【正文】 每一門課考完了，無論好壞，不要影響到考下一門的情緒。為了使中考前家庭保持一個(gè)溫馨的氣氛，父母之間有什么不同的意見不要發(fā)生口角，確實(shí)有什么問題要解決也要等到中考后再說。不要把自己工作中，生活中地不快帶給孩子。同時(shí)，要根據(jù)考試時(shí)間調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用零星的學(xué)習(xí)時(shí)間，專注地學(xué)習(xí)，而不是把主要學(xué)習(xí)時(shí)間全部集中到晚上。根據(jù)考試的容量和知識范圍的大小提前制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓自己能夠有條不紊地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。這樣有助于調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。如想一想有趣的事，在心里哼一兩句自己喜歡的歌，做一下深呼吸，還可以握緊拳頭，讓雙手保持幾秒鐘的緊張，然后放松下來等。六、防止對孩子的過分關(guān)注中考前，有些家長過分關(guān)注孩子，孩子復(fù)習(xí)功課時(shí)一會(huì)兒過去給孩子沖杯熱牛奶，一會(huì)兒過去給孩子送塊西瓜，有的家長甚至在孩子旁邊陪讀。父母說了這句話孩子感覺有了定心丸，自己肯定會(huì)盡力的，這樣減少了不少心理壓力，就會(huì)從容地應(yīng)對中考。不過聊天的內(nèi)容不要過多涉及中考，找些比較輕松的話題去談，這樣，有助于放松孩子的心情。保證蛋白質(zhì)供應(yīng)。在中考前夕提示孩子不要看武打片，不要看那些電視連續(xù)劇，不要玩游戲。在這里我特別提示家長，在孩子中考備考階段在孩子學(xué)習(xí)的地方，不要無邊無際地拉家常、閑聊、打麻將等。在初三后期，除了調(diào)動(dòng)學(xué)生自己磨尖糾偏的積極性外，教師還要確定班級磨尖糾偏名單，建立磨尖糾偏檔案，實(shí)施磨尖糾偏措施，跟蹤掌握磨尖糾偏成效，以使學(xué)科尖子凸現(xiàn)，使“瘸腿”學(xué)生“健步”，使中檔學(xué)生躍進(jìn)。一般說來，應(yīng)做到每道試題精心采集，每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復(fù)，以保證練得對路，練得有效。在初三后期，不僅要收集來自教育行政部門的有關(guān)中考的政策和命題的方向，而且要收集各類專家們對考試說明的分析意見和應(yīng)試策略。畢業(yè)班工作其實(shí)也是一個(gè)系統(tǒng)工程，它不僅涉及到人、財(cái)、物的調(diào)配，而且涉及到教育、教務(wù)等部門的協(xié)同，不僅涉及到初三師生的教和學(xué)，而且涉及到全校師生的支持和配合，二是重視每次的模擬考試，在認(rèn)真細(xì)致的質(zhì)量分析中調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和方法。只要有考試，就一定存在著競爭。對于初三學(xué)生來說，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。（二）以學(xué)生為主體，通過“三個(gè)樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)一是樹立紀(jì)律觀念。二是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問題。一、備考工作（首先請家長了解我校初三復(fù)習(xí)備考的主要做法）怎樣把握有利時(shí)機(jī)，如何協(xié)調(diào)合力攻堅(jiān)，如何用最佳的方法取得最大的成果，這一切的一切都滲透到我校初三備考的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。這一屆學(xué)生在最近的區(qū)統(tǒng)考，整體成績還是比較理想的。近幾年，在全體師生的共同努力下，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生在競爭中求發(fā)展。我們的心往一處想, 。家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，幫助我們的學(xué)生，您的孩子順利完成初中學(xué)業(yè)并在最后的中考中取得讓您、您的孩子和學(xué)校都中意的成績。和你孩子的老師做朋友，有些家長埋怨我的孩子數(shù)學(xué)成績差、英語成績差，物理學(xué)不懂是這個(gè)老師教不好，你想想，現(xiàn)在的老師都是本科畢業(yè)，難道初中的學(xué)科他教不了嗎？不是，一個(gè)老師最少也要教兩個(gè)班，100多個(gè)學(xué)生，他要一人打一個(gè)電話，就是兩百個(gè)，進(jìn)入初三下午要上第九節(jié)課，晚上也要上課，幾百本作業(yè)要看，還要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)間實(shí)在難以顧及到。再好的學(xué)校也無法替代家長的責(zé)任，我們辛辛苦苦教育一周所獲得的一點(diǎn)變化往往就在學(xué)生回家的一兩天內(nèi)被不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃拇M，所以家長應(yīng)該盡到你的責(zé)任。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系，查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。四、注意對孩子課外時(shí)間的治理平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。其實(shí)，越是在這個(gè)時(shí)候，家長越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現(xiàn)反復(fù)，甚至多次反復(fù)的準(zhǔn)備。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，臨時(shí)放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導(dǎo)致大意失荊州，就幫他總結(jié)教訓(xùn)，以免今后再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；如果是因?yàn)樨澩娑钩煽兿陆?，那就適度地對孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對癥下藥，大多數(shù)孩子自然能回到正確的軌道上來。”笨蛋“、”你太令我失望了“、”你讓我傷透了心“這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。