【正文】 在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。同時創(chuàng)設良好的39。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學科學教師。與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。（2）激發(fā)學生的參與興趣。（1）關照學生參與的能力。三、經(jīng)驗淺談注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。針對本班學生的實際情況，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。由于學生情況不同對于課堂我將會使用不同的教學內容。以下是我對一學期的教學工作的總結。三、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一點的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。（4）關注學生的參與過程?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。一學期來，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質量。（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。（5）讓學生體驗參與的快樂。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。（3）豐富學生參與的方式。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。教學方法、課堂掌控能力有待提高。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的進程，促使學生主動學習。二、主要經(jīng)驗：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程為主流。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念?！缎W科學》教學實錄《蠶蛹變成了什么》課...《蠶蛹變成了什么》教...豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。激發(fā)學生的參與興趣。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。一、基本情況：本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。第四篇：小學科學三年級下冊教學工作總結廈鋪小學三年級下冊科學教學工作總結2013年春 陳崇運小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排質疑、解疑。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。（3）、豐富學生的參與的方式豐富學生的參與方式，就是改變過去的以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。（1）、關照學生的參與能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，做出正確的判斷。經(jīng)驗淺談注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習新課程目標，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的好習慣。（2）、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習能力我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識技能。但仍有少部分學生學習、紀律都較放松，學習能力較弱。我知道要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。（5）讓學生體驗參與的快樂。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。（3）豐富學生參與的方式。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易理解，從而使教學任務能夠按計劃完成。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。針對本班學生的實際情況，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。現(xiàn)對本學期教學工作做一總結。今后，我將繼續(xù)努力，在新的學期里，不斷改進教學方法，充分利用自己的經(jīng)驗，爭取更好的成績，使學生在良好的環(huán)境中增長知識。由于學校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學生充分動手參與實驗操作。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的進程，促使學生主動學習。二、主要經(jīng)驗：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。篇五：鄂教版三年級下冊科學教學工作總結小學科學三年級下冊教學工作總結 一學期以來，我本著以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨，努力擺脫以科學知識為中心的舊有模式，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展；對這門課程的認識更加深入。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。四、改進的具體措施針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想 教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，能主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學合作完成探究任務，能體會到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。篇四：冀教版小學三年級科學下冊工作總結三年級下冊科學教學總結 小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。讓學