圓的復(fù)習(xí)課教案-在線瀏覽
2024-11-09 02:31本頁面
【正文】 計(jì)算公式是：C=πd C=2πr（板書：周長 化曲為直）師：誰還要補(bǔ)充？（圓周率，半圓周長）師：。我們用“化圓為方”的方法推導(dǎo)出了圓面積計(jì)算公式是：Ｓ＝πr178。你覺得他整理的怎樣？誰來評(píng)價(jià)一下？生：她書寫認(rèn)真、整理地很全面，簡潔明了、條例清晰……師：誰還有不同的整理方式？你能給同學(xué)們介紹一下你的整理方式和思路嗎？ 生：我用的是括號(hào)式。師：這位同學(xué)用括號(hào)式對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理，也很簡潔清晰，也是一種很好的整理方式。師結(jié)：看到同學(xué)們整理的作業(yè)，老師覺得你們很了不起，能用不同的方式把本單元的知識(shí)整理出來，而且內(nèi)容也很詳細(xì)、全面。同學(xué)們通過整理，已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了圓的知識(shí)。根據(jù)這條信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題？（1）生提問題，并口頭回答。課堂達(dá)標(biāo)小測(cè)試：下面讓我們帶著大家的提醒，一起進(jìn)入今天的課堂達(dá)標(biāo)小測(cè)試。（2）小組長匯報(bào)各組做題情況。（關(guān)于尋寶的問題，寶物真的在以左腳為圓心，以3米為半徑的圓上么？再想想還有其他可能么？）《圓的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)一班 陳思思第二篇：圓的復(fù)習(xí)課教案圓的復(fù)習(xí)課教案孫樂之 ：，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。體驗(yàn)成功。教學(xué)過程：一、小組合作主動(dòng)梳理知識(shí)同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)了很多有關(guān)圓的知識(shí)，你們還記得嗎？下面我們分小組一起來梳理一下有關(guān)圓的知識(shí)，由小組長負(fù)責(zé)記錄，組內(nèi)每個(gè)成員都要發(fā)言。教師板書：圓的周長 = π直徑 圓的周長 = 2π半徑圓的面積 = π半徑的平方（小組長匯報(bào)完之后由其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 師：這是圓桌嗎？生：是，從上面看圓桌就是這個(gè)樣子？（給出直徑為20分米）師：我們能算什么？生：可以算圓桌的周長和面積。指名反饋計(jì)算結(jié)果。環(huán)形面積 = π（大圓半徑的平方 — 小圓半徑的平方）如果我們把剛才那個(gè)圓桌蓋上一塊正方行桌布，那么這塊正方形桌布的面積最小是多少平方分米？ 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生充足的時(shí)間，也可以同桌之間互相說一說。口算出桌布的面積 2020 = 400（平方分米）、拓展知識(shí)如果我們把剛才那個(gè)圓桌改制成一個(gè)面積最大的方桌，那方桌的面積又是多少平方分米？ 先讓學(xué)生想一想怎么改成面積最大的方桌，然后進(jìn)行交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生嘗試著將這個(gè)正方形分割成兩個(gè)三角形來計(jì)算。第三篇：圓的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教案圓的周長和面積——復(fù)習(xí)課一、發(fā)現(xiàn)（一）知識(shí)前測(cè)師：同學(xué)們，昨天的作業(yè)：在一個(gè)長21厘米，寬12厘米的長方形紙上畫一個(gè)最大的圓。怎么畫這個(gè)圓的呢？生：……，師：能上臺(tái)演示嗎？師：看來，要畫這個(gè)圓就要用圓心來確定…，半徑或直徑來確定…。（二）發(fā)現(xiàn)問題師：看到半徑，你可以聯(lián)想到什么知識(shí)呢？生：周長、面積。師： 昨天，同學(xué)們整理了很多，下面請(qǐng)小組合作在白紙上整理、粘貼關(guān)于圓的周長和面積的知識(shí)?！?分鐘左右】師：分享下你們的成果吧。】師：有補(bǔ)充嗎？師：圓的周長和面積的公式是怎樣得來的呢？ 【師：演示圓的周長和面積的推導(dǎo)過程。像這種聯(lián)想記憶的辦法是對(duì)“舊知識(shí)”進(jìn)行復(fù)習(xí)的有效的方法之一。來看看昨天同學(xué)們做的3道題吧。師：四人小組完成。②每組中書寫速度較快的同學(xué)記錄，其余同學(xué)分析。師：總結(jié)解題的方法：畫圖分析三、提升在分析錯(cuò)誤中，大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，并且都有收獲。（任選一題或多題）某個(gè)鐘表的時(shí)針長10厘米，從9時(shí)到12時(shí)。（π≈３）☆☆（１）小路
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