【正文】 所以課文要用《千年夢(mèng)圓在今朝》為題，讓我們?cè)谝淮巫院赖佚R讀課題。突破和掌握了出艙活動(dòng)相關(guān)技術(shù)。神五、神六載人航天飛行，知道神舟七號(hào)載人航天飛船的有關(guān)資料嗎？（生說資料后師介紹：神舟七號(hào)載人航天飛船于2008年9月25日21點(diǎn)10分04秒988毫秒從中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)用長(zhǎng)征二號(hào)F火箭發(fā)射升空。讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意。請(qǐng)大家再次有感情地朗讀課文中的“有的人……”這個(gè)句段。生：“夜以繼日”這個(gè)詞語(yǔ)仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。師：能說具體點(diǎn)嗎？生：從“一百一十多個(gè)單位”“多達(dá)三千多個(gè)”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多?！?讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？生：我認(rèn)為這三句話是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。（課件出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動(dòng)人心的一幕。默讀貴在可以邊讀邊思考”現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)默讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。說說省略號(hào)省略了什么（更多人的代價(jià)）仿照排比句說說。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當(dāng)）課件出示寫作方法仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。注意看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、流暢。下面就讓我們一起帶著這些問題和老師提出的要求第一次走進(jìn)文本，希望同學(xué)們?cè)诶首x的過程中達(dá)到這個(gè)要求。感悟“神州六號(hào)”的發(fā)射成功標(biāo)的意義。交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。交流匯報(bào)。同學(xué)們，2003年10月15 日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這一壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說什么？，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。然后請(qǐng)一名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)將質(zhì)疑梳理后的問題打到演示文稿上，展示給大家，以此引領(lǐng)學(xué)習(xí)過程。五是拓展延伸主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)航天人的光榮傳統(tǒng)。此環(huán)節(jié)意在從學(xué)生需要出發(fā)，達(dá)到以學(xué)定教的目的。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一是觀看錄像，激發(fā)情感。體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。（三）情感目標(biāo)：從具體事例中體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。板書設(shè)計(jì)：第五篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第十二冊(cè)第五單元第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。面對(duì)這些偉大的航天建設(shè)者，這么多的烈士墓，你想對(duì)他們說些什么？請(qǐng)同學(xué)示讀并齊讀“炎黃飛天夢(mèng)”——配樂配圖朗讀四、學(xué)習(xí)表達(dá)課文表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處？ 引導(dǎo)體會(huì)作者在具體事實(shí)的描述中說明道理的寫法和前后照應(yīng)、排比等表達(dá)方法。可能還沒有康復(fù)就又投入到工作當(dāng)中去了。將來(lái)我們?cè)诤教祛I(lǐng)域必將會(huì)有更加輝煌的成就！面對(duì)這樣的工程，我們的航天建設(shè)者又是怎樣工作與付出的呢，請(qǐng)同學(xué)們朗讀這段話。中國(guó)人民是非常團(tuán)結(jié)的?！翱缡兰o(jì)重點(diǎn)工程”可以看出這項(xiàng)工程是非常重要的。）隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。教學(xué)過程：一、激趣引學(xué)出示圖片，請(qǐng)同學(xué)回答圖片內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。第四篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“遨游、絢爛、瑰麗、蒼穹、猝然、九天攬?jiān)隆⒎e勞成疾、風(fēng)華正茂、鍥而不舍”等詞語(yǔ)，并解釋這些詞語(yǔ)意思，根據(jù)關(guān)鍵詞句概括出課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年圓夢(mèng)的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開始，農(nóng)村學(xué)校若沒有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀?！咎貏e建議】《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說，讀懂課文內(nèi)容并沒有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。［設(shè)計(jì)意圖］語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。圓——神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。）研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？（抓兩個(gè)過渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。［設(shè)計(jì)意圖］教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間。沒有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開課本第19課。【課時(shí)安排】一課時(shí)。理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對(duì)詞語(yǔ)的理解或教師講解過程中對(duì)詞語(yǔ)解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。授課時(shí)，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。（配樂：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲中齊讀最后一自然段）此時(shí)此刻讓我們懷著自豪激動(dòng)的心情，齊讀課后“閱讀鏈接” 《炎黃飛天夢(mèng)》（出示）師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大?！吧裰哿?hào)”的問天，標(biāo)志著——中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：（我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告——中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家?！弊x了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？（楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……（出示墓碑圖片及文字資料）師：同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說話，但卻銘記著一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來(lái)朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。（具體抓住“一百一十多個(gè)單位”“ 三千多個(gè)”這龐大的數(shù)字體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多；體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作；結(jié)合““夜以繼日”這個(gè)詞體會(huì)大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）（相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會(huì)到的體現(xiàn)航天人精神的詞語(yǔ)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、