)情景寫詩句、歇后語、諺語、格言。（8），誰持彩練當(dāng)空舞？（9）松下圍棋，柳邊垂釣，（10）螳螂捕蟬。（5）雖辛苦，吹盡。（4）夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾，此時此刻美景無法用語言表達(dá)，于是你想起了兩句詩恰如其分地把這種美的感受表現(xiàn)了出來：。（仿寫一句這樣的句子）給下列的句子加上標(biāo)點符號。”改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：（13）媽媽對我說：“等你測試完回來，陪我去書城買寫教學(xué)用書。①改為帶“把”字句：②改為帶“被”字句：（9）一進(jìn)學(xué)校，我就看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。①改為反問句：②改為感嘆句：（5）來到廈門這個美麗的旅游城市居住，大家都講文明禮貌。（1）一群小朋友走進(jìn)公園。（3）寫出帶有動物名稱的成語（4個）（4）寫出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語（4個）（四）句子部分根據(jù)自己的理解與想法，把下列句子補充完整。（4）我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。（）（）（）（）（）（1）我 春蠶寶寶快長大.（2）爺爺回到原來的工作單位 了幾個老朋友.（3）能評選為“全國的首批文明城市”是廈門人民的共同.（4）爸爸 、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。安分守己 南轅北轍 變幻莫測 高朋滿座跋山涉水 前功盡棄 遍體鱗傷 一本正經(jīng)半途而廢 翻山越嶺 賓客盈門 變化無常背道而馳 奉公守法 不茍言笑 體無完膚把下列詞語補充完整，并在橫線上解釋帶點字的意思。（）（三）詞語部分區(qū)別下列的字形后，再組詞。守株侍兔（）精兵減政（）付荊請罪（）迫不急待（）陰謀鬼計（）完壁歸趙（）不可魔滅（）安然無樣（）（2）用“○”找出下列句子中的錯別字后，把正確的字寫在括號里。（）④它的根往土里鉆，它的芽往地面透。（）④ 他給我留下深刻的印象。辨認(rèn)下列各字后，再分別組詞。（1）他跨上一匹（駿 俊 峻）馬，越過了險（駿 俊 峻）的山崖。（2）“鼎”字共有 畫，第六筆是。㈡按下列要求填空。”，把音節(jié)補充完整后，加上標(biāo)調(diào)。㈡“鴻”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。o（）ch252。（）s253。ng（）ti252。ng（）待 夾 強d224。區(qū)別下列多音字的讀音后再組詞。這個b224。n（）書，就自上而下蓋住shū qi252。魯迅在三味書屋里讀書時，c227。o 238。ng u238。u225。u h238。 c226。ng z224。 y236。 nu238。n sh226。o z224。n jīn jīn yǒu w226。ng ku238。n jiǔ dǐng d224。ng l236。n l236。ng hu224。ng nu238。i hu236。i l237。()柜 jīn（）條 倒m227。zōng()合 埋yu224。綜合測試。找出中心詞或中心句。復(fù)習(xí)112冊詞語。復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。寫出句子意思和表達(dá)的思想感情。選擇關(guān)聯(lián)詞填空。根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。復(fù)習(xí)標(biāo)點符號。復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當(dāng)?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。一詞多義復(fù)習(xí)12冊詞語。5月14日至5月18日（5午）字詞復(fù)習(xí)查字典?？雌匆魧懢渥?。背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認(rèn)讀表。復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。要能正確地修改病句。認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。另一方面訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。六、復(fù)習(xí)時間安排開學(xué)初至4月中旬這段時間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實抓好“雙基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵大膽地寫想象中的事物。在時間和篇幅上，40分鐘完成不少于400字的作文。（三）復(fù)習(xí)措施聯(lián)系生活實際，設(shè)計情境，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，抓住中心、領(lǐng)會意圖、設(shè)身處地的能力，根據(jù)具體情境進(jìn)行表達(dá)。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，對問題能抓住重點，有條理地表達(dá)，并能做到根據(jù)不同場合和對象做簡單發(fā)言，用語言打動他人。（三）復(fù)習(xí)措施利用早讀時間培養(yǎng)學(xué)生多角度地、有創(chuàng)意地閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)、拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。結(jié)合課文拓展，如：你還看過那些安徒生的童話；設(shè)計廣告牌；用名言警句或俗語勸說。修改病句。能根據(jù)表達(dá)的需要，使用常見的標(biāo)點符號。能正確地運用詞語造句，具有擴(kuò)句、縮句和變換句式的能力。（三）復(fù)習(xí)措施每完成一個復(fù)習(xí)內(nèi)容，立即選擇比較典型的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。選擇合適的詞語填空。照樣子寫詞語。第三部分：詞語（一）復(fù)習(xí)要求能正確讀寫常見的詞語，理解詞語在具體環(huán)境中的意義，體會重點詞在表情達(dá)意方面的作用。選擇正確的字填空。（二）主要題型改錯別字。第二部分：漢字（一）復(fù)習(xí)要求認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右做到會讀會寫，理解字義、正確運用。看拼音寫詞語或句子。能按順序背誦《漢語拼音字母表》，能用音序查字法熟練地查字典。三、復(fù)習(xí)重點、難點從整個復(fù)習(xí)內(nèi)容以及本班的學(xué)情來看，閱讀和習(xí)作是復(fù)習(xí)的重點，也是難點。第二篇：小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃為了使學(xué)生在較短的時間內(nèi)，高效而又輕松地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的知識和技能，也為他們進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，我特作以