【正文】 但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。比如學生的自控能力比較差，自我約束力不強。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐煩指點家長回家后對孩子的教育方法。并且會在下學期繼續(xù)進行下去，最后完全實現(xiàn)學生的自主管理。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。就研究而言，有部分孩子有很強的接受能力，研究的積極性也比較高。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就給予表揚?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。因此，我有意識地引導學生研究。所以，開學來，通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，加強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生連合協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的集體意識，增進了集體的凝聚力。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為慣的培養(yǎng)是常抓不懈。因此，為了能搞好本班的班風、學風，增進學生全面開展，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好氣學生良好氣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構成良好班集體的基礎。三、不足的地方以后要進一步總結經(jīng)驗和題目，加強教改的實驗與研究。如：以觀察為主的課，夸大了教學的直觀性，努力預備較充分的觀察材料（照實物、標本、模型、掛圖或圖片等）；以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親身參加實驗活動，留意在教學中滲透科學熟悉的程序，即：通過觀察，提出題目——經(jīng)過思考，做出假定—通過實驗，最后得出科學結論；以科學考察為主的課，結合當?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學生進行考察活動；以技能練習為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進地進行練習，努力增加了練習的機會；以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思惟進手，培養(yǎng)學生抽象思惟的能力。學科學、用科學的能力，即指課標中具體化了的觀察能力，實驗能力，制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力，邏輯思惟能力和想象能力。重視全面體現(xiàn)本學科的目的要求，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系科學教學，不但是教基礎知識，而且要在基礎知識教學的進程中，培養(yǎng)學生酷愛科學，發(fā)展學生學科學、用科學的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。在今后的科學課教學中，發(fā)揚成就，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。采用多種形式，多種方法，引導學生學會研究，學生的合作意識和合作能力得到的增強。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。（2）激發(fā)學生的參與興趣。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多樣方法，引導學生學會學習。學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在協(xié)作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易吸取，從而使教學任務能按計劃完成。這意味著要為每一個學生提供公平的研究科學的機會和有效的指點。在這一學期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有一定的進步。對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。對于14班我將會讓學生掌握課堂基礎知識的同時進行拓展課外知識讓學生可以吃的飽。一、學生情況三年級目前有7個班，但是7個班的學生知識積累及語文數(shù)學基礎參差不齊。三年級科學下冊教學工作總結3本學期我從事三年級下冊科學教學工作，我對本學期教學工作總結如下: 小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視?？傊谶@一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相研究、共同進步。在認真做好日常教學工作的`同時，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。三、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如：對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識。以下是我對一學期的教學工作的總結。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。能辨認出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學名，分別舉例說明動植物對人類的重要性。能意識到長期保存資料的重要性。我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質量。同時作好科學課的課外延伸，課內反饋，抓好探究活動的落實。創(chuàng)設探究問題情境，激發(fā)學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結論。進行發(fā)散性提問的訓練。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