圓的復(fù)習(xí)課教案-wenkub.com
2024-11-09 02:31 本頁面
【正文】 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體使用日期：2016年12月14日 教學(xué)過程：圓的定義：到定點距離等于定長的點的集合。過程與方法：通過復(fù)習(xí)點和圓、直線和圓的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力。我覺得這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索解決問題的能力，和合作學(xué)習(xí)的精神。l 半徑是2厘米的圓，周長和面積（）l l大圓的半徑是小圓的半徑的2倍，大圓的面積是小圓面積的（）l 下面三的圖的周長相等，（）的面積最小。l周長相等的長方形、正方形、和圓中，面積最大的是（）。l圓的周長總是它的直徑的（）。（）一個圓的半徑擴大4倍，它的面積也擴大8倍。（）3圓周率∏。2∏求出半徑。教學(xué)重點：對圓的知識進(jìn)行分類歸納，有序整理，使其知識系統(tǒng)化。知識的整理與練習(xí)交替進(jìn)行，我認(rèn)為這是本節(jié)課最大的特點，不但知識的梳理過程得到體現(xiàn)，而且基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練到位，復(fù)習(xí)過程扎實緊湊。（三）、應(yīng)用。（任選一題或多題）某個鐘表的時針長10厘米，從9時到12時。②每組中書寫速度較快的同學(xué)記錄，其余同學(xué)分析。來看看昨天同學(xué)們做的3道題吧?！繋煟河醒a充嗎？師：圓的周長和面積的公式是怎樣得來的呢？ 【師：演示圓的周長和面積的推導(dǎo)過程。師： 昨天，同學(xué)們整理了很多，下面請小組合作在白紙上整理、粘貼關(guān)于圓的周長和面積的知識。怎么畫這個圓的呢？生：……，師：能上臺演示嗎？師：看來，要畫這個圓就要用圓心來確定…，半徑或直徑來確定…。通過引導(dǎo)使學(xué)生嘗試著將這個正方形分割成兩個三角形來計算。環(huán)形面積 = π（大圓半徑的平方 — 小圓半徑的平方）如果我們把剛才那個圓桌蓋上一塊正方行桌布，那么這塊正方形桌布的面積最小是多少平方分米？ 先讓學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生充足的時間，也可以同桌之間互相說一說。 師：這是圓桌嗎？生：是，從上面看圓桌就是這個樣子？（給出直徑為20分米）師：我們能算什么？生：可以算圓桌的周長和面積。教學(xué)過程：一、小組合作主動梳理知識同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)了很多有關(guān)圓的知識，你們還記得嗎？下面我們分小組一起來梳理一下有關(guān)圓的知識，由小組長負(fù)責(zé)記錄，組內(nèi)每個成員都要發(fā)言。（關(guān)于尋寶的問題，寶物真的在以左腳為圓心，以3米為半徑的圓上么？再想想還有其他可能么？）《圓的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計六年級一班 陳思思第二篇：圓的復(fù)習(xí)課教案圓的復(fù)習(xí)課教案孫樂之 ：，使知識形成網(wǎng)絡(luò)。課堂達(dá)標(biāo)小測試：下面讓我們帶著大家的提醒，一起進(jìn)入今天的課堂達(dá)標(biāo)小測試。同學(xué)們通過整理，已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了圓的知識。師：這位同學(xué)用括號式對本單元的知識進(jìn)行整理，也很簡潔清晰，也是一種很好的整理方式。我們用“化圓為方”的方法推導(dǎo)出了圓面積計算公式是：Ｓ＝πr178。（師板書圓心、直徑、半徑）師：你覺得在知識的整理上還有哪些補充？生補充：（圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小。師： 課前老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識，你們完成了嗎？請大家拿出你整理的作業(yè)，誰想把你整理的展示給大家？ ：交流前，老師要給大家提兩點建議，一是希望匯報的同學(xué)能具體介紹一下本單元你都整理了哪些知識，二是希望在座的每一位同學(xué)都能夠認(rèn)真傾聽他的匯報，因為傾聽是分享成功的好方法，如果你覺得她哪方面知識整理的還不完整，一會可以加以補充。畫的對不對？他畫的是什么？（生：圓）師：為什么是圓呢？
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