今天我給父母布置一次作業(yè)：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，你今天回家去找一找孩子的優(yōu)點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)十個(gè)的，是優(yōu)秀的父母，能夠發(fā)現(xiàn)五個(gè)的，是合格的父母，不能發(fā)現(xiàn)的，是不合格的父母?？梢妼τ诤⒆佣?，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸奈钑?huì)激發(fā)他們的積極性，即使一個(gè)平凡的孩子，在鼓舞的雨露下也會(huì)變得鮮活起來。他說，第一次讓小女兒做應(yīng)用題，10道題她只做對了一題。在讀書期間最苦的是初三、高三，告訴孩子這兩年的苦難吃，但吃了對一生都會(huì)有好處的。明智的家長在孩子考試成功時(shí)會(huì)提醒他不要驕傲，不要浮躁，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)；而在孩子考試失利時(shí)，他會(huì)對孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓舞，然后幫助他分析失利的原因，樹立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。因此，父母要學(xué)會(huì)蹲下來與孩子平等交流，愿和孩子做朋友，要尊重孩子的觀點(diǎn)和意見，平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一看,幫助他分析錯(cuò)題，錯(cuò)因，告訴孩子應(yīng)該怎樣聽課、做題等不能一問了之。孩子們并不僅僅滿足于家長在物質(zhì)上的給與，有時(shí)他們真正需要的是和家長能夠真誠的交流。那么為了孩子明年能搞好中考，我們學(xué)校老師和家長到底應(yīng)該怎樣配合才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？站在學(xué)校方，作為主管理教學(xué)的校長，我提出如下幾點(diǎn)看法：一、學(xué)會(huì)和孩子交流，了解孩子，幫助孩子樹立中考必勝的信心。這學(xué)期開校就對年級前30名的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)狀，本周又對這次考試進(jìn)入年級前20名以及學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)了筆記本，對前50名的同學(xué)張紅榜表揚(yáng)。總之一句話，就是“一切為了孩子”。94個(gè)學(xué)生都有希望，就看誰的成績過得硬，誰的科目發(fā)展平衡，在三年后的高考中有潛力可挖，跛腳太厲害的學(xué)生倒沒有好學(xué)校要。說它特殊是因?yàn)榻裉煳覀冊谶@里召開的是初三第一次月考優(yōu)生班的學(xué)生家長會(huì)，我們學(xué)校把這次會(huì)議定為“培優(yōu)生家長會(huì)”。不吃苦，又想取得好成績怎么可能呢？要施加一定的壓力，有壓力才有動(dòng)力，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，教育專家研究得出結(jié)論，一定的壓力有助于成績的提高，有助于孩子健康成長。正確對待家教社會(huì)唯一快速進(jìn)入上層建筑的通道 有錢、有勢就是任性 人天生就不公平家教良莠不齊，自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生堅(jiān)決不要家教，中等生盡可能不找家教，學(xué)困生精心選擇家教。針對每次考試成績，幫其分析得失，偏重分析過程決定結(jié)果。二、學(xué)校的做法：時(shí)間教師配置資源配置：資料、時(shí)間、宿舍三、需家長密切配合的方面：密切關(guān)注子女身心發(fā)展。一、結(jié)合本學(xué)期三次考試介紹學(xué)生情況我校的培優(yōu)班，學(xué)風(fēng)濃，師生關(guān)系融洽；學(xué)生文明程度高，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，舉止文明，談吐得體。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段浮現(xiàn)的特點(diǎn)作為評價(jià)的根據(jù)，結(jié)合學(xué)生的性情、態(tài)度，可以有針對性地進(jìn)行各種引誘性和勉勵(lì)性的評價(jià)，客觀科學(xué)地評價(jià)每一位學(xué)生。在抓好兩頭的同時(shí)，還要帶動(dòng)旁邊絕大部分同學(xué)，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對后進(jìn)生厚此薄彼，因材施教。六、班級重要抓的幾個(gè)方面工作加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信心與成才愿望。3．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，使學(xué)生育成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦取代，要注意學(xué)生的實(shí)際能力和翻新能力。誤區(qū)四：家長要現(xiàn)身說法，有些家長經(jīng)常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，豈但容易引起孩子的惡感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。誤區(qū)二：過分干預(yù)。只要我們合理地部署學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)的品質(zhì)和效率，我們一樣可以取得好成績。長此下去，很多同學(xué)就認(rèn)為很疲乏。假如我們制訂了合理的學(xué)習(xí)打算，我們就會(huì)在學(xué)習(xí)上井井有條，曉得自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了什么，還有哪些內(nèi)容沒有完成，對已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)義務(wù)還能夠使我們造成學(xué)習(xí)成績感，會(huì)更加增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的信心。其次，要公道高效天時(shí)用考試前剩下的時(shí)間，充足復(fù)習(xí)是完整可以做得到的，而且也可以取得好成就的。