【正文】 大家認(rèn)真地剪、貼、畫(huà)，并熱鬧地討論著、商量著，共同完成了“銀飾”的制作。當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點(diǎn)文物時(shí)，興奮地招呼著其他同學(xué)：“快來(lái)，快來(lái)，我找到了。第十五課 銀飾之美一、教學(xué)目標(biāo)：。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。如果你訪問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書(shū)，用分開(kāi)的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書(shū)中得到的信息。在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的基本特征 欣賞課本中的藏書(shū)票，提問(wèn)：從這些藏書(shū)票中，你發(fā)現(xiàn)藏書(shū)票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、發(fā)展階段：講解示范藏書(shū)票的制作步驟 先在紙板或吹塑紙上畫(huà)出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握藏書(shū)票的基本特征。作業(yè)步驟：(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。2．教材分析。（板書(shū)課題。今天，先請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)謎語(yǔ)：1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。2．提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。②涂好膠水再繞線。繞線時(shí)要有重疊、流暢。②對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。）我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；我認(rèn)為哪一組畫(huà)得最棒。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。揭示課題中國(guó)龍“中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！”學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞——Chinese dragon二、新授“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？”（龍是我們中?guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。能運(yùn)用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。學(xué)生談構(gòu)想請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨意創(chuàng)作。（3）畫(huà)有虛實(shí)的變化。(三)、欣賞比較：欣賞范作。運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱 愛(ài)。五、交流評(píng)價(jià)：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。小結(jié)：故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。打開(kāi)課本16頁(yè)欣賞學(xué)生的作品。剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。剪紙的作品是用什么工具制作的呢？指名學(xué)生回答。學(xué)具準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。板書(shū)或課件展示送花方案。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子 少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。4．欣賞石玩作品。2．分組自由創(chuàng)作。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1．教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等 教學(xué)過(guò)程：一、情境演 繹，激發(fā)興趣1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注 意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。2．學(xué)生欣賞。3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖 1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、操場(chǎng)等地方的方位布局。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。第四課 我愛(ài)校園教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。評(píng)議小結(jié)。（2）展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木??）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫(huà)叫什么名字嗎板書(shū)課題。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。生：鼻子、嘴巴變得特別大。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 生：臉變得鼓起來(lái)了。板書(shū)課題：變化的魅力合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。??學(xué)生回答后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。課件出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。當(dāng)我們透過(guò)窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃幕墻。生：房子變得模糊了。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。（也就是小年）師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好？ 生：好。師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。師：教師總結(jié)。生：小組討論過(guò)程。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由選擇。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋介紹：鎮(zhèn)紙是寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)時(shí)用來(lái)壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。材料的運(yùn)用。智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂。③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。②、剪出圖形，剪開(kāi)標(biāo)示的直線處。紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來(lái)？②、教師示范：切折法。：這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來(lái)制作筆架和筆筒。(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：立體構(gòu)成的思維方法。智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、作業(yè)展評(píng)作品展示：作品分立體和平面兩組。④粘貼。②觀察書(shū)包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫(huà)線時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線條果斷。