聽名師授課心得體會(huì)-wenkub.com
2024-11-09 02:16 本頁面
【正文】 臨分手時(shí)他們反復(fù)叮囑余博士保重身體，你是國寶啊，要為國家保重！隨后余博士和我們一一握手，并再三致謝，乘車離去。今天全天聽余博士的講課，真是受益非淺，他在授課之前一天晚上到來，時(shí)間短暫，但他功課做得非常好，整天的課程，案例90%來自于荊州本土，一下子拉近了我們之間的距離，沒有虛無浮夸的典故，淳樸經(jīng)典，尤其是他把荊州幾個(gè)叫得響的品牌廠家如數(shù)家珍，其中還不乏很嗷口的品牌，他老人家居然沒記錯(cuò)，脫口而出，可見他多么勤奮。只能用實(shí)踐來證明我們所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)做到學(xué)以致用，那才是我們所取的`真經(jīng)。學(xué)習(xí)固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實(shí)。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界，知道了農(nóng)民和漁民思維方式，中國人為什么是農(nóng)民。同樣是教書育人，他卻把愛詮釋的很精辟。本次活動(dòng)我們有幸聽到了中國教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。通過這次學(xué)習(xí)讓我有了很多新的認(rèn)識(shí)，我們不能只做一個(gè)優(yōu)秀的教師，而是要做一個(gè)名師，一個(gè)讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，讓家長滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生觀，價(jià)值觀。我們之所以有這樣的機(jī)會(huì)和感悟，這都?xì)w功與我們的李總。為什么中國人學(xué)英語那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，真的讓我們一飽眼福。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。四位大師的課，各有特色，各有千秋。感謝吳老師，在你的影響下，我會(huì)更愛讀書。她非常希望我們?nèi)タ矗锰貏e標(biāo)準(zhǔn)的普通話，特別有感情地給我們讀一些優(yōu)秀的兒童作品（吳老師是國家級(jí)譜通話測(cè)試員）邊讀邊投影播放，她自己也陶醉于配樂和動(dòng)畫中。所以我們還要不斷學(xué)習(xí)，在教中學(xué)在學(xué)中教，不斷地充實(shí)自己。他的課也上得那么的活潑、開朗。支老師的這堂課已經(jīng)透過了字面，將學(xué)生的思想帶入了另一種境界，這簡(jiǎn)直是一堂感悟生命的人生哲學(xué)課。在支老師的引導(dǎo)之下，課堂上幾乎每一位學(xué)生都成了表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也許在這無形中讓學(xué)生真正找回了自已的人生價(jià)值，自信起來。他們精彩的授課藝術(shù)、音容笑貌、以及對(duì)人生獨(dú)特的品味對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,雖然時(shí)隔近一個(gè)月了，但是我感到依然如昨，揮之不去。是你們認(rèn)真的態(tài)度、敬業(yè)的精神、辛勤的工作，給我們提供了一場(chǎng)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。只有在這時(shí)，我們才可以說，對(duì)教材的鉆研做到了“通體透明、神形兼?zhèn)洹?，達(dá)到了較高的境界，也才有了創(chuàng)造性地運(yùn)用教材和開發(fā)教材的基礎(chǔ)。對(duì)于鉆研教材這個(gè)教師的規(guī)定動(dòng)作，有三個(gè)不同層面的要求?？芍^：課雖盡，趣猶濃。學(xué)生認(rèn)識(shí)、驗(yàn)證完美數(shù)，既是鞏固練習(xí)的過程，也是探究未知的過程。如吳老師在上《倍數(shù)和因數(shù) 》中，先讓學(xué)生緊扣乘法算式，一組一組找出12的所有因數(shù)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生找到按從小到大的順序?qū)懗?2的所有因數(shù)的方法，然后練習(xí)找36的因數(shù)，這樣由易到難且方法巧妙，學(xué)生找得輕松，找得明白，找的歡快。通過認(rèn)真的聆聽和自己的學(xué)習(xí)，與加上反思、總結(jié)，并用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，我明白了教師的使命和職責(zé)，收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：吳汝萍教師的課設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不因循守舊，努力把課講出新意，在很多方面都有突破，能引起我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。這次學(xué)習(xí)，感受到了我和名師之間的差距，深刻的認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)模式早已落后，也深感教學(xué)改革的任務(wù)之艱巨。課堂改變，學(xué)生才能發(fā)展。準(zhǔn)備匯報(bào)時(shí)要排序，有分工，完善，總結(jié)。5如何組織“組內(nèi)交流”。2先學(xué)后教分為前置研究，組內(nèi)分享，全班匯報(bào)，實(shí)踐運(yùn)用4個(gè)流程。五，新穎的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型張齊華老師的講座“《先學(xué)后教》教學(xué)實(shí)踐與操作要義”，清楚的寫實(shí)了南京的課改。真實(shí)，愉快，魅力，精彩，返璞歸真等詞語是所有在場(chǎng)老師評(píng)價(jià)張老師的課堂。在互動(dòng)中，不斷的補(bǔ)充，交流，提問，啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。通過這幾節(jié)課我看出每位名師都在向我們傳遞新課標(biāo)的要求。如何“以學(xué)為中心”，我的理解為：1課前研究，讓學(xué)生走在教之前:2課堂互動(dòng)，充盈學(xué)生的“聲音’。“教”是為了“學(xué)”，課堂教學(xué)
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