再次學(xué)習(xí)要有毅力，心理教師考察中發(fā)現(xiàn)，有將近30%的同學(xué)認(rèn)為自己“自制力太差，遇到艱苦就想躲避”、“做事經(jīng)常中途而廢”、“碰到困難就想放棄”、“花了大量時(shí)間來制定計(jì)劃，但卻不能付諸于舉動(dòng)”、“學(xué)習(xí)虎頭蛇尾”等，他們意識到學(xué)習(xí)成績的不足，很大水平是因?yàn)樽约旱囊懔Σ粔蛟斐傻?，并為之焦急。成績的提高是要達(dá)到一定量的付出和努力才能浮現(xiàn)出來的，所以要對學(xué)習(xí)要有耐心。在這個(gè)時(shí)代，家長要親密關(guān)注孩子，使其把心理放在學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)畢業(yè)意識。期中考試后一個(gè)月，是偶發(fā)事件最多、學(xué)生最急躁的時(shí)期，跟著半期的匆匆遠(yuǎn)去，有的學(xué)生的許諾跟信心也在緩緩消褪。對于學(xué)習(xí)暫困生，應(yīng)答他們進(jìn)行考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與督促，盡量多抽出一些時(shí)間來陪他們一起復(fù)習(xí)備考，增強(qiáng)督促和檢討。鄰近期中考試。對中等生而言，他們的熱情很容易被激發(fā)，但也最容易冷卻，很快，開學(xué)初的雄心壯志可能會(huì)被日益緊張的學(xué)習(xí)消磨殆盡。有了信心，天然會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，自動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。作為學(xué)習(xí)暫困生，初三最須要的是信心。我們要和他們一起，針對學(xué)生的詳細(xì)情況，制定出深遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推進(jìn)他們的提高。三、對不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生教育的提醒因?yàn)槌跞鶎W(xué)的知識較以往知識難度更大，同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，個(gè)體差別會(huì)有顯明地露出，差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)展。首先要讓學(xué)生明確配合的意義，深入認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的重要作用，清楚“為了更好地競爭必須加強(qiáng)協(xié)作”的道理?！皩?dǎo)”就是針對那些自強(qiáng)不息的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)立場，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，恰當(dāng)下降學(xué)習(xí)請求，引導(dǎo)他們小臺(tái)階前進(jìn)；“扶”就是有針對性地重點(diǎn)攙扶一局部中等生，加強(qiáng)對他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思維和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競爭機(jī)制，激勵(lì)成績好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績能力有所沖破。另一方面，要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)看待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平?！保闷匠Ｐ膽B(tài)去從容備考。平常心態(tài)是畸形施展本身程度的主要保證。調(diào)劑學(xué)生的心態(tài)，積極勸導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。培育信心。二是迷茫型：這部門學(xué)生思想上盼望升上高中，但因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，成績常常波動(dòng)，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或降落時(shí)，比較消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予仍是的理解、支撐和維護(hù)，在物資花費(fèi)上不要一味、無窮滿意，避免孩子過多地轉(zhuǎn)移精神，對他們有時(shí)的對抗、牢騷要靜心聽，讓孩子能夠有機(jī)遇發(fā)泄、解壓，聽后，不用要過多計(jì)較孩子的正確與否進(jìn)行批駁，要以事引導(dǎo)，讓孩子也學(xué)會(huì)懂得別人，學(xué)會(huì)更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。這個(gè)特殊階段，孩子會(huì)不樂意和家長主動(dòng)交流思想。一天當(dāng)中，在學(xué)校、家里，他們的時(shí)間精力已經(jīng)全體消費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。對于初三的孩子來說，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的偏向，如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來思維，這種自主性會(huì)促使還是走向成熟，學(xué)習(xí)上會(huì)自我思考和支配，自己會(huì)給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并不斷努力。學(xué)生思想、心理、行為等存在一定的龐雜性和特殊性，認(rèn)真研討分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，對增進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高非常重要。尊重的家長友人們:下戰(zhàn)書好！首先，請容許我代表全部老師對你們的到來表現(xiàn)熱鬧的歡送！初三對于學(xué)生來說，是檢修三年初中學(xué)習(xí)結(jié)果、全力跨入理想高中教導(dǎo)的一個(gè)癥結(jié)節(jié)點(diǎn)，也是我們家長心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年，當(dāng)然，更是我們老師需要特殊關(guān)懷的一年。會(huì)后和我們的班主任及任課老師相互交流，具體了解孩子在校學(xué)習(xí)的