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。①相同點(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似。教學(xué)用具：畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。欣賞與評(píng)論：欣賞、對(duì)比不同類型的作品。五、小結(jié)學(xué)生對(duì)觀察與表現(xiàn)，整體與局部，一般描寫(xiě)與細(xì)致描寫(xiě)的掌握情況。講述細(xì)致觀察與表現(xiàn)某些具有重要的特征的部位。教學(xué)用具：寫(xiě)生用的小文具、范畫(huà)、文具樣品。教學(xué)重點(diǎn)：文具的形狀比例。第二單元 學(xué)習(xí)的好朋友從不同角度畫(huà)物體學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型A國(guó)畫(huà) 關(guān)山月――《秋山關(guān)外月》B油畫(huà) 杜鍵――《黃河激流》C國(guó)畫(huà) 吳冠中――《香雪》D浮世繪 葛 飾北齋――《神奈川沖浪》用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動(dòng)人心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼……教師演示大海印象：用水粉顏料，水粉筆有節(jié)奏、筆觸的表現(xiàn)大海洶涌澎湃的樣子。作業(yè)要求：臨摹或畫(huà)一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫(huà)，可以畫(huà)出你的聯(lián)想與感受。情感：熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)愛(ài)好環(huán)境的良好意識(shí)。五、展現(xiàn)自我。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課： 教師板書(shū)課題：《小橋、流水、森林》二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：小橋、流水、森林的美麗景色帶來(lái)的感受。評(píng)述教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會(huì)欣賞大師的風(fēng)景畫(huà)。所以在這課《放學(xué)了》中，我盡量啟發(fā)學(xué)生從多維角度談自己的愛(ài)好，避免出現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容單一的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：輔導(dǎo)中教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意的創(chuàng)作，隨時(shí)提出表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)的構(gòu)思。學(xué)生分組聯(lián)系組織畫(huà)面，并說(shuō)出自己的思考。設(shè)計(jì)意圖：指出其作品的優(yōu)缺點(diǎn)，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法。師：人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化？小組利用活動(dòng)人模型擺出各種動(dòng)態(tài)的規(guī)律。解決人物動(dòng)態(tài)。師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？ 生：選用有意義的、有趣的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。放一段課余生活的錄象，提出問(wèn)題： 師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會(huì)開(kāi)展哪些有意思的活動(dòng)？出示課題《放學(xué)了》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問(wèn)題。重點(diǎn)：通過(guò)討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種生活場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)和贊美之情。能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出活動(dòng)的歡快氣氛和熱鬧場(chǎng)面。四）學(xué)生寫(xiě)生作業(yè) 1）提出要求和目標(biāo)與期待2）學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)3）教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或值推崇的可適時(shí)提出與展示4）時(shí)常用贊賞言語(yǔ)和態(tài)度反饋學(xué)生，創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍五）展示作品和評(píng)價(jià)與總結(jié)1）提名表?yè)P(yáng)贊賞優(yōu)秀作者和展示其優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)欣賞學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處2）展示中也提出更高的要求或期待3）進(jìn)行全課最后總結(jié)課后反思：本課程屬于寫(xiě)生練習(xí)，由于我都是教中高年段，對(duì)低年紀(jì)課程不太了解，但或想中年級(jí)階段之前此類課程學(xué)生應(yīng)該接觸或比較少，所以特別對(duì)寫(xiě)生概念和寫(xiě)生步驟進(jìn)行明示。教學(xué)難點(diǎn)：精致到位的用線描繪和寫(xiě)生對(duì)象的取舍畫(huà)面藝術(shù)處理。E拓展：“游一游”比賽游戲第三篇：美術(shù)教案四年級(jí)小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)《植物寫(xiě)生》教案與課后反思作者：王曉挺 時(shí)間：20120429 22:16:13 課題：植物寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo)：1）通過(guò)植物寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察能力和用線描表達(dá)真實(shí)對(duì)象的造型繪畫(huà)技能。A師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。師出示范例—會(huì)游的玩具師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型 b、安裝游動(dòng)的設(shè)備c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。應(yīng)用（造型能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，教師演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示筆刷工具的選取，改變它的線條粗細(xì)、色塊形狀等具體操作方法，并展示改變后的效果，便于學(xué)生清楚地了解和掌握。3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。第17課 電腦美術(shù)課型：（設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)建議教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。第16課 迷宮課型：（設(shè)計(jì)材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。教學(xué)實(shí)施建議課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。學(xué)習(xí)要求第15課 漂來(lái)漂去的小島課型：（造型三、作品展示與評(píng)價(jià)。（注：其中有很多用途是復(fù)合的，如皮帽即可保暖又可裝飾）小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：展示空間、音樂(lè)、課件學(xué)生：帽子、剪刀、加飾材料（彩紙等）、雙面膠自己制作的帽子及修補(bǔ)工具、材料